四季童趣教学设计

《四季童趣》教学设计

教学年级：三年级

【教学内容】表演《四季童趣》

【教学目标】

1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。

2.过程与方法：掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》。

3.知识与技能：通过练声、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》。

【教学重点】能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》

【教学难点】能准确地唱出歌曲中的切分节奏

【教具准备】钢琴

【教学过程】

（一）创设情境，生听《春天在哪里》进教室。

（二）激趣导入

1. 同学们，这首歌描写的是哪个季节？现在又是什么季节？（冬季）

2. 在一年的四个季节中你喜欢的是哪个季节，为什么？

a. 喜欢冬季能够堆雪人，打雪仗

b. 喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

c. 喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。

d. 喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美

3．出示图片

师：春天，小草吐绿，百花齐放，姹紫嫣红，争奇斗艳是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，小朋友们能够游泳打水仗，在海边拾一些美丽的贝壳；到了秋天，那不过个丰收的季节，满山的红叶，沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑，银装素裹，别提多美了。

4、热身小游戏，节奏练习

① X X X X X X X

② X X 0 X X X X

③ X X 0 X X X X

（三）学习歌曲

1. 聆听录音范唱。

2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？

春天→放风筝

夏天→小河湾，抓螃蟹

秋天→长竹杆，打枣摘苹果

冬天→雪撬板去滑雪

3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。

4. 学唱歌曲

（1）逐句聆听教师的范唱，学生学唱，体会情绪。

（2）生跟钢琴分句演唱。

（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。

（4）学生自主的完整的演唱全曲。

（5）有感情的演唱歌曲。

5. 利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌

曲。

6、巩固练习

（1）全班分为两大组实行练唱，一组唱上段，一组唱下段，唱完一遍再实行交换，以唱得最整齐的组获胜。

（2）全班完整演唱一遍，加入点头或者身体律动，感知节拍。

（四）为歌曲编创表演

1．请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。

2. 分组展示他们创编的动作。

3. 找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。

4. 教师组织学生合作表演：

（1）四组同学表演四个不同的季节。

（2）教师和其它的同学们演唱歌曲。

（3）以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。 A→春→A→夏→A→秋→A→冬 6. 请同学之间相互评价，取长补短。

（五）拓展

听赏童声合唱《山童》，提问：

（1）歌曲是用了声乐中的什么唱法呢？

（2）歌曲描绘了怎样的场景呢？

（3）再次欣赏，生自由发挥，可律动。

（六）总结本节课的收获

这节课我们学会了一首活泼，欢快情绪的歌曲《四季童趣》，并且在大家共同合作中初步了解了回旋曲式，同学们还通过自己的歌声和动作表达了对四季美好景色的赞美，希望同学们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，去拥抱美好的未来。