《我爱这土地》优秀课件 实用PPT

合作探究 诗人对土地、河流、风和黎明的描写， 蕴涵了他怎样的思想感情？
诗人对土地、河流、风和黎明的描写， 形象地反映了当时祖国大地遭受的苦难、 人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。
表达了诗人对土地的眷念，为祖国献 身的愿望和对土地、对祖国油然而生的深 沉的爱。
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诗人将自己虚拟成一只鸟来表达强烈的 爱国之情，这样写有什么好处？
听朗读
假如我是一只鸟 艾青
假如/我/是一只鸟，
我我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 爱这/被暴风雨/所打击的/土地， 这这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 土这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 地和 ——那然来后自/林我间/死的了/无，比温柔的/黎明……
连羽毛/也腐烂在/土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉……
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用嘶哑的喉咙歌唱”一句,“嘶哑”表达了 作者什么感情？如果用“嘹亮”好吗？为什么？
“嘶哑”表达了歌唱不已,真情无限的情 怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑,面对困难 斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。 传达出歌者经历的坎坷、悲酸和对这片土地深 沉执著的爱。如果用“嘹亮”,虽添了亮色， 但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。 因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。
鸟
暴风雨 土地
象
河流 征
风
黎明
具有忧患意识的诗人自己 日寇对中国的侵略、践踏 受蹂躏的国土 满腔的悲愤 愤怒的反抗 光明的未来
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诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟” 是一个怎样的形象？
“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无 限的情怀；哪怕唱至喉咙充血，声音嘶 哑，面对千难万险，也不会停息对大地 的歌唱。这只“鸟”是一个饱受磨难， 拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。
情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。解
放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。 1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的 赞歌》等诗作。出版了《艾青选集》等。
另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗
论》等著作。其诗作《我爱这土地》《大 堰河--我的保姆》被选入人教版中学语文 教材。
作者简介
艾青的早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时 期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情 深沉，富于哲理。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若 、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影 响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青 文学艺术最高勋章。
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这首诗的第二节与第一节之间有什么联 系？怎样理解最后两句诗之间的因果关系？
第一节是对“爱土地（祖国）”主题 的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的 两行是对主题的高度凝练的概括。
最后两句诗之间因果关系的一问一答， 是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、 痛得越切的悲愤表情的特写。在这一节里 诗意得到了提炼和升华。
太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个概念。诗人对
于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一 意象得以表现，去追寻着太阳、光明和理想；作为另一方 面，与诗人血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍的 眷念。他曾说过：“这个无限广阔的国家和无限丰富的农村 生活——无论旧的还是新的——都要求在新诗上有它重要 篇幅。”艾青对土地的关注，就是对祖国的挚爱。
课堂小结
“土地”是艾青诗歌的中心意象之一， 它凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉 的爱。读《我爱这土地》，我们感受着那 个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真 挚的爱的表白。这心声，是历久不衰的主 旋律，更是永远唱不尽的主题。
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“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土 地爱的深沉……” 谈谈你对这两句的理解。
这两句诗采用设问修辞，一问一答，直抒胸臆， 以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真 挚炽热的爱国之心，形象地表达诗人对土地的眷念、 热爱，为祖国献身的愿望。
最后两句也是全诗的精华，它是那个苦难的年代， 一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这 种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处， 更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。艾青以这两句 诗，抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。
学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标
1、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律 与和谐节奏。 2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。
整体把握
1、诗人假设自己是一只鸟，它歌唱了 什么？
土地、河流、风、黎明。
2、找出这首诗的主旨句。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
合作探究 找出这首诗的意象，并说说这些意象
代表的含义。
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艺术特色
（1）意象内涵丰富，象征手法恰当。 在诗中的每一个事物都赋于丰富的内涵，“鸟”是诗人
的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”， 也是我（作者自己），同样，大地．河流．风和黎明等，都 是诗人心目中赋于了一定意义的形象。 （2）其次抒情方式巧妙，感情表达分层强化。
运用比喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙；为了能久久 拨动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品开 头就用“假如”这是第一层强化；以“嘶哑”来形容鸟声 （一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又用一系列描摹 土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰语，这是第三 层强化。
诗人以“假如我是一只鸟”虚拟， “歌唱”的是“鸟”，同时也是“诗人”； “连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”， 同时也是“诗人”为祖国献身的愿望。这 种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的 抒发，也增强了诗歌的形象感。
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诗歌是按怎样的思路抒写的？
全诗以”假如“领起，用”嘶哑 “形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱 的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿 死后魂归大地，最后转由鸟的形象代 之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出 了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。
艾青
2019/8/22
作者简介
艾青（1910-1996），原名蒋海澄， 浙江金华人。中国现代诗人。 1932年在 上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第 一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河—— 我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动
诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》、
《火把》、《向太阳》等，笔触雄浑，感
时代背景
这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名 篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻 占了华北、华东、华南的广大地区，所到之 处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。 中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。 诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对 祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了 这首慷慨激昂的诗。爱国主义是他诗歌中永 远唱不尽的主题。