《离骚》课件(实用完美版)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
世俗本来适合于投机取巧啊，违背规矩而任 意改变措施。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
绳墨：准绳、准则 追曲：随意歪曲 竞：竞相
周容：苟合取容
以为：把……作为，宾语前置， 以周容为度
违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于
人作为法度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
忳：忧闷。郁邑：通“郁悒”忧愁苦闷 侘傺：失意的样子
使我的马车在长着兰草的水边高地缓行啊， 疾驰到长着椒树的山冈暂且停下来休息。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
不入:不被君王所用
离：通“罹”，遭受
复修：重新整理 初服：当初的衣服，比喻原先的志向
到朝廷做官而不被君王所用还要遭受指责啊， 我就退隐回乡重新整理我当初的衣服。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
雄鹰和凡鸟不能同群啊，从古时候以来本来 这样。
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？
方：方枘 圜：通“Hale Waihona Puke Baidu”，圆凿，形作名 周：合
孰：何 异道：不同道 相安：相处，相容
哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同 能够相处的？
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
屈：动词使动，使…受委屈 抑：动词使动，使…受压抑 尤：责骂 攘：忍受 诟：侮辱
四、鉴赏人物形象
答题格式（规范）： 1、概括形象特点：特征+身份
2、结合诗句分析：内容+表现（使用了手法 要点明）
3、指出形象意义：分析作者在该形象上寄寓 的情感、理想、追求、品质。
拓展练习 阅读下面这首诗，完成后面的题目。
叙事交代 送邹明府游灵武 （唐 ）贾岛
曾宰西畿(jī)县，三年马不肥。
债多凭剑与，官满载书归。 他人视角
1、后悔犹疑
一、退 隐闪念
2、去高洁之地 上衣
3、退修初服 （反思）
下裙 帽子 佩带
结果：不被了解 余情信芳
结果：芳泽杂糅 昭质未亏
二、爱 国决心
继续上路 芳香弥章 好修为常 体解未变
1、请同学们概括出作者在诗中塑造了一个怎样 的人物形象？试从外部、内部两个角度来把握。
高高的帽子 长长的佩剑 外在形象 荷叶做的上衣 荷叶缝缀的下装 众多的饰品 扑鼻的香气
四、被贬外因： 1、君子荒唐 2、小人造谣 3、时俗工巧 4、风俗伤败 五、被贬内因： 1、处境艰难，不为丑态 2、不与小人同流合污 3、效法先贤伏清死直
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
相：选择。察：看清，明察。延：久久。伫：久立。 将：且，又。反： 通“返” ，返回。
后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立又 想返回。
（步骤三）③展现了邹明府至清至廉的 人物形象，表现了作者对其清廉品德的 敬佩与赞美。
课后作业
积累重点实词“善”“察”“度”“修”。
骚体诗在形式上打破了《诗经》以四言为主的体制 ，在民歌的基础上又继承了散文的笔法，句式长短参差 ，形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情意 味和浪漫色彩。
诵读课文，注意诵读节奏
骚体诗与《诗经》相比有所不同。《诗经》 以四字句为典型句式，句中节奏为“二二”； 骚体诗的典型句式则有六字与五字两种（语气 词“兮”除外），一般是每句诗两至四个节拍， 随文切分，如：长太息/以掩涕兮，哀/民生/之 多艰。余/虽/好修姱/以鞿羁兮，謇/朝谇/而夕 替。“兮”为语助词，它不仅加强了生活色彩， 而且使诗歌的调子回荡顿挫，婉转动人，读时 应拉长语气，体现出整个句子的似断实连，若 连若断。
“离”，通“罹”，“遭遇”之义；“骚”， “忧愁”义。“离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。 司马迁解释“离骚”为“离忧”；班固解释为 “遭遇忧患”；王逸解释为“离别的愁思”；也 有人解释为“牢骚”。现多采用班固的解释。
屈原，名平，字原，战国时期楚国人，杰 出的政治家，是我国历史上第一个伟大的 爱国诗人。他开创了诗歌从集体歌唱到个 人独立创作的新纪元，是我国浪漫主义诗 歌的奠基人。屈原一生经历了楚威王、楚 怀王、楚顷襄王三个时期，而主要活动在 楚怀王时期。因出身贵族，又“博闻强志 ，明于治乱，娴于辞令”，早年深受楚怀 王的宠信，曾任楚国的左徒和三闾大夫。 屈原为实现楚国的统一大业，对内辅佐怀 王变法图强，对外坚决主张连齐抗秦，使 楚国一度出现了国富民强、威震诸侯的局 面。但是由于在内政外交上屈原和楚国腐 朽的贵族集团发生了尖锐的矛盾，他遭到 小人诬陷，被楚怀王疏远，并两次遭放逐 。顷襄王二十一年(公元前278)，秦将白 起攻破楚国的郢都，屈原悲愤不已，遂自 沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。
德行高洁
1、请同学们概括出作者在诗中塑造了一个怎样 的人物形象？试从外部、内部两个角度来把握。
长太息……多艰： 忧国忧民，心系祖国
亦余心……未悔： 坚持真理，献身理想
内 宁溘……此态也： 嫉恶如仇，不同流合污 至
在 伏清白……所厚： 刚正不阿，一身正气
美
品 质 不吾知……信芳：坚持操守，修身洁行
至 善
高、长：使…加高，使…加长，形容词使动用法 之：定语后置标志 岌岌：高耸的样子 陆离：修长的样子。古今异义
使我高耸的帽子再加高些啊，使我修长的佩 带再加长些。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
芳：芳香 泽：光泽 昭质：光明纯洁的本质
唯…犹…：唯独（只有）…还…
亏：亏损
我的芳香和光泽杂糅在一起啊，唯独我光明 纯洁的品质还没有亏损。
我使自己的心受委屈并使自己的意志受压抑 啊，我忍受着责骂和侮辱。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 伏：守，保持 死直：为正道而死。死：动词为动，为…而死 厚：推重，赞许。形容词作动词
保持清白为正道而献身啊，本来就是前代的 圣人所推崇的。
第1段写作思路 一、诗人形象：忧国忧民
二、诗人遭遇：忠而被贬 三、自表心志：余心所善，九死未悔
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
反顾：回头看 游目：放眼观看 四荒：辽阔大地
我忽然回头放眼远眺啊，将去看看四方广大 的土地。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
缤纷：繁多 繁饰：众多装饰品 芳菲菲：服饰品的芳香浓烈 弥章：更加明显。章，通“彰”,明显、显著
佩戴上缤纷多彩的装饰啊，服饰品浓郁的芳 香会更加明显。
边雪藏行径，林风透卧衣。 环境衬灵托州听晓角，客馆未开扉。细节描写
【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，
并作简要分析。（4分）
勾画
分析
明确：答题三要素
答：（步骤一）①诗中刻画了邹明府清 正廉洁的官员形象。
（步骤二）②通过刻画细节描写了主人 公三年县令任满离去，马依旧瘦弱，债 台高筑，只好卖剑偿还，满载而归的仅 有一车诗书。如今冒雪远游朔方，前程 艰险，单薄的衣衫抵不住透骨寒风。客 居边镇听号角报晓，深居简出，向往宁 静生活等形象特点。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
回：使…返回，掉转 朕：第一人称代词
复路：返回原路 及：趁着
行迷：走迷了路
掉转我的车马返回原路啊，趁着走迷路还不 算远。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
步:缓行，动词使动用法，使……缓行，赶着 兰皋：长着兰草的水边高地 驰：快跑、疾驰 椒丘：长着椒树的山冈 焉：相当于“于彼”，在那里 止息：停下来休息 驰（于）椒丘且焉止息：省略介词
既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊，又 因为我采集白芷而给我加上罪名。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
所善：所崇尚的美德 虽：即使 九死：多次死亡
这也是我心中所崇尚的美德啊，即使（为之） 多次死亡也不后悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
灵修：指怀王 浩荡：荒唐，没有准则。古今异义
察：体察
（水势广阔而壮大）
制：裁剪
芰荷：荷叶
以为：以之为，把它当作
衣：上衣
集：缀缝
芙蓉：荷花 裳：下衣
剪裁荷叶把它做上衣啊，缀缝荷花把它 当作下裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
不吾知：宾语前置，“不知吾”
亦已：也就罢了
苟：只要
信：确实
芳：美好，名词作形容词
不了解我也就罢了啊，只要我的本心确 实是美好的。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
所乐：爱好喜欢的东西 好修：爱美，比喻修身养性 以为常：认为是常规
人生各有各的乐趣啊，我独爱美并且认 为是常规。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
虽：即使
体解：肢解
岂：难道
惩：受创而改变
即使被肢解我还是不会改变啊，难道我 的志向是可以因受挫折而改变的吗？
第2段写作思路
民生……以为常： 洁身自好，自我完善
虽体解……可惩： 忠贞不移，坚贞不屈
鉴赏诗歌中的人物形象
解题步骤：
一.勾画 1、直接描写：细节、神态、动作、心理、 外貌、语言、事件→身份、性格(作批注) 2、侧面描写：他人视角、景物烘托、环境 暗示
二.分析
1、具体表现（有手法要点明）及意义
2、知人论世，关注背景
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。被动句
虽：虽然 好：爱慕、崇尚 修姱：修洁而美好 鞿羁：束缚、约束。名词作动词 謇：句首语气词
朝、夕：在早晨，在晚上。名词作状语。
谇：谏诤
替：废弃、贬斥
我虽然崇尚美德来约束自己啊，可在 早上进谏而在晚上就被贬黜。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
替：贬黜 以：因为 蕙：香草名，香蕙。 纕：佩带 申：加上 揽：采集 茝：香草名，白芷 状语后置，以蕙纕替余，以揽茝申之。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
太息：叹息 以：表修饰 掩涕：掩面拭泪 兮：楚地方言土语，为语气词，相当于现代汉语中的 “啊”。 哀：为……悲伤，形容词为动用法 民生：百姓的生活。 之：主谓之间，取独 多：形容词作动词，有很多。艰：形容词作名词，灾难。
我长声地叹息，掩面拭泪啊，为百姓 的生活有很多灾难而悲伤。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚” 《沁园春：雪》
“风、骚”泛指文学，原指《诗 经》中的《国风》和《楚辞》中的 《离骚》。它们分别是中国诗歌史上 现实主义和浪漫主义两大优良传统的 源头。
解题
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不 仅是屈原的代表作，同时也是我国古代文学史上 最长的一首浪漫主义政治抒情诗。
怨恨君王的荒唐啊，始终不能体察我的忠/苦心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
众女：喻指许多小人。 蛾眉：高尚德行 谣诼：造谣、诽谤 淫：淫荡的事，形容词作名词
许多小人嫉妒我的高尚德行啊，诽谤我好做 淫荡的事。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 固：本来
时俗：世俗 工巧：善于取巧，古今异义 偭：违背
而：表承接。 错：通“措”，措施 改错，古今异义
屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一。他创立了
“楚辞体”，代表作品有《离骚》、《天问》、《九歌 》、《九章》、《招魂》、《远游》、《卜居》、《渔 夫》等许多不朽的作品。其作品洋溢着对楚地楚风的眷 恋和报国为民的热情，文字华丽，想象奇特，比喻新奇 ，内涵深刻。
骚体诗源于战国时期楚国，由屈原创立，是一种运 用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具 有浓厚地方色彩的诗体。因其中屈原的《离骚》影响最 大，后世称这种诗体为“骚体诗”或“楚辞体”，称这 种诗体的诗歌为“骚体诗”，历代文士多有仿作。西汉 刘向编辑的《楚辞》中收录了大量战国及西汉人的骚体 诗作。
穷困:走投无路,古今异义 状语后置，吾独乎此时穷困也
我烦闷失意啊，只有我在此时走投无路。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
溘：突然，忽然 不忍：不能容忍
流亡：随流水而消逝，古今异义 此态：那种世俗小人的丑态
我宁愿突然死去来随流水消逝，也不能容忍 做出那种世俗小人的丑态。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
鸷：凶猛的鸟。鸟：一般的鸟 不群：不合群 前世：古时候，古今异义 固然：本来这样
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
绳墨：准绳、准则 追曲：随意歪曲 竞：竞相
周容：苟合取容
以为：把……作为，宾语前置， 以周容为度
违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于
人作为法度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
忳：忧闷。郁邑：通“郁悒”忧愁苦闷 侘傺：失意的样子
使我的马车在长着兰草的水边高地缓行啊， 疾驰到长着椒树的山冈暂且停下来休息。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
不入:不被君王所用
离：通“罹”，遭受
复修：重新整理 初服：当初的衣服，比喻原先的志向
到朝廷做官而不被君王所用还要遭受指责啊， 我就退隐回乡重新整理我当初的衣服。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
雄鹰和凡鸟不能同群啊，从古时候以来本来 这样。
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？
方：方枘 圜：通“Hale Waihona Puke Baidu”，圆凿，形作名 周：合
孰：何 异道：不同道 相安：相处，相容
哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同 能够相处的？
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
屈：动词使动，使…受委屈 抑：动词使动，使…受压抑 尤：责骂 攘：忍受 诟：侮辱
四、鉴赏人物形象
答题格式（规范）： 1、概括形象特点：特征+身份
2、结合诗句分析：内容+表现（使用了手法 要点明）
3、指出形象意义：分析作者在该形象上寄寓 的情感、理想、追求、品质。
拓展练习 阅读下面这首诗，完成后面的题目。
叙事交代 送邹明府游灵武 （唐 ）贾岛
曾宰西畿(jī)县，三年马不肥。
债多凭剑与，官满载书归。 他人视角
1、后悔犹疑
一、退 隐闪念
2、去高洁之地 上衣
3、退修初服 （反思）
下裙 帽子 佩带
结果：不被了解 余情信芳
结果：芳泽杂糅 昭质未亏
二、爱 国决心
继续上路 芳香弥章 好修为常 体解未变
1、请同学们概括出作者在诗中塑造了一个怎样 的人物形象？试从外部、内部两个角度来把握。
高高的帽子 长长的佩剑 外在形象 荷叶做的上衣 荷叶缝缀的下装 众多的饰品 扑鼻的香气
四、被贬外因： 1、君子荒唐 2、小人造谣 3、时俗工巧 4、风俗伤败 五、被贬内因： 1、处境艰难，不为丑态 2、不与小人同流合污 3、效法先贤伏清死直
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
相：选择。察：看清，明察。延：久久。伫：久立。 将：且，又。反： 通“返” ，返回。
后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立又 想返回。
（步骤三）③展现了邹明府至清至廉的 人物形象，表现了作者对其清廉品德的 敬佩与赞美。
课后作业
积累重点实词“善”“察”“度”“修”。
骚体诗在形式上打破了《诗经》以四言为主的体制 ，在民歌的基础上又继承了散文的笔法，句式长短参差 ，形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情意 味和浪漫色彩。
诵读课文，注意诵读节奏
骚体诗与《诗经》相比有所不同。《诗经》 以四字句为典型句式，句中节奏为“二二”； 骚体诗的典型句式则有六字与五字两种（语气 词“兮”除外），一般是每句诗两至四个节拍， 随文切分，如：长太息/以掩涕兮，哀/民生/之 多艰。余/虽/好修姱/以鞿羁兮，謇/朝谇/而夕 替。“兮”为语助词，它不仅加强了生活色彩， 而且使诗歌的调子回荡顿挫，婉转动人，读时 应拉长语气，体现出整个句子的似断实连，若 连若断。
“离”，通“罹”，“遭遇”之义；“骚”， “忧愁”义。“离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。 司马迁解释“离骚”为“离忧”；班固解释为 “遭遇忧患”；王逸解释为“离别的愁思”；也 有人解释为“牢骚”。现多采用班固的解释。
屈原，名平，字原，战国时期楚国人，杰 出的政治家，是我国历史上第一个伟大的 爱国诗人。他开创了诗歌从集体歌唱到个 人独立创作的新纪元，是我国浪漫主义诗 歌的奠基人。屈原一生经历了楚威王、楚 怀王、楚顷襄王三个时期，而主要活动在 楚怀王时期。因出身贵族，又“博闻强志 ，明于治乱，娴于辞令”，早年深受楚怀 王的宠信，曾任楚国的左徒和三闾大夫。 屈原为实现楚国的统一大业，对内辅佐怀 王变法图强，对外坚决主张连齐抗秦，使 楚国一度出现了国富民强、威震诸侯的局 面。但是由于在内政外交上屈原和楚国腐 朽的贵族集团发生了尖锐的矛盾，他遭到 小人诬陷，被楚怀王疏远，并两次遭放逐 。顷襄王二十一年(公元前278)，秦将白 起攻破楚国的郢都，屈原悲愤不已，遂自 沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。
德行高洁
1、请同学们概括出作者在诗中塑造了一个怎样 的人物形象？试从外部、内部两个角度来把握。
长太息……多艰： 忧国忧民，心系祖国
亦余心……未悔： 坚持真理，献身理想
内 宁溘……此态也： 嫉恶如仇，不同流合污 至
在 伏清白……所厚： 刚正不阿，一身正气
美
品 质 不吾知……信芳：坚持操守，修身洁行
至 善
高、长：使…加高，使…加长，形容词使动用法 之：定语后置标志 岌岌：高耸的样子 陆离：修长的样子。古今异义
使我高耸的帽子再加高些啊，使我修长的佩 带再加长些。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
芳：芳香 泽：光泽 昭质：光明纯洁的本质
唯…犹…：唯独（只有）…还…
亏：亏损
我的芳香和光泽杂糅在一起啊，唯独我光明 纯洁的品质还没有亏损。
我使自己的心受委屈并使自己的意志受压抑 啊，我忍受着责骂和侮辱。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 伏：守，保持 死直：为正道而死。死：动词为动，为…而死 厚：推重，赞许。形容词作动词
保持清白为正道而献身啊，本来就是前代的 圣人所推崇的。
第1段写作思路 一、诗人形象：忧国忧民
二、诗人遭遇：忠而被贬 三、自表心志：余心所善，九死未悔
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
反顾：回头看 游目：放眼观看 四荒：辽阔大地
我忽然回头放眼远眺啊，将去看看四方广大 的土地。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
缤纷：繁多 繁饰：众多装饰品 芳菲菲：服饰品的芳香浓烈 弥章：更加明显。章，通“彰”,明显、显著
佩戴上缤纷多彩的装饰啊，服饰品浓郁的芳 香会更加明显。
边雪藏行径，林风透卧衣。 环境衬灵托州听晓角，客馆未开扉。细节描写
【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，
并作简要分析。（4分）
勾画
分析
明确：答题三要素
答：（步骤一）①诗中刻画了邹明府清 正廉洁的官员形象。
（步骤二）②通过刻画细节描写了主人 公三年县令任满离去，马依旧瘦弱，债 台高筑，只好卖剑偿还，满载而归的仅 有一车诗书。如今冒雪远游朔方，前程 艰险，单薄的衣衫抵不住透骨寒风。客 居边镇听号角报晓，深居简出，向往宁 静生活等形象特点。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
回：使…返回，掉转 朕：第一人称代词
复路：返回原路 及：趁着
行迷：走迷了路
掉转我的车马返回原路啊，趁着走迷路还不 算远。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
步:缓行，动词使动用法，使……缓行，赶着 兰皋：长着兰草的水边高地 驰：快跑、疾驰 椒丘：长着椒树的山冈 焉：相当于“于彼”，在那里 止息：停下来休息 驰（于）椒丘且焉止息：省略介词
既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊，又 因为我采集白芷而给我加上罪名。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
所善：所崇尚的美德 虽：即使 九死：多次死亡
这也是我心中所崇尚的美德啊，即使（为之） 多次死亡也不后悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
灵修：指怀王 浩荡：荒唐，没有准则。古今异义
察：体察
（水势广阔而壮大）
制：裁剪
芰荷：荷叶
以为：以之为，把它当作
衣：上衣
集：缀缝
芙蓉：荷花 裳：下衣
剪裁荷叶把它做上衣啊，缀缝荷花把它 当作下裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
不吾知：宾语前置，“不知吾”
亦已：也就罢了
苟：只要
信：确实
芳：美好，名词作形容词
不了解我也就罢了啊，只要我的本心确 实是美好的。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
所乐：爱好喜欢的东西 好修：爱美，比喻修身养性 以为常：认为是常规
人生各有各的乐趣啊，我独爱美并且认 为是常规。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
虽：即使
体解：肢解
岂：难道
惩：受创而改变
即使被肢解我还是不会改变啊，难道我 的志向是可以因受挫折而改变的吗？
第2段写作思路
民生……以为常： 洁身自好，自我完善
虽体解……可惩： 忠贞不移，坚贞不屈
鉴赏诗歌中的人物形象
解题步骤：
一.勾画 1、直接描写：细节、神态、动作、心理、 外貌、语言、事件→身份、性格(作批注) 2、侧面描写：他人视角、景物烘托、环境 暗示
二.分析
1、具体表现（有手法要点明）及意义
2、知人论世，关注背景
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。被动句
虽：虽然 好：爱慕、崇尚 修姱：修洁而美好 鞿羁：束缚、约束。名词作动词 謇：句首语气词
朝、夕：在早晨，在晚上。名词作状语。
谇：谏诤
替：废弃、贬斥
我虽然崇尚美德来约束自己啊，可在 早上进谏而在晚上就被贬黜。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
替：贬黜 以：因为 蕙：香草名，香蕙。 纕：佩带 申：加上 揽：采集 茝：香草名，白芷 状语后置，以蕙纕替余，以揽茝申之。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
太息：叹息 以：表修饰 掩涕：掩面拭泪 兮：楚地方言土语，为语气词，相当于现代汉语中的 “啊”。 哀：为……悲伤，形容词为动用法 民生：百姓的生活。 之：主谓之间，取独 多：形容词作动词，有很多。艰：形容词作名词，灾难。
我长声地叹息，掩面拭泪啊，为百姓 的生活有很多灾难而悲伤。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚” 《沁园春：雪》
“风、骚”泛指文学，原指《诗 经》中的《国风》和《楚辞》中的 《离骚》。它们分别是中国诗歌史上 现实主义和浪漫主义两大优良传统的 源头。
解题
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不 仅是屈原的代表作，同时也是我国古代文学史上 最长的一首浪漫主义政治抒情诗。
怨恨君王的荒唐啊，始终不能体察我的忠/苦心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
众女：喻指许多小人。 蛾眉：高尚德行 谣诼：造谣、诽谤 淫：淫荡的事，形容词作名词
许多小人嫉妒我的高尚德行啊，诽谤我好做 淫荡的事。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 固：本来
时俗：世俗 工巧：善于取巧，古今异义 偭：违背
而：表承接。 错：通“措”，措施 改错，古今异义
屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一。他创立了
“楚辞体”，代表作品有《离骚》、《天问》、《九歌 》、《九章》、《招魂》、《远游》、《卜居》、《渔 夫》等许多不朽的作品。其作品洋溢着对楚地楚风的眷 恋和报国为民的热情，文字华丽，想象奇特，比喻新奇 ，内涵深刻。
骚体诗源于战国时期楚国，由屈原创立，是一种运 用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具 有浓厚地方色彩的诗体。因其中屈原的《离骚》影响最 大，后世称这种诗体为“骚体诗”或“楚辞体”，称这 种诗体的诗歌为“骚体诗”，历代文士多有仿作。西汉 刘向编辑的《楚辞》中收录了大量战国及西汉人的骚体 诗作。
穷困:走投无路,古今异义 状语后置，吾独乎此时穷困也
我烦闷失意啊，只有我在此时走投无路。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
溘：突然，忽然 不忍：不能容忍
流亡：随流水而消逝，古今异义 此态：那种世俗小人的丑态
我宁愿突然死去来随流水消逝，也不能容忍 做出那种世俗小人的丑态。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
鸷：凶猛的鸟。鸟：一般的鸟 不群：不合群 前世：古时候，古今异义 固然：本来这样