五年级数学摸球游戏PPT教学课件

可能是白球 一定是白球
10红
5白5红
不可能是白球 很可能是白球
10白
2白8红 白球的可能性很小
这里有一些白球、红球和黄球
任意摸一个，一定是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，不可能是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，可能是红球！ 我该怎么放呢？
任意摸一个，红球的可能性最大！ 我该怎么放呢？
• 做一做
ห้องสมุดไป่ตู้列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在 《述异志》上。
观其耸构巍峨，高标龙山 从山，上倚河汉，下临江流；
观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，它 顶端靠着银河，底部临近大江；
重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：
两层飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的 大门高大宽敞；坐在楼上，可以远眺城乡 景色，低下头可以拍击云气和烟雾：
介绍黄鹤楼是因为神仙而命名，因“上倚河 汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以 “仙”字贯穿全文。黄鹤楼因“上倚”“下 临”“四闼霞敞”，所以可以“坐窥”“俯 拍”。也正因为这楼高耸入云，云烟缭绕，所 以它是“会集灵仙”的所在，内容环环相扣。
⑦历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江
西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼， 并称为江南三大楼。滕王阁因有 王勃 ______的《滕王阁序》而闻名，岳阳 楼范因仲有淹________的《岳阳楼记》而更 为人知。有关黄鹤楼的诗文崔有颢______ 的《黄鹤楼》，李白的 《_黄_鹤__楼___送_孟_浩__然_之__广_陵____》等。
北师大版五年级数学上册
超市将举行年终抽奖活动,每买一件商品将有机 会获得抽奖一次,抽到白球的人将获得超市纪念品一 份.
2个红球
不可能摸到白球 摸到白球的可能性是0
2个白球 一定能摸到白球 摸到白球的可能性是1
试一试
想一想
下面的城市下雪吗？请用“一定会” “不可能”说一说。
海南
不可能下雪 下雪的可能性为0
1、参考书下注释和教师适当点拨， 正确朗读课文并用现代汉语翻译 全文。 2、体会本文结构严谨，语言优美 的特点。 3、领略中国古代建筑艺术的魅力， 体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙 人的思想感情。
隅（yú ） 费祎（ yī ）
憩（ qì） 遂（suì）
山山（ lóngzōng ）巍峨 龙从
wēi’é
倚坐（ 窥（yǐk）uī）
耸构巍峨,高标巃蓯
④对这篇文章解释与分析，不当的一项是（C ）
A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫 主义色彩。
B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重 要性的扼要概括。
C. 对黄鹤楼景物的描写，有上有下，有远有 近，有内有外，也避实就虚，行文善变，情趣盎 然。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙 人的思想感情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州． 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流．
• 黄鹤楼
•
（唐）崔颢
•昔人已乘黄鹤去，
•此地空余黄鹤楼。
•黄鹤一去不复返，
•白云千载空悠悠。
•晴川历历汉阳树，
•芳草萋萋鹦鹉洲。
•日暮乡关何处是？
•烟波江上使人愁。
岳 阳 楼
位于湖南岳阳，以范仲淹的名篇《岳阳 楼记》而名闻天下。文中名句“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐。”
峨,高标巃嵸”一组对偶句极力铺陈黄鹤楼高 大雄伟之能事。又如，“坐窥井邑，俯拍云 烟 ”一组对偶，生动形象的描写了登楼观赏
景物之情态。
本文与崔颢的同题诗有何异同？
同：1、两文都写到了和黄鹤楼相关的传说。阎 文用“费登仙”的传说来解释黄鹤楼得名的缘由； 崔诗前四句从传说落笔，然后生发开去，从神话 传说写到现实感受，似随口说出，颇为自然。2、 两文都写到登楼的所见所感。阎文从“观其耸构 巍峨”至文末，描述了登临黄鹤楼的所见所感， 突出了黄鹤楼高大巍峨的总体特征，抒发了登楼 如临仙境的感叹。崔诗第三联描述了晴川草树历 历在目、萋萋满洲的眼前景象，尾联抒发了诗人 思乡之情和身世之感。
哈尔滨
一定会下雪 下雪的可能性为1
想一想
生活中还有哪些事情发生的可能性为0? 哪些事情发生的可能性为1?
1个白球 1个红球
1个白球 7个红球
7个白球 1个红球
摸到白球的可能性是 摸到白球的可能性是 摸到白球的可能性是
试一试 做一做
从下面五个箱子里，分别摸出 一个球，结果是哪个？连一连。
8白2红
写的顺序及其所采用的修辞手法。
有上有下，有远有 近，有内有外，其 角度还有实有虚
上倚河汉，下临江流
事列《神仙》之传,迹存《述异》之志。 耸构巍峨，高标 巃嵸， 上倚河汉，下临江流； 坐窥井邑，俯拍云烟：
重檐翼馆
课文以哪个字贯穿 全文？并说说理由。
课文表达了 作者怎样的思 想感情 ？
热爱山川胜 迹和仰慕仙人 的思想感情 。
• (1)从口袋里摸出一个球,记录颜色后,再放回。 • (2)摸20次后,记录摸出的红球、白球次数。 • (3)汇总摸的结果，猜一猜口袋里有几个白球，几个红
球？你猜的跟实际情况相符吗？
还是打开口袋看看 吧，红球有（ ） 只，白球有（ ） 只
练一练
1、盒子中有9个红球和1个白球，从盒子中任意摸出一个球
叹的语气，并用虚词“亦……也”来表示判断 和陈述的语气，使文气得到了舒缓。言有尽而 意无穷，余音袅袅，耐人回味。
全文用对偶句或对偶短语有八组之多，
有铺陈，有夸张，有比喻，对黄鹤楼进行多 角度的描写。如用“事列《神仙》之传。迹 存《述异》之志。 ”一组对偶句，强调了黄
鹤楼名称由来之证据充足。又如用“耸构巍
异：阎文重在介绍说明，表达 了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的 思想感情。而崔诗重在抒情，全诗 充满了诗人对世事渺茫的愁绪，其 中不但含有乡愁，而且通过思乡抒 发了仕途失意的忧愤。
根据课文填空
1、交代黄鹤楼取名由来的句子是：
2、对黄鹤楼的建筑结构进行具体描写的 语句是：
3、在黄鹤楼首层大厅正中的柱子上，有 这样一幅名联：“爽气西来，云雾扫开天 地憾；大江东去，波涛洗尽古今愁。”在 唐人阎伯理的《黄鹤楼》中与之相应的语 句是：
亦荆吴形胜之最也。
这里也是楚地和吴地山川胜迹中的最美的地方。
探究学习 分析课文
1.文章写出了黄鹤楼的什么特征?
2.从原文中哪些语句可以看出?
3.哪一句话写出了黄鹤楼的价值?
高大：耸构巍峨
高标巃嵸
雄伟：上倚河汉
坐窥 井邑
俯拍 云烟 四闼霞敞 重檐翼馆
“亦荆吴形胜之最也”
思考：作者对黄鹤楼景物描
⑤文中有四个对偶句，上下句意思相似、 相近、相补、相衬，它们是：
_耸__构_巍__峨__，_高__标_巃__嵸_；__上;_倚__河_汉__，_下__临__江_流; _重__檐_翼__馆_，__四_闼__霞__敞_；_;坐__窥__井_邑__，_俯__拍_云_ 烟 ;
⑥说说文段的结构方面有怎样的特色。
阅读练习
①涉及南朝梁任舫所著，大抵掇拾古代笔 记、小说中志怪故事而成书的一句是 _迹_存__《_述__异_》_之__志____。 ②文段首先交代黄鹤楼的 __地_理_位__置_____、命_名__的_由_来_______，接着 写黄鹤楼的巍峨高大和登所见楼所感 ___________，最后地从位侧和面价写值黄鹤楼的 _____________。读者吟来，如临仙境。 ③文中概括黄鹤楼外观特征的句子是 。
滕 王 阁
位于江西南昌，因王勃的《滕王阁序》而著名。 文中名句有“物华天宝，人杰地灵。”“落霞与孤 鹜齐飞，秋水共长天一色。”“老当益壮，宁移白 首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”等。
黄 鹤 楼
位于湖北武汉，历代名士崔颢、李 白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居 正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。
学习目标：
地理 命名的
《黄鹤楼》首先交代 位置 、由来 ，
接着写黄鹤楼的
巍峨 高大
和
登楼所见所感 ，
最后从侧面写黄鹤楼的 地位 和
。
黄鹤价楼值 给人的总体印象是
，神
游其巍中峨雄，伟
。 如临仙境
摸出红球的可能性是（ ）
摸出白球的可能性是（ ）
摸出绿球的可能性是（ ）
2、小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。
鞋号 18
19
20
21
22
23
24
正字 计数
人数 2
4
占全班 人数的 几分之 几
正
正
正
6
9
7
2
2
从这个班中任选一个同学，他的鞋号在21号至22号之间的可能 性比 大吗?
黄鹤楼
闼（ tà） 井邑（ yì）
荆吴（jīng ）
有感情地 朗读课文
黄鹤楼 阎伯理
州城西南隅,有黄鹤楼者。
鄂州城西南角上,有一座黄鹤嵝。
《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩 于此,遂 以 名楼。”
《图经》上说：“三国时代蜀汉大将费祎成了仙 人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用 ‘黄鹤’命名这座楼。”
本文的语言很有特色，试举例加以赏析。
本文句式整散结合,富有变化。文中多用 四字句，杂以三字、五字、六字、七字和八字 句，并不时地加上一些虚词，使语意疏密有致， 流转自如，感情充沛，节奏鲜明。如文中一连 用了八个四字句，对黄鹤楼的形态，刻画尽致，
气势流畅，接着用了一个八字句，“亦荆吴 形胜之最也”，带着强烈的主观色彩和赞