完整版街头错别字教案资料
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ห้องสมุดไป่ตู้
❖ 老师放学前给学生讲话：明天教委来 校检查，明天一定要穿校服，记住，有事 一定要写假条。 小明同学平时不好好学习，总写大白 字。这天他有事真的不能上学了，于是写 了一假条，让同学捎给老师，老师一看， 吓坏了，但见假条全文如下：“老师您好！ 我上午上我爸单位给他送终，下午一定穿 孝服上学”。还上什么学啊，人家里出了 这么大的事儿，老师连忙代上几个班干部 来到他家，以示关怀，附代哀思。到他家 一看，啥事没有，后来得知都是假条若的 祸。看官必晓得，送终和送钟；不可乱用； 孝服和校服，岂能等同？！！
❖1、有一个外国人，在中国待了一 段时间，自以为汉语不错，一天， 他没有带翻译就一个人逛街，逛了 一天后，回到宾馆，对翻译说： “你们中国人真有自信。”翻译问： “怎么了？”他说：“我每走过几 条街，就可以看见一些大牌牌，上 面写着：中国很行，中国商业很行， 中国农业很行，中国建设很行，中 国交通很行，中国人民很行。”
52
库
53
象
54
55
结合调查情况及自己的实例，
想想产生错别字的原因是什么？
1、粗心大意，多笔少画。 2、同音字混淆。 3、形近字搞混。 4、字义不分致错。
出错的原因
❖ 1、字形相似而误 ❖ “公厕”而非“公则” ❖ “招聘”而非“招骋” ❖ “专座”而非“专痤” ❖ 2、字形相似，读音相同或相近而误 ❖ “候车”而非“侯车” ❖ “咨询”而非“资询” ❖ “排档”而非“排挡” ❖ “灌饼”而非“罐饼”
败在“一撇”上的战争
一撇之差酿失败 1930年5月，蒋介石、冯玉祥、阎锡 山在河南南部进行了大规模的中原大战，双方使用了100 多万人的兵力。战前，冯玉祥和阎锡山为了更好地讨伐蒋， 商定率军在河南北部的沁阳会师，然后集中兵力一举歼灭 驻守在河南的蒋军。但是，冯玉祥的一位作战参谋在拟定 命令时，误把“沁阳”写成“泌阳”。恰巧河南南部有一 个泌阳，该地与沁阳相距数百公里。这样一来，就使冯玉 祥的军队误入泌阳，因而贻误了聚歼蒋军的有利战机，让 蒋军争得了主动权。在近半年的中原大战中，冯玉祥军队 处处被动挨打，最后导致中原大战以蒋的胜利、冯玉祥和 阎锡山的联军失败而告结束。
❖2、作文错别字:
❖①元旦时，我们全家一起到历史博 物馆参观「冰马桶」… 师评：有这样的东东吗？我也要去！ （兵马俑） ②早上起床整里「遗容」后，我们 到学校集合，搭车前往垦丁毕业旅 行 师评：不知道你家是哪一家殡仪馆？ 老师一直都不知道…（仪 容）
❖③报上说重金属污染过的牡蛎，可「治」 癌… 师评：一字之差，养蚵人家翻身矣！我是 不是该赶快去养牡蛎？会赚到翻哦…（致 癌）
④昨晚我和同学到快餐店吃晚餐，我们点 了两个汉堡、「鸡块一粪」… 师评：好吃吗？鸡粪？（鸡块一份）
⑤我认为自己是个品学兼「忧」的好学 生… 师评：你是该忧了——不及格。（优）
❖3、原先我们单位有一女孩给她爸去了一
封信，她爸回信大骂她一顿，是这样的：
爸爸妈妈： 全家都亡(忙)吧？.....
某学生常写错别字，老是把“歇” 写成“喝”，他有一篇日记这样 写到：那天班长指挥我们抬大粪， 大伙干得很起劲，谁都不敢喝一 喝。后来我们实在有点累了，就 背着班长偷偷的喝了喝……
❖一售货员把“零售”写成了“另 售”，小明说：“阿姨，‘零’字 写错了，写了别字。”售货员： “得了吧，‘别’字还有利刀旁 呢！”
❖小王同意戒烟，他把保证书交给女 朋友小李，可是小李没看完就气走 了。原来信是这样写的：“从今天 起，我再也不买烟了，决定开始借
❖超级女生季军得主张含韵有一次来 到南京举行她的新碟签售会，其间 一男崇拜者请她写下他的家乡安徽 的字样，张含韵沉思良久却写不出 那个安徽的徽字，最后无奈的写下 了“安微”俩字匆匆离去，大出洋 相。
⑵ 讨论阶段： ❖ ① 小组交流自己整理的错别字记录。 ❖ ② 分析错别字产生的原因。 ❖ ③ 讨论纠正错别字的方法。 ❖ ④ 全班交流，讨论社会用字情况。 ❖⑶ 总结阶段： ❖ 根据调查情况，写出整改意见。向社
会有关部门发出正确使用汉字的倡议。
❖ 趣味故事会——培养对汉字的兴趣
❖ ⑴ 准备阶段： ❖ ① 分组搜集关于汉字巧用或误用的有趣故事。 ❖ ② 组内交流，选出最佳故事全班比赛。 ❖ ⑵ 全班比赛。 ❖ ① 各组推选代表讲故事。 ❖ ② 全班同学投票评选故事大王。 ❖ ③ 表彰奖励。 ❖ ⑶ 课外延伸。 ❖ 继续搜集有关汉字使用的故事，以备交流。
吉与口干
有个老人，大年初一出门访友 前，先在桌上写了个“吉”字，心 想图个吉利，没想到走了几家，连 杯茶也没喝上。他气呼呼地回到家， 再看桌上那个字。不料一气站错了 地方，字看反了，便自作聪明他说： “我以为写了个‘吉’字，却原来 是‘口干’二字，怪不得连杯茶也 没捞到。”
医院里的惊险
有一天，一个食指长了肿瘤的人，来到医院看 病。医生说：“你这肿瘤是恶性的，如果不切去 食指，就可能导致病变。”那个人就只有决定切 除食指。医生在纸上写了“切除十指”四个字。 病人来到手术室，将病历给了手术医生，手术医 生一看，问：“您是不是十个指头都切除啊？” 病人一听说：“我只有一个手指头长了肿瘤，又 不是十个手指头都长了，干吗要切我十个指头啊？ 这样，我连饭都无法吃，更别说写字了。”医生 一看原来值班医生把“食”写成了数字的“十” 了，幸好还没切，要不然就惨了。
完整版街头错别字
❖ 啄木鸟行动——纯洁祖国文字 ❖ 小组合作，课内外相结合
❖⑴ 调查阶段：
❖ ① 以小组为单位，搜集作业中出现的 错别字，集中整理成表格。
❖ ② 以小组为单位对周边社会用字情况 进行调查，记录自己所见到的招牌、广 告、书刊、报纸、商品包装、电视节目 中出现的错别字，将错别字整理成表格。
4、了解街头错别字
❖1、走上街头，调查招牌、广告等用 字情况。
❖2、检查电视字幕用字不规范的情况。 ❖3、检查作业本中用错汉字的情况。
一、生活中的错 别字（组图）
19
30
32
33
坐
憾
忌
候
防
初
篮
咨
44
顿
站
妇女
倾
档
49
灌
50
形
51
事
❖ 老师放学前给学生讲话：明天教委来 校检查，明天一定要穿校服，记住，有事 一定要写假条。 小明同学平时不好好学习，总写大白 字。这天他有事真的不能上学了，于是写 了一假条，让同学捎给老师，老师一看， 吓坏了，但见假条全文如下：“老师您好！ 我上午上我爸单位给他送终，下午一定穿 孝服上学”。还上什么学啊，人家里出了 这么大的事儿，老师连忙代上几个班干部 来到他家，以示关怀，附代哀思。到他家 一看，啥事没有，后来得知都是假条若的 祸。看官必晓得，送终和送钟；不可乱用； 孝服和校服，岂能等同？！！
❖1、有一个外国人，在中国待了一 段时间，自以为汉语不错，一天， 他没有带翻译就一个人逛街，逛了 一天后，回到宾馆，对翻译说： “你们中国人真有自信。”翻译问： “怎么了？”他说：“我每走过几 条街，就可以看见一些大牌牌，上 面写着：中国很行，中国商业很行， 中国农业很行，中国建设很行，中 国交通很行，中国人民很行。”
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结合调查情况及自己的实例，
想想产生错别字的原因是什么？
1、粗心大意，多笔少画。 2、同音字混淆。 3、形近字搞混。 4、字义不分致错。
出错的原因
❖ 1、字形相似而误 ❖ “公厕”而非“公则” ❖ “招聘”而非“招骋” ❖ “专座”而非“专痤” ❖ 2、字形相似，读音相同或相近而误 ❖ “候车”而非“侯车” ❖ “咨询”而非“资询” ❖ “排档”而非“排挡” ❖ “灌饼”而非“罐饼”
败在“一撇”上的战争
一撇之差酿失败 1930年5月，蒋介石、冯玉祥、阎锡 山在河南南部进行了大规模的中原大战，双方使用了100 多万人的兵力。战前，冯玉祥和阎锡山为了更好地讨伐蒋， 商定率军在河南北部的沁阳会师，然后集中兵力一举歼灭 驻守在河南的蒋军。但是，冯玉祥的一位作战参谋在拟定 命令时，误把“沁阳”写成“泌阳”。恰巧河南南部有一 个泌阳，该地与沁阳相距数百公里。这样一来，就使冯玉 祥的军队误入泌阳，因而贻误了聚歼蒋军的有利战机，让 蒋军争得了主动权。在近半年的中原大战中，冯玉祥军队 处处被动挨打，最后导致中原大战以蒋的胜利、冯玉祥和 阎锡山的联军失败而告结束。
❖2、作文错别字:
❖①元旦时，我们全家一起到历史博 物馆参观「冰马桶」… 师评：有这样的东东吗？我也要去！ （兵马俑） ②早上起床整里「遗容」后，我们 到学校集合，搭车前往垦丁毕业旅 行 师评：不知道你家是哪一家殡仪馆？ 老师一直都不知道…（仪 容）
❖③报上说重金属污染过的牡蛎，可「治」 癌… 师评：一字之差，养蚵人家翻身矣！我是 不是该赶快去养牡蛎？会赚到翻哦…（致 癌）
④昨晚我和同学到快餐店吃晚餐，我们点 了两个汉堡、「鸡块一粪」… 师评：好吃吗？鸡粪？（鸡块一份）
⑤我认为自己是个品学兼「忧」的好学 生… 师评：你是该忧了——不及格。（优）
❖3、原先我们单位有一女孩给她爸去了一
封信，她爸回信大骂她一顿，是这样的：
爸爸妈妈： 全家都亡(忙)吧？.....
某学生常写错别字，老是把“歇” 写成“喝”，他有一篇日记这样 写到：那天班长指挥我们抬大粪， 大伙干得很起劲，谁都不敢喝一 喝。后来我们实在有点累了，就 背着班长偷偷的喝了喝……
❖一售货员把“零售”写成了“另 售”，小明说：“阿姨，‘零’字 写错了，写了别字。”售货员： “得了吧，‘别’字还有利刀旁 呢！”
❖小王同意戒烟，他把保证书交给女 朋友小李，可是小李没看完就气走 了。原来信是这样写的：“从今天 起，我再也不买烟了，决定开始借
❖超级女生季军得主张含韵有一次来 到南京举行她的新碟签售会，其间 一男崇拜者请她写下他的家乡安徽 的字样，张含韵沉思良久却写不出 那个安徽的徽字，最后无奈的写下 了“安微”俩字匆匆离去，大出洋 相。
⑵ 讨论阶段： ❖ ① 小组交流自己整理的错别字记录。 ❖ ② 分析错别字产生的原因。 ❖ ③ 讨论纠正错别字的方法。 ❖ ④ 全班交流，讨论社会用字情况。 ❖⑶ 总结阶段： ❖ 根据调查情况，写出整改意见。向社
会有关部门发出正确使用汉字的倡议。
❖ 趣味故事会——培养对汉字的兴趣
❖ ⑴ 准备阶段： ❖ ① 分组搜集关于汉字巧用或误用的有趣故事。 ❖ ② 组内交流，选出最佳故事全班比赛。 ❖ ⑵ 全班比赛。 ❖ ① 各组推选代表讲故事。 ❖ ② 全班同学投票评选故事大王。 ❖ ③ 表彰奖励。 ❖ ⑶ 课外延伸。 ❖ 继续搜集有关汉字使用的故事，以备交流。
吉与口干
有个老人，大年初一出门访友 前，先在桌上写了个“吉”字，心 想图个吉利，没想到走了几家，连 杯茶也没喝上。他气呼呼地回到家， 再看桌上那个字。不料一气站错了 地方，字看反了，便自作聪明他说： “我以为写了个‘吉’字，却原来 是‘口干’二字，怪不得连杯茶也 没捞到。”
医院里的惊险
有一天，一个食指长了肿瘤的人，来到医院看 病。医生说：“你这肿瘤是恶性的，如果不切去 食指，就可能导致病变。”那个人就只有决定切 除食指。医生在纸上写了“切除十指”四个字。 病人来到手术室，将病历给了手术医生，手术医 生一看，问：“您是不是十个指头都切除啊？” 病人一听说：“我只有一个手指头长了肿瘤，又 不是十个手指头都长了，干吗要切我十个指头啊？ 这样，我连饭都无法吃，更别说写字了。”医生 一看原来值班医生把“食”写成了数字的“十” 了，幸好还没切，要不然就惨了。
完整版街头错别字
❖ 啄木鸟行动——纯洁祖国文字 ❖ 小组合作，课内外相结合
❖⑴ 调查阶段：
❖ ① 以小组为单位，搜集作业中出现的 错别字，集中整理成表格。
❖ ② 以小组为单位对周边社会用字情况 进行调查，记录自己所见到的招牌、广 告、书刊、报纸、商品包装、电视节目 中出现的错别字，将错别字整理成表格。
4、了解街头错别字
❖1、走上街头，调查招牌、广告等用 字情况。
❖2、检查电视字幕用字不规范的情况。 ❖3、检查作业本中用错汉字的情况。
一、生活中的错 别字（组图）
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