人教版生物七上第二单元第二章第四节 单细胞生物 教案 (1)

[教学设计·中学生物]

第二单元生物和细胞

第二章细胞怎样构成生物体

第四节单细胞生物

【教学目标】

1．知识目标

①通过观察草履虫的生活，描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点

②学生通过学习，进一步认同生物体是由细胞构成的。

③通过探究实验，认识单细胞生物对外界刺激能产生反应。

2．能力目标

①培养学生阅读、处理信息、发现问题、解决问题的能力。

②通过对草履虫结构的总结，使学生进一步掌握列表归纳的学习方法。

3．情感态度与价值观

①通过学习单细胞生物与人类的关系，增强保护环境的意识。

②通过小组合作，培养学生团结协作的精神。

【教学重点】

①描述单细胞生物体的形态结构和生命活动特点。

②让学生讨论交流草履虫是如何依赖自身结构完成生理功能的。

【教学难点】

单细胞生物是怎样依靠一个细胞生活的？与人体对照，来理解一个细胞是如何完成各项生理活动的。

【教学方法】实验教学法、启发式教学法、讨论法、引导发现法

【学法指导】自主探究、合作探究、阅读归纳总结

教具：PPT文件（草履虫的结构模型、衣藻、大肠杆菌等的结构图）

视频资料①草履虫的运动；②草履虫的排泄；③草履虫的裂殖；④草履虫对外界刺激的反应【板书设计】

草履虫

单细胞生物与人类的关系

常见的种类

【教学过程】

【教学反思】

本节以草履虫为例阐述了单细胞生物以及与人类的关系。在课前，布置小作业——让学生运用科学方法收集整理大量有关单细胞生物的资料。在上课过程中，学生根据找到的资料，用自己归纳的语言形容单细胞生物以及与人类的关系，使课堂生动有趣，能调动学生极大的热情，增加了他们获取知识、锻炼思维的能力和机会。通过与学生一起讨论单细胞生物与人类之间的关系这部分内容，学生们在相互探讨中学到了有关知识，并建立了多方面思考问题的意识和能力。

观察草履虫是本节课的重点，也是难点。指导学生自主解决实验中遇到的问题，例如：①如何吸取草履虫培养液才能获得比较多的草履虫？②如何才能准确的用显微镜观察到草履虫？③找一找：你认为哪一端是草履虫身体的前端？说一说草履虫的运动方式。想一想，草履虫为什么是旋转前进的？④a当遇到棉花纤维时，是如何表现的？b这体现了草履虫的哪种生命现象？……这些问题既能在较短的时间内完成教科书上的实验要求，又能锻炼表达能力。设计探究实验草履虫对外界刺激作出的反应，这在实验室不能完成，因此我采用视频提高学生学习兴趣，使学生自主得出单细胞生物也能完成各项生命活动，避免单纯讲授。在这节课教学过程中不但培养学生的自主能力，还提高了学生积极动手、善于思考，激发了学生的学习兴趣。

在处理教材、设计本课中加入了自主学习、实验探究、你说我说大家说等活动贴近学科教学，解决学科实际教学问题。在教学活动中充分调动学生的积极性，极大地激发学生的各种潜能，教学效果甚佳。在这节课中学生们既新知识，又锻炼了各种能力，体现了教学活动是一个学生不断提出问题、发现问题、解决问题的过程，而教师在此过程中是引导学生学习和创新的参与者。在本节教学过程中，教师与学生一起充分享受到了主动学习的乐趣。