(精品)小学美术六下第2课绿色山庄教案

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《绿色山庄》教案设计

南昌师范附属实验小学红谷滩校区邬芳婷

教学过程：

一、导入新课

1、谈话导入.

师：“今天老师带来几张风景优美的图片，大家想不想看一看？”生：“想！”

欣赏优美如画的风景图片，“美不美呀？上面有些什么风景？”引导学生观察图片景物，色彩。“这张图片呢？仿佛时间都凝固在这张图片里，上面有什么？”学生总结图片景物。师：“同学们想一想居住在这样美丽的风景中，人们的心情是怎么样的？”学生总结是愉快的。师：“你们想不想也住在风景如画的美景中呢？”生：“想！”师：“好，今天，就让我们用手中的画笔来描绘我们心中的绿色山庄。”

2、导入课题。

二、欣赏分析

（一）欣赏图片，分析中式建筑特点。

师：“既然要画山庄，我们首先要看一看山庄都有哪些特点。请大家跟随大屏幕上的图片来欣赏。课前我请同学做了预习，有谁来说一说，这张图片的建筑有什么特点？”通过图片、音像等资料，欣赏各种风格的别墅代表作品，从建筑特色、环境、文化等方面进行介绍。引导学生观察房屋的外部结构，要求对房顶、门窗、墙体、景观等进行细致的分析。老师总结归纳学生的意见并加上自己的想法。

1．承德避暑山庄承德避暑山庄是中国古代帝王宫苑，清代皇帝避暑和处理政务的场所。位于河北省承德市市区北部。始建于1703年，历经清康熙、雍正、乾隆三朝，耗时89年建成。山庄整体布局大致分为宫殿区和苑景区。山庄最大的特点是山中有园，园中有山。

2.颐和园鼎盛时期，规模宏大，占地面积2.97平方公里，主要由万寿山和昆明湖两部分组成，其中水面占四分之三。园内建筑以佛香阁为中心，共有亭、台、楼、阁、廊、榭等不同形式的建筑3000多间。古树名木1600余株。其中佛香阁、长廊、石舫、苏州街、十七孔桥、谐趣园、大戏台等都已成为家喻户晓的代表性建筑。颐和园集传统造园艺术之大成，万寿山、昆明湖构成其基本框架，借景周围的山水环境，饱含中国皇家园林的恢弘富丽气势，又充满自然之趣，高度体现了“虽由人作，宛自天开”的造园准则。

总结中式建筑特点：我国古典建筑(包括邻近的日本、朝鲜等地区)是以木材来做房屋的主要构架，属于木结构系统，因而被誉为“木头的史书”。中国传统哲学，所宣扬的“天人合一”是对人与自然关系的揭示，人是自然界的一个环节，中国人将木材选作基本建材。在建筑造型方面，中国古典建筑的屋面一般都做有明显的曲线，屋顶上部坡度较陡，下部较平缓，这样既便于雨水排泄，又有利于日照与通风。

（二）欣赏图片，分析欧式建筑特点。

1.圆厅别墅。意大利的一座贵族府邸。为文艺复兴晚期典型建筑。在维琴察的一小山丘上。建于1552年。采用对称手法，平面呈正方形，四面都有门廓，正中为一圆形大厅。厅上冠以一碟形穹隆，外观高出四周屋顶。坐落在意大利维琴察，是一座完全对称的建筑，以中央圆厅为中心向四边辐射，四个立面均有庄严的门廊和巨大的弧形台阶，富有古典韵味，由建筑师帕拉迪奥所设计。

2.优秀国外别墅。多种几何体并列，造型多变。

西方建筑特点：从西方人对石材的肯定，可以看出西方人求智求真的理性精神，在人与自然的关系中强调人是世界的主人，人的力量和智慧能够战胜一切。与中国相反，西方建筑是开放的单体的空间格局向高空发展。采用“体量”的向上扩展和垂直叠加，由巨大而富于变化的几何形体，形成巍然耸立、雄伟壮观的整体。而且，从古希腊古罗马的城邦

开始，就广泛地使用柱廊、门窗，增加信息交流及透明度，以外部空间来包围建筑，以突出建筑的实体形象。

（三）欣赏图片，分析现代建筑特点

1．流水别墅。流水别墅是现代建筑的杰作之一，它位于美国匹兹堡市郊区的熊溪河畔。别墅主人为匹兹堡百货公司老板德国移民考夫曼，故又称考夫曼住宅。别墅的室内空间处理也堪称典范，室内空间自由延伸，相互穿插；内外空间互相交融，浑然一体。别墅共三层，面积约380平方米，别墅外形强调块体组合，使建筑带有明显的雕塑感。两层巨大的平台高低错落，一层平台向左右延伸，二层平台向前方挑出，几片高耸的片石墙交错着插在平台之间，很有力度。溪水由平台下怡然流出，建筑与溪水、山石、树木自然地结合在一起，像是由地下生长出来似的。流水别墅在空间的处理、体量的组合及与环境的结合上均取得了极大的成功在现代建筑历史上占有重要地位。

2.欣赏另一栋别墅设计。同上，用了长方体穿插的方法。

总结现代建筑的特点：采用新材料、新结构，注重建筑的实用功能，造型灵活多样。

三、突破重点

（一）赏析多幅别墅设计，分解图中建筑物的几何造型，树木、花草、门窗等不同物体的表现手法，比较其不同的色彩、造型和搭配方法。

（二）请学生来赏析图片中的建筑物形体，树木、花草、门窗等不同物体的表现手法，比较其不同的色彩、造型和搭配方法。

四、范画讲解

（一）教师进行范画，如房屋的屋顶、瓦片、墙壁、门窗等，可以边逐个地示范，边讲解建筑的大小、曲直、疏密、景物层次等关系的处理。教师在示范中途也可暂停，启发学生提出合理的建议，师生共同完成示范作品。注意主景刻画细致，色彩明快、淡而透明，铅笔淡彩特点突出。

（二）把房顶、门、窗、树木、岩石等个件用不同设计图和绘画方法展示

（三）欣赏学生作品

五、学生作业

作业：运用铅笔淡彩设计一幅山庄图片，注意使房子能与周围的自然生态景观相融合，色彩搭配和谐。

学生作业，教师巡回指导。

六、评价拓展

（一）学生自评互评，教师鼓励学生设计新颖，绘制精美的作业。

（二）引导学生说出绿色的其他含义，追求“生态环保，高效节能，健康舒适”生活

板书设计：