女大学生性别角色冲突问卷编制及信效度分析_亢旭东

４］ （ 、 青少年性别角色冲突 量 表 ［ 成年男性 Ｇ Ｒ Ｃ Ｓ －Ａ） ５］ （ 性别角色冲突简 化 量 表 ［ 以及其他跨 Ｇ Ｒ Ｃ Ｓ Ｓ Ｆ） －
对象与方法 一 、
（ 一） 对象
分层随机抽取成都市 ５ 所高校大一至大四的女 大学生 ６ 回收有效问卷 ０ ０ 名。 共 发 放 问 卷 ６ ０ ０ 份， ５ ７ ３ 份，有 效 率 为 ９ ５ ． ５ ％。 其 中，大 一 １ ６ ７ 名 （ ， ， ， 大二１ 大三１ ２ ７ ． ８ ％） ３ ５名（ ２ ２ ． ５ ％） ５ ４名（ ２ ５ ． ７ ％） 。平均年龄（ ） 大四１ 岁。 １ ７名（ １ ９ ． ５ ％） ２ ０ ． １ ６ ± １ ． １ ４
， 并
显著 ， 表明本问卷条目可以进行因素分析 。
表 １ 女大学生性别角色冲突探索性因素分析 维度 条目 载荷 解释率／％ Ａ ３ ０． ７ ３ ４ 让我 在 与 男 性 交 往 中 表 现 限制性异 性交往 Ａ ７ ０． ５ ４ ３ Ａ １ １ ０． ６ ５ ８ Ａ １ ５ ０． ６ １ ５ Ａ １ ６ ０． ７ ８ ４ Ａ ２ ０． ７ ７ ０ Ａ ４ ０． ７ ６ １ 限制性独 Ａ ５ ０． ７ ５ ０ 立行为 １ ３ ． ０ ５ Ａ １ ０ ０． ７ ４ ６ Ａ １ ２ ０． ６ ６ ８ Ａ １ ３ ０ ． ６ ６ ７ Ａ １ ０． ６ ４ ９ 家 学业 、 庭与情 感冲突 Ａ ６ ０． ５ ０ １ Ａ ８ ０． ４ ８ ３ Ａ ９ ０． ７ ３ ７ Ａ １ ４ ０． ６ ０ ５ １ ０ ． ７ １ 我在 处 理 感 情 和 学 习 关 系 时感到有困难 当我 独 自 解 决 困 难 时 我 会 感到不适应 ３ ５ ． ５ ３ 得热情很困难 ； 我觉得女生 主动 表 达 对 男 生 的 好 感 会 让女生处于被动地位 维度部分条目
２］ ， 度［ 而女大学生性别角色冲突内容则更多体现 了
（ 三） 验证性因素分析
使用 Ａｍ ｏ ｓ ７ ． ０对１ ６ 个条目的女大学 生 性 别
２ ／ 角色冲 突 模 型 进 行 验 证 性 因 素 分 析 ， 其中χ ｄ ｆ ＝
， ， ， ， Ｇ Ｆ Ｉ ＝０ ． ８ ９ １ Ｃ Ｆ Ｉ＝０ ． ７ ８ ８ Ｎ Ｆ Ｉ＝０ ． ７ ３ ６ Ｉ Ｆ Ｉ＝ ３ ． ７ ７ ４ ， ， 。 问卷各维度及 Ｔ Ｌ Ｉ ＝０ ． ７ ５ ０ ＲＭ Ｓ Ｅ Ａ＝０ ． ０ ７ ２ ０ ． ７ ９ １ 。 见表２ 维度与总分的相关均有统计学意义，
［Βιβλιοθήκη Baidu［ ４］ ８］
含项目上的得分 差 异 ， 剔 除 差 异 不 显 著 的 条 目； 其 二， 计算各条目与 维 度 总 分 的 相 关 ， 删除条目与总 分之间的相关系数低于 ０． ３的 题 项。其 中， ９个条 目被删除 ， 保留 ２ ７ 个条目 。
（ 二） 结构效度分析
对问卷进行探索性因素分析 ， 得到 ＫＭＯ 值为 远大于 ０ 且Ｂ ０ ． ９ ０ ０， ． ６， ａ ｒ ｔ ｌ ｌ ｅ ｔ ｔ球形检验的近 似 卡 （ 方值为２ 自由度为１ 在０ ２ ８ ６ ． ２ ３ ７ ３ ６） ． ０ ０ １水平上
女大学生性别角色冲突问卷编制及信效度分析 ＊
亢旭东
（ ） 成都大学 四川成都 ６ １ ０ １ ０ ６ ［ 摘 要］ 编制女大学生性别角色冲突问卷 并 检 验 信 度 、 效 度， 为研究女大学生群体的性别角色冲突状况提供有 目的 ： 效的测量工具 。 方法 ： 通过开放式问卷和访谈收集初始问卷条目 。 使用整群 随 机 抽 样 和 分 层 抽 样 相 结 合 的 方 法 ， 对成都市内 、 “ 评价问卷的信度和 效 度 。 结 果 ： 最终问卷含１ 分为“ 限 制 性 异 性 交 往” 限制 ５ 所高校的 ５ ７ ３ 名女大学生进行调查 ， ６个 条 目， 、 “ 性独立行为 ” 学业 、 家庭与情感冲突 ” 三个维度 ， 验证性因素分析显示 三 维 度 模 型 拟 合 指 标 良 好 ， 问卷的信效度良好。结论： 编制的女大学生性别角色冲突问卷具有良好的信效度 ， 可以作为评估女大学生性别角色冲突水平的工具 。 ［ 关键词 ］ 性别角色 ； 性别角色冲突 ； 问卷编制调查 ； 分析统计学 女大学生 ； ［ （ ） 中图分类号 ］ 文献标志码 ］ 文章编号 ］ ４ ４ ４ ［ ６ ７ ４－６ １ ２ ０ ２ ０ １ ６ ０ ２－０ ０ ６ ８－０ ５ Ｇ Ａ ［ １
［ １］
别角色冲突的研究一直被心理学研究领域所忽视 ， 研究进展缓慢 。 本 文 借 鉴 性 别 角 色 冲 突 在 男 性 群 体中的定义 ， 认为女性性别角色冲突是指女性在性 别角色社会化过程 中 内 化 那 些 并 非 传 统 社 会 赋 予 不同性别的性格 特 征 时 ， 个 体 所 体 验 到 的 认 知、 情 感和行为等方面的困惑和负面影响 。 本文尝试在文献综述和专家论证的基础上 ， 编 制女大学生性别角色冲突问卷 ， 旨在考察男性和女 性性别角色冲突结构的差异 ， 丰富性别角色冲突的 理论 ， 为女大学生性别角色冲突的早期干预提供有 为高校开展针对女性的心理健 效敏感的筛查工具 ， 康教育工作提供理论依据 。
删除 运用主成分分析法进行探索性因素分析 ， 因素负荷小于 ０ ． ３ ２ 的条目以及在两个因素上载荷 相近的条目 。 依据 因 子 负 荷 矩 阵 中 各 变 量 对 主 成 分的贡献率 ， 抽取３个特征值大于１ ． ４的公共因 素 。３ 个因素共解释了项目总方差的 ５ ９ ． ３ ０％ 。 第 一个因素的内容主 要 为 女 大 学 生 在 与 男 性 交 往 中 对情感 、 需求的表 达 等 方 面 遇 到 的 心 理 困 惑 ， 可命 ； 名为 “ 限制性异性交往 ” 第二个因素的内容涉及女 大学生在独立处 理 问 题 时 所 体 验 的 压 力 、 烦 躁、 焦 ·６ ９·
·６ ８·
第２期 Ｎ ｏ ． ２ 女大学生性别角色冲突问卷编制及信效度分析 亢旭东 ： ２ ０ １ ６年２月 Ｆ ｅ ｂ ． ２ ０ １ ６
二） 编制问卷 （
通过文献分 析 、 深 入 访 谈、 开放式问卷等方法 收集女大学生性 别 角 色 冲 突 的 相 关 条 目 。 随 机 抽 取一半的被试 ２ 因素分析方法 ８ ７ 人通过项目分析 、 形成女大学生性别角色冲突初测问卷 、 分析问卷的 因素结构 。 对剩下的 ２ ８ ６ 人进行验证性因素分析 ， 以此探讨女大学生性别角色冲突的结构构成 ， 并检 验正式问卷的信度和效度 。 确定条目池 。 参考国内外相关文 献 １．
结果 二 、
（ 一） 条目分析
其一 ， 以维度得分前后２ ７％ 为 标 准 划 分 高 分 组和低分组 ， 计算高分组和低分组被试在该维度所
第２期 Ｎ ｏ ． ２ 教育与教学研究 ２ ０ １ ６年２月 Ｆ ｅ ｂ ． ２ ０ １ ６ 虑等负面感受 ， 可命名为 “ 限制性独立行为 ； 第三个 因素的内容主要为 女 大 学 生 在 处 理 感 情 与 学 业 时 矛盾的情绪 感 受 ， 可命名为“ 学 业、 家庭与情感冲 。 最终问卷保留了 １ 见表 １。 突” ６ 个条目 ， 是中国传统文化仍 然 使 女 性 处 于 “ 父权制” 的文化 女大学生依旧感受到传统性别角色给自身 氛围中 ， 发展所带来的种种限制和束缚 ， 性别角色冲突对女 女大 大学生的成长具有深远的影响 。 本研究发现 ， 学生性别角色冲突具有与男性不同的结构特征 ： 男 性的性别角色冲突 更 多 地 反 映 了 男 性 在 传 统 社 会 中的价值追求和对传统女性气质的贬低 ， 表现为对 限 制 性 情 感 表 达、 同性间限制 成功和成就的需 求 、 性亲 密 行 为 和 工 作 、 学业与家庭的冲突四个维
表 ２ 女大学生性别角色冲突维度之间及 维度与总分的相关系数 （ ｒ值 ） 限制性异 限制性异性交往 限制性独立行为 学业 、 家庭与情感冲突 总分 Ｐ 值均 ＜０ ． ０ １。 注 ： ０． ３ ６ ４ ０． ５ ２ ８ ０． ９ ５ １ ０． １ ９ ４ ０． ７ ２ ９ ０． ６ ８ ９ 性交往 限制性独 立行为 学业 、 家庭 与情感冲突
DOI:10.13627/j.cnki.cdjy.2016.02.013
性别角色是个 体 在 社 会 化 的 过 程 中 文 化 所 赋 予的作为男性或 女 性 的 人 格 特 征 和 行 为 模 式 。 近 年来 ， 传统性别角色对个体心理发展的限制和束缚 ） 受到了广泛关注 。 奥 尼 尔 （ 在关注了性别 Ｏ’ Ｎ ｅ ｉ ｌ 角色规范对于成年男性个体的负面影响后 ， 提出了 性别角色冲突的概 念 ， 将其定义为“ 性别角色模式 对个体 或 他 人 产 生 负 面 影 响 的 心 理 状 况 ” 。 目
（ 三） 研究工具
） 以莱利 （ 编制的社交焦虑量表（ 作 Ｌ ｅ ａ ｒ Ｉ Ａ Ｓ） ｙ
９］ １ ３ １－１ ３ ３， ３ ３ ０－３ ３ ２ 。 该量表效度较好 ， 为效标工具 ［ 是测 ］ １ ０－１ １ 。 量大学生社交焦虑主观感受的有效工具 ［
（ 四） 统计分析
运用 Ｓ 中 文 版） 对数据进行相关分 Ｐ Ｓ Ｓ １ ７ ． ０（ 析和探索 性 因 素 分 析 等 。 使 用 Ａｍ ｏ ｓ ７ ． ０进行验 证性因素分析 。
文化背景下测量男 性 群 体 性 别 角 色 冲 突 状 况 的 研 究工具也得 到 广 泛 应 用
［ ６］
。而女大学生在面临恋
爱、 婚姻等现实问 题 时 会 经 受 较 多 的 社 会 评 价 ， 向 传统性别角色回归的压力更大 ， 对性别角色造成的 限制和约束感觉更明显
［ ７］
。 目前 ， 关于女性群体性
前， 关于性别角色冲突对男性人格 、 情绪 、 人际交往 等各方面的负面影响机制的相关研究成果颇多 ， 性 别角色冲突对个体压力体验 、 负面情绪的积累和危 险行为的选择甚至 心 理 发 展 水 平 与 功 能 都 会 产 生
２］ 。 同时 ， 成年男性性别角色冲突 明显的消极影响 ［
量表
［ ３］
（ ／ 、 男性 Ｇ ｅ ｎ ｄ ｅ ｒ Ｒ ｏ ｌ ｅ Ｃ ｏ ｎ ｆ ｌ ｉ ｃ ｔ Ｓ ｃ ａ ｌ ｅ Ｇ Ｒ Ｃ Ｓ）
【 收稿日期 】 ２ ０ １ ５－０ ９－２ ５ （ ； 性别角色冲突对女大学生人际交往的影响研究 ” ２ ０ １ ５ 年度四川省哲学社会科学一般课题 “ Ｘ Ｌ Ｊ Ｋ Ｊ Ｙ １ ５ １ ７ Ｂ） ２ ０ １ ５ ＊ 基金项目 ： （ ） 年四川省性社会学与性教育研究中心课题 “ 就业情境中女大学生性别角色冲突作用机制与教育策略研究 ” Ｓ Ｘ Ｊ Ｙ Ｃ １ ５ ０ ５ 【 ， 作者简介 】 亢旭东 （ 男， 成都大学心理健康教育中心助理研究员 ， 硕士 。 研究方向 ： 性别角色 ， 心理健康教育 。 １ ９ ８ ５—）
招募女大学生志愿 者 开 展 深 入 访 谈 和 开 放 式 问 卷 调查 ， 确定初选 条 目 池 。 组 织 专 家 小 组 讨 论 后 ， 删 修改存有歧义 除或合并那些表达意思重复的条目 ， 或不符合女性性 别 角 色 冲 突 概 念 范 畴 的 条 目 。 然 后， 对１ 依据所反馈的 ５ ０ 名女大 学 生 开 展 预 调 查 ， 信息对初始条目 做 进 一 步 的 修 改 和 调 整 。 初 始 问 卷包括 ３ ６ 个条目 。 条目筛选 。 使 用 下 述 两 种 方 法 对 初 始 问 卷 ２． （ ） 相关系数法 ： 选择条目与总分 的条目进行筛选 ： １ （ 间的相关系数低于 ０ 因子 ． ３ 的 条 目 予 以 删 除； ２） 分析法 ： 对所剩条目运用主成分分析法和正交旋转 删除因子负荷低于０ 法进行探索 性 因 素 分 析 ， ． ３ ２ 以及在两个因子上载荷相近的 条 目 。 最 后 确 定 １ ６ 个条目的女大学生性别角色冲突问卷 。