适应武警部队现代化建设需要 深化任职教育改革

关键词 ： 警部 队；任职教 育；教 学改革 武 中图分类号 ：Ｇ １ 文 献标识码 ： ７４ Ａ
一
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牢牢把握特点 ，推 进任职 教育改革
Hale Waihona Puke 活 、时 ｌ 司灵活 。
当前 ，针 对不 同 岗位需 要 ，武 警院 校 任职 教 育 任职 教育根据需要 培养军事 岗位 应用型人 才 ，自 有预 任支（ 长 、预任科 （ 长 、预 任科（ 长 ，预 任 团） 处） 股） 下而上 培养实践能 力 ，使受教 育者尽快 获取知识 以适 中） 应 岗位 工作需要 。任职教 育必须着 眼部 队需要 、瞄准 大（ 队主 官 、预 任参谋 、军 兵种合 成集 训等 多种形 式 ，走上任职 岗位就要 接受相 应的培训 。只有不 断接 岗位需求 、坚持理论 联系实 际 ，传授和 培训新知识 、
新理论 、新 方法 、新技 术 、新技 能 ，教 育要 坚持学 用
一
受任职 教育 ，才能不断 提高业 务素质 、适应新军事 变
致 ，干 什么学什 么、缺什 么补什么 ，并把教 育成 果 革 的要求 。
及时运用到 实际工 作中。
＝ 更新教 育观 念 ，坚持与时俱进
任 职 教 育是 军 事 教 育价 值 的 本 质体现 ，应 当突 出任职 教育主 体地位 ，推进院 校教育改革 发展 。教育 观念是 集教 育理念 、办 学思想 、办学定位 、培养 目标 等 多要 素一体 的思想体 系 ，加快 推进任职 教育发展 ， 核心是 更新教 育观念 。在学历教 育中 ，讲授 式的教学
“ 警” 的划分 ；确实要 结合武警部 队的发展 历史 、武 模式能 够短平 快地将理 论知识或 信息传授 给学 员 ，教
求 ，把握教学 内容 ，使培 养的人才更 加符合武 警部队
需要 ，更加适合执勤 、处突任务的需求 。 学 历教 育侧 重 于基 础 理 论知 识 和基 本 技 能 的培
素质复合型军事指挥人才 。 三 ，紧贴任务需求 ，创新教学模式
改进 教学模式 ，是培养学 员创新精神 和创新能力 的重 要环节 。要注重调 动学 员学 习的主动性 、积极性 和创造性 ，普及 启发式教 学、推进 民主教学 、注重研
作者简介 ：孙俊 田，男 ，讲师 。武警北京指挥学院教研部 。
量。在对教 学内容 、方法、手段 改革等操作层 面进行转型 的基础 上 ，要进一 步提 升任 职教育质量 ，需要从 战略层 面对武警 院校任职教 育予
以 重新 审视 ， 积极 更新 教 育 理 念 ，创 新 教 学模 式 ， 全 面推进 机 制 改 革 ， 以更 好 地 适 应 武 警 部 队 岗位 任 职 需求 。
警部队建设的 特点规律 、武警部队执 行任务 的特殊要 学效率较 高 。因此 ，教 员在教学过程 中往往采 用 “ 填 鸭式”教 学方法 。在这种 教学观念影 响下 ，学 员只能 机械地 接受信 息 ，直接影 响个性 的发展和综 合素质 的 提高 。任职教 育与学历教 育相 比 ，最大的 区别就在于
究式教学 、坚持开放 式教学 、发展信 息化教 学 ，促使
０
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学 员养成勤于 思考 、善 于思考的 习惯 并敢于提 出新 见 紧 围绕武警 部队新 时期完成 多样化 军事任务面 临的新 解 。要 坚持理 论联 系实际 ，加强实践 锻炼 ，提高学 员 形势 、新 特 点、新规律 、新要求开 展任职教 育 ，突出 解决实 际问题 的能力 ，还 必须根据信 息化军队建设 需 突发事 件与预警 、防范和应 急指挥机制 的研究 内容 ， 要改革教 育内容 ，增加 信息知识 内容 ，使学 员熟练 掌 针 对突发 事件的各 种样式 、各个环 节进行深化细 化研 握相关技术装 备 ，有效进 行信息采集 、处理 、使用 和 究，以原 创性的成果更好地指导部队实践 。 防护 。 二是人 有我优 ，占取所 长 。在任职教 育 中，各武 主要表现在 ：一 是加大实践性教 学模式 。实践是 警 院校要 凸显 自己 ，始终 保持优 势 ，应着 眼全 局 、通 检验真理 的唯 一标准 ，也是 适应任职 教育客观需要 ， 观 长远 、科 学运筹 ，充分 认清本校 的特点 和优势 ，进
武 警 院校 任职 教 育 要 与武 警部 队 的 建 设和 任 务
特点相适应 ，坚持常 态化需求规 律 ，完善 和更新教 育 内容体 系 ，始终做到 紧贴实际 、紧贴需求 。武警部 队 建设和执行任 务的特殊性 要求武 警院校教学 内容要 充 分体 现 武警 特性 ，科 学 区分 教 学 内容 姓 “ ” 和姓 军
２ １ 年 籀 １ 期 总 第 １ ０１ Ｏ ９期
军 人培 ｌ 煮 事 才 养 继镶 媾
适应武警部队现代化建设需要 深化任职教育改革
孙俊 田 徐 文 江
（ 武警 北京 指 挥 学院 北 京 １０ ］ ） ０ ０ ２
摘
要 ： 誓部队任职教 育要积极适 应建设现 代化武 警的发展 战略 ，加快创 新步伐 ，深化教 学改革 ，不 断提 高 办学水平和人 才培 养质 武
养 ，强调教学 内容的连续性 、时序性 ，学制 、教材 、 任职 教 育更加注 重提高学 员的实践能 力 。因此 ，教 员 内容相 对稳定 ，并 已形成完 整体系 。而 任职教 育则需 要 充分考虑 研究军事 教育面对 的新情 况 、新 问题 ，树 根据科 学技术和社会 发展的 实际情况 ，根据办学环 境 立 开放性 、创新性 、超前性 的教育观 念 ，实现 由传统 和受 教育者的实 际 ，针对不 同专业 、不同岗位 、不同 的 知 识 灌输 和 经 验 传授 向培养 能 力 、提 高 素 质方 向 人 员的工作 要求 ，不 断变换教学 内容 、教学 方式和 教 转变 。按 照部 队建设 和形势的需 要 ，遵循 一般教 育规 学时 间。采取相应的 方法培训 ，还可针对 某项科研 成 律 、 军 事 人 才 成 长 规 律 和 学 员 个 体 发 展 规 律 ，充 分 利 果 、某个研 究课题 、某 个实 际问题 、某个新 技术与 新 用各 种教育资 源 ，培 养综合素 质高 ，创新 能力 强的高 方法 进行教学 ，而无需考 虑学科 、专业的 系统性和完 整性 ，不受 任何 固定模式 的约束 。所以 ，任 职教育 的 显著特点是组 织灵活 、形式 灵活 、方法灵活 、内容 灵