乘着音乐的翅膀教学案例及反思.doc

《乘着音乐的翅膀》教学案例与反思

良庆区那马初级中学语文教师黄娟

［案例背景］

一、教材分析

本课是人教版九年级语文下册第四单元的综合性学习活动课，这是在前面所学四篇有关牛命话题的课文基础上的综合解读与感受。在这里，学生能走近名家，对音乐艺术魅力进行体验与感悟。通过聆听音乐，陶冶情操，感受到牛命的真谛与美好。这次活动也是指导学生将音乐语言转化为写作语言的良好机遇。

二、学情分析

学生最易接触的艺术样式，音乐不为一种喜闻乐见的艺术形式之一，经常看到课下三三两两的同学聚在一起哼哼唱唱，追寻自己喜欢的音乐，陶醉其中；最喜欢谈论自己喜欢的明星歌星，甚至效仿，成为追星族。很多都认为流行是最美的，歌星是最炫的对于农村学生来讲，学生接触的音乐作品少，对时尚盲目追求，趋于庸俗, 学校课程设计里也没有诸如音乐鉴赏之类的课程，农村艺术教育欠缺，家庭艺术氛围缺乏，很多学生只停留于面上的喜欢，如节奏、音律等，对音乐作品感悟浅层理解，审美能力较差。恰好利用这一活动，激发学生积极感受和品味音乐，增强审美情趣，把它转化为牛活动力，培养积极乐观的生活态度。同时也能提高学生搜集、提炼、整合、创新和写作等综合能力水平。

三、设计依据

学生进入了紧张的备考学期，九年级了很多学牛背负沉重的中考备考包袱，学习紧张，出现疲惫倦怠，同时结合我校近期进行校内的公开课评比活动，目前自己也承担综合性学习活动的课题研究负责人工作，我便选定了此课题作为研究课来上，意在探究综合性学习备考与真正的教学环节如何融入。

［活动安排］

一、活动目标

1.通过对不同音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，使学牛在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，培养对牛活的积极乐观态度和对美好未来的向往

与追求。

2.通过“乘着音乐的翅膀，感受那动人的故事” “乘着音乐的翅膀，飞翔在艺术的天堂” “乘着音乐的翅膀，倘佯在心灵的海洋”等活动，让学生欣赏、演唱等形式, 对音乐作品的感受和评价，调动学牛的各种感官体验，培养学牛将听觉形象转化为语言形象的能力。

3.通过创作奋斗主题的歌曲或班歌，引导学生走进音乐，在亲身参与音乐的活动中喜爱音乐，同时培养学生宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

二、活动难点：创作奋斗主题的歌曲或班歌

三、活动重点：对咅乐作品的感受和评价，培养学生将听觉形象转化为语言形象的能力，训练口头表达，写作能力。

四、课前准备：

收集大量的古今中外，民族、美声、通俗、流行等不同风格的音频视频音源资料

五、教学用具：

多媒体CAT课件《乘着音乐的翅膀》，学生通过各种音频视频音源资料

六、教学课时：前期准备一周，课内活动一课时

［教学实录］

一、导入

二、乘着咅乐的翅膀，感受那动人的故事

（一）听音乐，猜曲名。（抢答游戏环节，播放音乐串曲，自由抢答猜歌曲名称。）师：请同学们仔细听音乐，你将听到那些音乐作品，请抢答说出曲名

生：第一站起來抢答第一首曲《新年快乐》.........

点评：此环节激发学生的兴趣，选取不同的曲风（有民族歌曲、流行歌曲，有儿童歌曲，有红歌等等），了解音乐的无穷魅力，调动学生的音乐细胞，打下感情的基调。创设一种民主平等和谐的教学氛围，以兴趣为导向引入，师生关系融洽，拉近彼此的距离。

（二）听音乐，说故事。

1・看视频，说感受。

师：播放韩红创作的《天亮了》音乐资料，同学们听了之后有什么感触，谈一谈。生：感悟到人性的伟大

生：生命的可贵

生：......

师：同学们说得很好，音乐很感人，同学们很感动.........

师：再來体会另一个感人的音乐故事（朱哲琴创作的《一个真实的故事》音乐背后的感人故事）

学生自由说自己知道的其他故事

如《泰坦尼克号》的主题曲《我心永恒》背后的那个凄美的爱情故事

2.（在背景音乐声中讲述）通过同学的讲述，让我们感受到生命的可贵、人性的伟大、爱情

的美好。

点评：这-•环节学会调动学生自己一切感官，把自己所听所看所感所悟，用自己的语言表述出來，锻炼口头的表达能力，提升自己对咅乐作品的鉴赏与理解，让学生从音乐作品中感悟人生美好的情感。

（三）绘“音乐”，谈收获。

根据活动任务布置收集咅乐家的相关资料并制作《咅乐》为主题的手抄报

手抄报的内容参考（音乐家的一些故事、名言、及经典歌曲），每一小组合作完成“手抄报”成果展示，每组展出自己的优秀作品，优胜小组组长代表总结制作感言。师：课前各小组组长带领下积极制作手抄报，现在请各小组组长结合课件里你们的作品说说，制作的感言。

生：我们收集的是音乐家贝多芬的故事，在整个制作过程中，让我们全组的同学感受到音乐剧人贝多芬的人格魅力，在他身上看到他的意志坚定、对梦想的执着追求，他让我们学到很多..............

生：我们收集的是音乐家莫扎特的故事........

点评：学生在此活动中体验名人名家身上的闪光，学到他们的可贵精神，激起对音乐的深层领悟，对人生的思考。

三、乘着音乐的翅膀，飞翔在文艺的天堂

品一首挚爱歌曲（以小组为单位，将自己课下深入探究过的曲日推荐给同学们。）女口：王菲《明月几时有》，古诗词翻唱，赏析歌词

1.请每个同学将自己喜欢的曲目的评析写在小卡纸上，说说推荐给大家的理由。交流各自感悟，并哼唱几句歌曲，感受咅乐魅力。（可以介绍音乐背后的故事等，可以介绍音乐本身的旋律、风格、配乐乐器、歌词内容等，音乐人励志成长经历等等。如王力宏）

2.让组长代表把小卡纸贴成翅膀形状。

师：你喜欢哪一首歌曲，说说喜欢的理由

生：我喜欢《DO RE MT〉这是音乐之声的主题曲，玛利亚初次交给孩子们的歌，歌词贴近生活，曲调欢快愉悦，充满快乐气息，让人不禁受到感染，也变得快乐起來。

生：我喜欢《我相信》里的一句歌词“我相信，我就是我，我相信明天”用着平实的语言却充满鼓舞人心的力量，无论是在青春路上追求梦想的莘莘学子，还是在职场遭遇挫折的人，都能让我们听了激奋昂扬，积极向前。