人教版认识七巧板教案

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人教版认识七巧板教案

【篇一:用七巧板拼图形教案-数学一年级下第一章认识

图形(二)人教版】

第一章认识图形(二)

第3节用七巧板拼图形

1 教学目标

1.1 知识与技能:

在用七巧板拼三角形的过程中,进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。

1.2过程与方法:

有目的、有计划地培养学生的审题能力,初步获得分析问题、思考

问题、解决问题的基本方法。

1.3情感态度与价值观:

利用各种图形的拼组,体会图形之间的联系,培养学生的想象能力;感受所拼图形的数学美,激发学生的创新意识。

2 教学重点/难点/考点

2.1教学重点:

进一步巩固所学平面图形的知识。

2.2 教学难点:

拼组指定的图形,培养学生的创新意识。

2.3 考点分析:

能够正确指出一些图形是由哪些平面图形组成的,感知所学平面图

形之间的关系。

3专家建议

(1)渗透数学文化,给学生提供认识平面图形的丰富素材,关注学生是否能按要求做,是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。使学生进一步感知平面图形的特征,发展学生的空间观念。

(2)通过图形的拼组,体会图形之间的联系,培养学生的想象能力

和创新能力。

4 教学方法

自主探究,动手操作,交流讨论等。

5教学用具

一套七巧板、课件。

6教学过程

6.1看图激趣,认七巧板

(一)看图激趣

出示七巧板拼成的图案。

这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。同学们想不想用拼出自己喜

爱的图形呢?

(二)认识七巧板

1.七巧板,是由七块板组成的。中间这个巧字,是想告诉我们,心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。

2.拿出自己的七巧板分一分,七巧板里面有几种不同的图形?

3.数一数,每种图形有几个。

4.比一比,哪些三角形一样大?(两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形)

【设计意图:渗透数学文化,给学生提供认识平面图形的丰富素材,关注学生是否能按要求做,是否能清楚地辨认出各种图形并能正确

地找出来。使学生进一步感知平面图形的特征,发展学生的空间观念。】

6.2制作七巧板

同学们刚才对七巧板有了解,那么我们现在制作一个七巧板,等会

来拼好看的图形好不好?拿出准备好的纸、剪刀、彩色笔。

(课件出示制作过程)

同学们按照我们讲的方法,一步一步的来做。同桌可以相互帮忙。

教师巡视,指导,帮助同学们解决制作当中出现的困难。

每个同学展示自己的作品,做的好的展示给大家看,进行表扬。

【设计意图:做的好与坏不重要,主要是为了培养孩子的动手操作

能力,加深了对平面图形的认识,活跃了课堂气氛,增加了孩子们

的积极性。】

6.3利用七巧板拼图形

谈话:刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案,现在又有自

己亲手做的七巧板,是不是有的同学已经迫不及待的想试一试了呢?好,我们也来试试,用七巧板拼图形。

(一)用两个图形拼三角形。

1.提出要求:用两个图形拼一个三角形。先想一想,怎样拼?再动手。

2.学生操作。

3.学生展示,并说说是用哪两个图形拼的。

4.评价:这位小朋友完全按老师的要求,用两个图形拼成一个三角形,真棒!

(二)用三个拼。

1.请听清楚要求:用七巧板中的三个图形拼一个三角形。先想一想,用哪三个图形,这三个图形能拼成一个三角形吗?想好了再拼。

2.学生拼图。

3.学生展示,并说说用哪三个图形拼的。

4.评价学生拼组的图形。

(三)用四个图形拼成什么图形呢?

能拼成一个什么样的图形呢?想好了再拼。

2.同桌或小组可以讨论,然后学生拼图。

对于那些想不出来的同学,教师作出相应的指导。

3.学生展示,并说说用哪四个图形拼的。

4.评价学生拼组的图形。

(四)利用你做的七巧板拼出一个数字1和一个英文字母a的图案.

1.同桌或小组可以讨论,然后学生拼图。

对于那些想不出来的同学,教师作出相应的指导。

2.学生展示,并说说用哪些图形拼的。

3.评价学生拼组的图形。

【设计意图:有目的地培养学生的审题能力,分别用七巧板中的2个、3个图形拼组三角形,渗透解决问题的基本方法,从用2个图形

开始拼,再到用3、4、5个图形拼。】

6.4师生合作,共同探讨

师:同学们拼七巧板有趣吗?还有更有趣的呢!下面请同学们看大

屏幕,看了图形后自己拼,拼好后,想一想,它是什么,给它起个

名字吧。

课件出示预先准备好的图片,让同学们看着图片来自己动手学着拼。看谁拼的快,拼的好。

拼好后先看拼的像什么,自己给图片起名字。

每组请一两位同学来说出自己的想法。

师生交流、共同探讨。

然后进行下一张图片的探讨。

6.5发挥想象自主创新

谈话:七巧板不仅能拼三角形,还能拼成我们生活中看到的各种有

趣的图形呢!

(一)分小组拼自己喜欢的图形。

(二)根据小组内的拼图,讲小故事。

【设计意图:通过图形的拼组,体会图形之间的联系,培养学生的

想象能力和创新能力。】

6.6课堂总结

这节课我们大家认识了“七巧板”,并用它拼了各种各样的图形,“七

巧板”是我国古代的一种拼板玩具,后来流传到国外,欧洲人称之为“唐图”。唐朝是中国十分昌盛的时期,外国人常用“唐”来代表中国。因此,七巧板就成了“中国的图”。孩子们要了解祖国的数学文化,

体会数学美,在动手和动脑的过程中感受七巧板的神奇魅力。

6.7板书设计

第3节用七巧板拼图形

1.认识七巧板:由7块图形组成,(两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形,一个正方形

和一个平行四边形)

2.自制七巧板:

2.利用七巧板拼图形:

2个图形拼三角形 .

3个图形拼三角形.

用其中的4个拼图形.

拼数字1和字母a.

发挥想象,拼各种各样的图形

【篇二:微课《多变的七巧板》教学设计】

微课《多变的七巧板》教学设计

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【篇三:人教版小学一年级数学上册有趣的七巧板教学

反思】

《有趣的七巧板》教学反思

这节课的教学,我力求把数学教学与创新结合起来,让学生通过七

巧板拼图的欣赏、七巧板故事及七巧板的拼贴等有趣活动体现创新

的享受,使学生的积极性得到提高,产生“数学很有趣,我喜欢数学” 的情感。现代教学家认为:“学生的智慧在指间上。”所以我充分放

手让学生去创新,去操作从而使学生感悟平面图形的特点,体会图

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