(黄冈小状元作业本)部编版六年级语文下册 期末检测(1)
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核心素养训练
期末检测(一)
六年级语文（下） R
一、选择题。
1．下面各项中每组加点的多音字读音全都相同的一项是( C )。
A．掺和．/搅和． B．咽．喉/悲咽． C．积蓄．/蓄．养 D．横．肉/蛮横．
耳塞．/要塞． 纤．细/纤．夫 夺冠．/弱冠． 千载．难逢/载．渴载饥
六年级语文（下） R
2．下面词语书写全都正确的一项是( B )。
A．恐惧
燃放
辟静
节然不同
B．洪亮
徘徊
远眺
焉知非福
C．则量
辩论wenku.baidu.com
含糊
声泪具下
D．教受
惟恐
惆怅
潇潇暮雨
六年级语文（下） R
3．下面词语中加点字的意思相同的一项是( D )。 A．素．不相识 红妆素．裹 B．奴颜媚．骨 阳光明媚． C．千锤万凿． 证据确凿． D．援．笔而就 援．琴而鼓
六年级语文（下） R
六年级语文（下） R
1．语段选自现代著名作家朱自清写的散文《 匆匆 》。
2．画线的句子运用了 比喻 的修辞手法，写出了时光的悄然流逝。
请你仿写一句：过去的日子如 略 ，被
。
六年级语文（下） R
3．这一自然段一连六问，我们能从这些问句中体会到作者怎样的内心 感受呢？请选一选。
A．从中感受到作者的焦虑、苦闷甚至隐隐的恐慌。 B．作者说生与死，来得彻底，走得彻底，从中体会到作者的惆怅与不安。 C．表达了作者对时光的眷恋之情。 D．感受到作者因对时光的难以把握而产生的惆怅。
1．童话《骑鹅旅行记》是瑞典(国籍)作家 塞尔玛·拉格洛芙 的作品。 2．简述这个片段的主要内容。 尼尔斯勇斗狐狸，大雁获救。 3．你认为斯密尔是一只怎样的狐狸？ 斯密尔是一只残忍、凶狠而狡诈的狐狸。
六年级语文（下） R
4．下面对人物形象分析不恰当的一项是( A )。
A．从“男孩子看清楚他追赶的……心头猛然一惊”这句心理描写中，可以 看出尼尔斯的胆小懦弱。
1．仿照例句，从备选词语中选择一个，发挥想象，写句子。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
备选词：喜欢
讨厌
安静
喧闹
2．采用寓情于景的方法，把下面的句子补充完整。 龙一鸣的心情好极了，他走在雪地里，
六年级语文（下） R
四、写出下面诗词句中被赋予了人的品格和志向的事物。 例：始知锁向金笼听，不及林间自在啼。(画眉) 1．宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。( 菊 ) 2．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。( 竹 ) 3．待到山花烂漫时，她在丛中笑。( 梅 )
六年级语文（下） R
(1)第①②问( D ) (2)第③④问( A ) (3)第⑤问( B ) (4)第⑥问( C )
六年级语文（下） R
4．作者用连续的问句直接表达情感，这样表达有什么好处呢？ 畅快、直接，能紧紧吸引读者的目光，具有撼动人心的力量。
六年级语文（下） R
九、阅读《骑鹅旅行记》片段，做练习。 这时候斯密尔好像明白过来，原来追上来的人没什么危险。他停下来， 把大雁撂到地上，用前爪按住她，免得她得空逃走。狐狸低下头去寻找大 雁的咽喉，想要一口咬断它，可是转念一想，还不如先逗逗那个小人儿。 “你快滚开，跑回去向主人哭哭啼啼吧！我现在可要咬死这只大雁啦！”他 冷笑着说道。
六年级语文（下） R
二、查字典。
今天读新闻时，我看到这样一段话：“本届国际航空运动文化旅游节
给大家带来了一场视觉的饕餮盛宴。”看到“饕餮”二字，根据它们的偏
旁，我猜想这个词可能与 食物有关。查字典后，我能读好它们的字音，也
可以推想出“饕餮盛宴”在文段中的意思是： 丰盛的宴席
。
六年级语文（下） R
三、根据要求写句子。 略
六年级语文（下） R
五、我知道下面这些习俗的寓意。 1．过年的时候吃鱼： 年年有余。 2．古代建筑上雕刻鸡立于石上： 室上大吉。 3．室内摆放竹子饰品： 竹报平安、高风亮节。
六年级语文（下） R
六、下面的标语设计得很有创意，请你用简洁的语言加以分析，并自 创一例。
图书阅览室：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 1．这则标语好在： 引用名人诗句表达“保持安静”的意思，有诗意。 2．我也能为学校的图书阅览室设计一则标语： 静以修身，学以养德。
六年级语文（下） R
男孩子看清楚他追赶的那只“狗”长着很尖很尖的鼻子，吼声嘶哑而野蛮， 心头猛然一惊。可是狐狸那么贬低捉弄他，他气得要命，连害怕都顾不上了。 他攥紧了狐狸尾巴，用脚蹬着一棵山毛榉树的树根。正当狐狸张开大嘴朝大雁 咽喉咬下去的时候，他使出浑身力气猛地一拽，斯密尔不曾提防，被他拖得往 后倒退了两三步。这样大雁就抽空脱身了，她吃力地拍动翅膀腾空而起。她的 一只翅膀已经受伤，几乎不能再用，加上在这片漆黑的森林里她什么也看不见， 就像一个盲人一样无能为力，所以她帮不上男孩子什么忙，只好从纵横交错的 枝丫织成的顶篷的空隙中钻出去，飞回到湖面上。
5．依次填入下面一段文字横线处的四个句子，衔接恰当的一项是( B )。
，你尽可以流动明眸，欣赏白云蓝天、飞流急湍； ，你尽可以闭目 凝神，倾听莺歌燕语、春水潺潺； ，你尽可以翕动鼻翼，呼吸牡丹的雅香、 黄菊的清爽； ，你尽可以品评自娱、深尝把玩。
①艺术是一座姹紫嫣红的百花园 ②艺术是一杯回味无穷的香茗 ③艺术是一幅意境深远的中国画 ④艺术是一首清脆圆润的古曲 A．①③④② B．③④①② C．④③②① D．②①③④
B．从“他攥紧了狐狸尾巴……被他拖得往后倒退了两三步”这句动作描写 中，可以看出尼尔斯的勇敢无畏。
C．从“他救出了大雁，心里非常高兴”一句，可以体会到尼尔斯是个乐于 助人的男孩子。
D．从“……他就抓着尾巴闪到另一边”这句话能体会到尼尔斯十分机敏。
六年级语文（下） R
十、习作。 六年的小学生活多么难忘。有不少人和事给我们留下了深刻的印象。 请你选择印象最深的一个人、一件事或一堂课，写一篇文章，要写清楚事 情的经过和难忘的原因，做到有中心，有条理，语句通顺、连贯。题目自 拟。500 字左右。
六年级语文（下） R
斯密尔却恶狠狠地朝男孩子直扑过去。“我吃不到那一个，就要得手这 一个！”他吼叫道，从声音里听得出来他是多么恼怒。
“哼，你休想得到！”男孩子说道。他救出了大雁，心里非常高兴。他 一直死死地攥住狐狸的尾巴，当狐狸转过头来想抓住他的时候，他就抓着 尾巴闪到另一边。
六年级语文（下） R
4．下列句子中加点词语使用不当的一项是( C )。 A．在不久的将来，乘坐无人驾驶汽车外出旅行将是司．空．见．惯．的事儿。 B．阳春三月，春回大地，万．象．更．新．。 C．他的视力真不错，很小的东西都看得清，能够见．微．知．著．。 D．这款机器人能在指定的房间里翻．箱．倒．柜．，把目标物找出来。
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6．中国古代楷书四大家指的是( B )。 A．王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权 B．欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟 C．颜真卿、柳公权、苏轼、赵孟 D．王羲之、颜真卿、柳公权、张旭
六年级语文（下） R
7．《厄兰岛之行》这一章出自( A )。 A．《骑鹅旅行记》 B．《鲁滨逊漂流记》 C．《汤姆·索亚历险记》 D．《爱丽丝漫游奇境》
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七、口语交际。 快毕业了，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学。学校 正拍一则主题为“我毕业了”的短视频，现在请你讲几句话，表达对老师 或同学的感谢之情，并送上真诚的祝福。 略
六年级语文（下） R
八、阅读语段，完成练习。 ①在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘 徊罢了，只有匆匆罢了。②在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？ 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。③我留着些什么 痕迹呢？④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？⑤我赤裸裸来到这世界，转眼间也 将赤裸裸地回去吧？⑥但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
期末检测(一)
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一、选择题。
1．下面各项中每组加点的多音字读音全都相同的一项是( C )。
A．掺和．/搅和． B．咽．喉/悲咽． C．积蓄．/蓄．养 D．横．肉/蛮横．
耳塞．/要塞． 纤．细/纤．夫 夺冠．/弱冠． 千载．难逢/载．渴载饥
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2．下面词语书写全都正确的一项是( B )。
A．恐惧
燃放
辟静
节然不同
B．洪亮
徘徊
远眺
焉知非福
C．则量
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含糊
声泪具下
D．教受
惟恐
惆怅
潇潇暮雨
六年级语文（下） R
3．下面词语中加点字的意思相同的一项是( D )。 A．素．不相识 红妆素．裹 B．奴颜媚．骨 阳光明媚． C．千锤万凿． 证据确凿． D．援．笔而就 援．琴而鼓
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1．语段选自现代著名作家朱自清写的散文《 匆匆 》。
2．画线的句子运用了 比喻 的修辞手法，写出了时光的悄然流逝。
请你仿写一句：过去的日子如 略 ，被
。
六年级语文（下） R
3．这一自然段一连六问，我们能从这些问句中体会到作者怎样的内心 感受呢？请选一选。
A．从中感受到作者的焦虑、苦闷甚至隐隐的恐慌。 B．作者说生与死，来得彻底，走得彻底，从中体会到作者的惆怅与不安。 C．表达了作者对时光的眷恋之情。 D．感受到作者因对时光的难以把握而产生的惆怅。
1．童话《骑鹅旅行记》是瑞典(国籍)作家 塞尔玛·拉格洛芙 的作品。 2．简述这个片段的主要内容。 尼尔斯勇斗狐狸，大雁获救。 3．你认为斯密尔是一只怎样的狐狸？ 斯密尔是一只残忍、凶狠而狡诈的狐狸。
六年级语文（下） R
4．下面对人物形象分析不恰当的一项是( A )。
A．从“男孩子看清楚他追赶的……心头猛然一惊”这句心理描写中，可以 看出尼尔斯的胆小懦弱。
1．仿照例句，从备选词语中选择一个，发挥想象，写句子。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
备选词：喜欢
讨厌
安静
喧闹
2．采用寓情于景的方法，把下面的句子补充完整。 龙一鸣的心情好极了，他走在雪地里，
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四、写出下面诗词句中被赋予了人的品格和志向的事物。 例：始知锁向金笼听，不及林间自在啼。(画眉) 1．宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。( 菊 ) 2．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。( 竹 ) 3．待到山花烂漫时，她在丛中笑。( 梅 )
六年级语文（下） R
(1)第①②问( D ) (2)第③④问( A ) (3)第⑤问( B ) (4)第⑥问( C )
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4．作者用连续的问句直接表达情感，这样表达有什么好处呢？ 畅快、直接，能紧紧吸引读者的目光，具有撼动人心的力量。
六年级语文（下） R
九、阅读《骑鹅旅行记》片段，做练习。 这时候斯密尔好像明白过来，原来追上来的人没什么危险。他停下来， 把大雁撂到地上，用前爪按住她，免得她得空逃走。狐狸低下头去寻找大 雁的咽喉，想要一口咬断它，可是转念一想，还不如先逗逗那个小人儿。 “你快滚开，跑回去向主人哭哭啼啼吧！我现在可要咬死这只大雁啦！”他 冷笑着说道。
六年级语文（下） R
二、查字典。
今天读新闻时，我看到这样一段话：“本届国际航空运动文化旅游节
给大家带来了一场视觉的饕餮盛宴。”看到“饕餮”二字，根据它们的偏
旁，我猜想这个词可能与 食物有关。查字典后，我能读好它们的字音，也
可以推想出“饕餮盛宴”在文段中的意思是： 丰盛的宴席
。
六年级语文（下） R
三、根据要求写句子。 略
六年级语文（下） R
五、我知道下面这些习俗的寓意。 1．过年的时候吃鱼： 年年有余。 2．古代建筑上雕刻鸡立于石上： 室上大吉。 3．室内摆放竹子饰品： 竹报平安、高风亮节。
六年级语文（下） R
六、下面的标语设计得很有创意，请你用简洁的语言加以分析，并自 创一例。
图书阅览室：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 1．这则标语好在： 引用名人诗句表达“保持安静”的意思，有诗意。 2．我也能为学校的图书阅览室设计一则标语： 静以修身，学以养德。
六年级语文（下） R
男孩子看清楚他追赶的那只“狗”长着很尖很尖的鼻子，吼声嘶哑而野蛮， 心头猛然一惊。可是狐狸那么贬低捉弄他，他气得要命，连害怕都顾不上了。 他攥紧了狐狸尾巴，用脚蹬着一棵山毛榉树的树根。正当狐狸张开大嘴朝大雁 咽喉咬下去的时候，他使出浑身力气猛地一拽，斯密尔不曾提防，被他拖得往 后倒退了两三步。这样大雁就抽空脱身了，她吃力地拍动翅膀腾空而起。她的 一只翅膀已经受伤，几乎不能再用，加上在这片漆黑的森林里她什么也看不见， 就像一个盲人一样无能为力，所以她帮不上男孩子什么忙，只好从纵横交错的 枝丫织成的顶篷的空隙中钻出去，飞回到湖面上。
5．依次填入下面一段文字横线处的四个句子，衔接恰当的一项是( B )。
，你尽可以流动明眸，欣赏白云蓝天、飞流急湍； ，你尽可以闭目 凝神，倾听莺歌燕语、春水潺潺； ，你尽可以翕动鼻翼，呼吸牡丹的雅香、 黄菊的清爽； ，你尽可以品评自娱、深尝把玩。
①艺术是一座姹紫嫣红的百花园 ②艺术是一杯回味无穷的香茗 ③艺术是一幅意境深远的中国画 ④艺术是一首清脆圆润的古曲 A．①③④② B．③④①② C．④③②① D．②①③④
B．从“他攥紧了狐狸尾巴……被他拖得往后倒退了两三步”这句动作描写 中，可以看出尼尔斯的勇敢无畏。
C．从“他救出了大雁，心里非常高兴”一句，可以体会到尼尔斯是个乐于 助人的男孩子。
D．从“……他就抓着尾巴闪到另一边”这句话能体会到尼尔斯十分机敏。
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十、习作。 六年的小学生活多么难忘。有不少人和事给我们留下了深刻的印象。 请你选择印象最深的一个人、一件事或一堂课，写一篇文章，要写清楚事 情的经过和难忘的原因，做到有中心，有条理，语句通顺、连贯。题目自 拟。500 字左右。
六年级语文（下） R
斯密尔却恶狠狠地朝男孩子直扑过去。“我吃不到那一个，就要得手这 一个！”他吼叫道，从声音里听得出来他是多么恼怒。
“哼，你休想得到！”男孩子说道。他救出了大雁，心里非常高兴。他 一直死死地攥住狐狸的尾巴，当狐狸转过头来想抓住他的时候，他就抓着 尾巴闪到另一边。
六年级语文（下） R
4．下列句子中加点词语使用不当的一项是( C )。 A．在不久的将来，乘坐无人驾驶汽车外出旅行将是司．空．见．惯．的事儿。 B．阳春三月，春回大地，万．象．更．新．。 C．他的视力真不错，很小的东西都看得清，能够见．微．知．著．。 D．这款机器人能在指定的房间里翻．箱．倒．柜．，把目标物找出来。
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6．中国古代楷书四大家指的是( B )。 A．王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权 B．欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟 C．颜真卿、柳公权、苏轼、赵孟 D．王羲之、颜真卿、柳公权、张旭
六年级语文（下） R
7．《厄兰岛之行》这一章出自( A )。 A．《骑鹅旅行记》 B．《鲁滨逊漂流记》 C．《汤姆·索亚历险记》 D．《爱丽丝漫游奇境》
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六年级语文（下） R
七、口语交际。 快毕业了，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学。学校 正拍一则主题为“我毕业了”的短视频，现在请你讲几句话，表达对老师 或同学的感谢之情，并送上真诚的祝福。 略
六年级语文（下） R
八、阅读语段，完成练习。 ①在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘 徊罢了，只有匆匆罢了。②在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？ 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。③我留着些什么 痕迹呢？④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？⑤我赤裸裸来到这世界，转眼间也 将赤裸裸地回去吧？⑥但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？