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请尽量言简意赅
里盛满沙子（每个圆锥盛三次）倒入圆柱。这样学生就清楚地看到：三个圆锥体中，只有那个和圆 柱体等底等高的圆锥体里的沙子三次正好填满圆柱体，其余两个不合适。接着再让学生思考，找圆 柱和圆锥之间的关系，在学生理解的基础上，动用已学过的圆柱体积的公式，推导出圆锥体积的计
PPT幻灯片 领相关联的两种量，虽然其中一种量扩大或缩小，另一1种、量找也到扩要大替或换缩的小图，片但，如点果击它图们片扩。大或缩小
的倍数不相同，这两种量仍不叫成正比例的量。比如，长方形的长固定，宽和周长就不成正比例，
怎么替换图片? 因为宽扩大或缩小，周长虽然也随着扩大或缩小，但它2不、是找扩到大顶或部缩的小工相具同栏倍，数点。击因格此式也。就不成正
比例。（三）告诉学生如果两种量之间成正比例，那么自变的一个量相当于乘法中的一个因数， 3、找到 更改图片。
4、找到图片来源，找到本地文件并点击上传。
7、选择好文件之后，点击保存。
PART 01
第一部分
物联网的定义
√ 添加内容 √ 添加内容 √ 添加内容
√ 添加内容 √ 添加内容
背景与定义
物联网的定义
医疗、远程教育），还是
在网上买卖股票，定机票、
基于对等结构的P2P网络新
酒店。
应用（如网络电话、网络
• 而物联网中的传感器结点
电视、博客、播客、即时
需要通过无线传感器网络
通信、搜索引擎、网络视
的汇聚结点接入互联网；
频、网络游戏等），主要
RFID芯片通过读写器与控
是实行人与人之间的信息
制主机连接，再通过控制
PART 02
第二部分
物联网的核心技术
√ 添加内容 √ 添加内容 √ 添加内容
√ 添加内容 √ 添加内容
物联网核心技术——感知识别层
• 感知识别层位于物联网 四层模型的最底端，是 所有上层结构的基础。
• 信息生成方式多样化是 物联网的重要特征之一。
• 通过感知识别技术，让 物品“开口说话、发布 信息”是融合物理世界 和信息世界的重要一环， 是物联网区别于其他网 络的最独特的部分。
物联网
传感器 互联网 移动通信网
物联网不仅仅是网络，更是面向业务的智能应用和服务
物联网 VS 互联网——相同点
共同点：技术基础相同
物联网和互联网都是建立在分组数据技术的基础 之上的，它们都采用数据分组网作为它们的承载 网；承载网和业务网是相分离的，业务网可以独 立于承载网进行设计和独立发展，互联网是如此， 物联网同样。
历史进程
1995
2008
Bill Gates 《未来之路》 物物互联
国际电信联盟 《ITU互联网报告2005： 物联网》，指出无所不在的“物联网”
通信时代即将来临
IBM “智慧地球”
2005
“感知中国”
2009
物联网的本质
我们应该如何理解互联网
物联网不仅仅是一个网络， 更是一个平台，一个应用， 或者说是一个带有节点和 内容的网络。
LOGO
适用于互联网科技类，云计算大数据类ppt汇报演示
物联网简介培训
xxxx
目录
CONTENTS
物联网的定义
请在此处输入具体内容，文字请尽量言简意赅
物联网核心技术
请在此处输入具体内容，文字请尽量言简意赅
中国物联网发展现状
请在此处输入具体内容，文字请尽量言简意赅
物联网的典型应用
请在此处输入具体内容，文字请尽量言简意赅
• 物联网——The Internet Of Things，简称IOT，顾名思 义是把所有物品通过网络连接起来，实现任何物体、任何 人、任何时间、任何地点（4A）的智能化识别、信息交 换与管理。
也有将物联网理解为Intelligent Interconnection Of Things(IIOT)，体现出了“智慧”和“泛在网络”的含义
终端接入方式不同 数据采集方式不同
• 互联网用户通过端系统的 • 从互联网所能够提供的服
服务器、台式机、笔记本
务功能来看，无论是基本
和移动终端访问互联网资
的互联网服务功能（如
源，发送或接收电子邮件；
Telnet、E-mail、FTP、电
阅读新闻；写博客或读博
子政务、电子商务、远程
客；通过网络电话通信；
定，它的宽和周长成什么比例？学生一看题，马上就错误地判断成正比例。这是什么总是这主
4、找到图片来源，找到本地文件并点击上传。
7、选择好文件之后，点击保存。
要是教材中的难点还没有攻破。在回讲正比例时，我重新反复强调了三点：（一）两种相关联的量 成正比例，必须以某一种的量固定不变为前提，正方形四条边都相等，一边变化，其余的边也随着 变化。其中没有一个固定量，所以边长和面积不成正比例。（二）充分强调了“相同倍数”这个要
物联网 VS 互联网——不同点
1
12
13
14
覆盖范围不同
• 互联网的产生是为了让人 通过网络交换信息，其服 务的对象是人；
• 物联网是为物而生，让物 自由地交换信息，主要是 为了管理物，间接为人服 务
物联网为物而生，物比人 笨，因此，物联网的真正 实现必然比互联网的实现 更难。另外，从信息的进 化上讲，从人的互联，到 物的互联，是一种自然的 递进，本质上互联网和物 联网都是人类智慧的物化 而已，人的智慧对自然界 的影响才是信息化进程本 质的原因。
交互与共享。
结点的主机接入互联网。 • 而物联网的终端系统采用
的是传感器、RFID，因此
物联网感知的数据是传感
器主动感知或者是RFID读
写器自动读出的。
技术范围不同
• 物联网运用的技术主要包 括无线技术、互联网、智 能芯片技术、软件技术， 几乎涵盖了信息通信技术 的所有领域。
• 互联网只是物联网的一个 技术方向。互联网只能是 一种虚拟的交流，而物联 网实现的就是实物之间的 交流。
• 物联网的“触手”是位 于感知识别层的大量信 息生成设备，既包括采 用 自 动 生 成 方 式 的 RFID 、 传感器、定位系统等， 也包括采用人工生成方 式的各种智能设备，例 如 智 能 手 机 、 PDA 、 多 媒体播放器、上网本、 笔记本电脑等等。
PPT幻灯片 算方法。最后，给学生小结，圆锥的体积，等于和它等1底、等找高到圆顶柱部体的积工的具三栏分，之点一击。插经入过。这样由浅
入深的直观演示和讲解，既复习了圆柱体积的计算公式，又学会了计算圆锥体积的方法，效果很好。
怎么插入图片? 五年级在讲了正比例以后，我出两个题：一是正方形的3边、长单和击面图积片成。什么比例？二是长方形的长一
里盛满沙子（每个圆锥盛三次）倒入圆柱。这样学生就清楚地看到：三个圆锥体中，只有那个和圆 柱体等底等高的圆锥体里的沙子三次正好填满圆柱体，其余两个不合适。接着再让学生思考，找圆 柱和圆锥之间的关系，在学生理解的基础上，动用已学过的圆柱体积的公式，推导出圆锥体积的计
PPT幻灯片 领相关联的两种量，虽然其中一种量扩大或缩小，另一1种、量找也到扩要大替或换缩的小图，片但，如点果击它图们片扩。大或缩小
的倍数不相同，这两种量仍不叫成正比例的量。比如，长方形的长固定，宽和周长就不成正比例，
怎么替换图片? 因为宽扩大或缩小，周长虽然也随着扩大或缩小，但它2不、是找扩到大顶或部缩的小工相具同栏倍，数点。击因格此式也。就不成正
比例。（三）告诉学生如果两种量之间成正比例，那么自变的一个量相当于乘法中的一个因数， 3、找到 更改图片。
4、找到图片来源，找到本地文件并点击上传。
7、选择好文件之后，点击保存。
PART 01
第一部分
物联网的定义
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物联网的定义
医疗、远程教育），还是
在网上买卖股票，定机票、
基于对等结构的P2P网络新
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• 而物联网中的传感器结点
电视、博客、播客、即时
需要通过无线传感器网络
通信、搜索引擎、网络视
的汇聚结点接入互联网；
频、网络游戏等），主要
RFID芯片通过读写器与控
是实行人与人之间的信息
制主机连接，再通过控制
PART 02
第二部分
物联网的核心技术
√ 添加内容 √ 添加内容 √ 添加内容
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物联网核心技术——感知识别层
• 感知识别层位于物联网 四层模型的最底端，是 所有上层结构的基础。
• 信息生成方式多样化是 物联网的重要特征之一。
• 通过感知识别技术，让 物品“开口说话、发布 信息”是融合物理世界 和信息世界的重要一环， 是物联网区别于其他网 络的最独特的部分。
物联网
传感器 互联网 移动通信网
物联网不仅仅是网络，更是面向业务的智能应用和服务
物联网 VS 互联网——相同点
共同点：技术基础相同
物联网和互联网都是建立在分组数据技术的基础 之上的，它们都采用数据分组网作为它们的承载 网；承载网和业务网是相分离的，业务网可以独 立于承载网进行设计和独立发展，互联网是如此， 物联网同样。
历史进程
1995
2008
Bill Gates 《未来之路》 物物互联
国际电信联盟 《ITU互联网报告2005： 物联网》，指出无所不在的“物联网”
通信时代即将来临
IBM “智慧地球”
2005
“感知中国”
2009
物联网的本质
我们应该如何理解互联网
物联网不仅仅是一个网络， 更是一个平台，一个应用， 或者说是一个带有节点和 内容的网络。
LOGO
适用于互联网科技类，云计算大数据类ppt汇报演示
物联网简介培训
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目录
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物联网的定义
请在此处输入具体内容，文字请尽量言简意赅
物联网核心技术
请在此处输入具体内容，文字请尽量言简意赅
中国物联网发展现状
请在此处输入具体内容，文字请尽量言简意赅
物联网的典型应用
请在此处输入具体内容，文字请尽量言简意赅
• 物联网——The Internet Of Things，简称IOT，顾名思 义是把所有物品通过网络连接起来，实现任何物体、任何 人、任何时间、任何地点（4A）的智能化识别、信息交 换与管理。
也有将物联网理解为Intelligent Interconnection Of Things(IIOT)，体现出了“智慧”和“泛在网络”的含义
终端接入方式不同 数据采集方式不同
• 互联网用户通过端系统的 • 从互联网所能够提供的服
服务器、台式机、笔记本
务功能来看，无论是基本
和移动终端访问互联网资
的互联网服务功能（如
源，发送或接收电子邮件；
Telnet、E-mail、FTP、电
阅读新闻；写博客或读博
子政务、电子商务、远程
客；通过网络电话通信；
定，它的宽和周长成什么比例？学生一看题，马上就错误地判断成正比例。这是什么总是这主
4、找到图片来源，找到本地文件并点击上传。
7、选择好文件之后，点击保存。
要是教材中的难点还没有攻破。在回讲正比例时，我重新反复强调了三点：（一）两种相关联的量 成正比例，必须以某一种的量固定不变为前提，正方形四条边都相等，一边变化，其余的边也随着 变化。其中没有一个固定量，所以边长和面积不成正比例。（二）充分强调了“相同倍数”这个要
物联网 VS 互联网——不同点
1
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覆盖范围不同
• 互联网的产生是为了让人 通过网络交换信息，其服 务的对象是人；
• 物联网是为物而生，让物 自由地交换信息，主要是 为了管理物，间接为人服 务
物联网为物而生，物比人 笨，因此，物联网的真正 实现必然比互联网的实现 更难。另外，从信息的进 化上讲，从人的互联，到 物的互联，是一种自然的 递进，本质上互联网和物 联网都是人类智慧的物化 而已，人的智慧对自然界 的影响才是信息化进程本 质的原因。
交互与共享。
结点的主机接入互联网。 • 而物联网的终端系统采用
的是传感器、RFID，因此
物联网感知的数据是传感
器主动感知或者是RFID读
写器自动读出的。
技术范围不同
• 物联网运用的技术主要包 括无线技术、互联网、智 能芯片技术、软件技术， 几乎涵盖了信息通信技术 的所有领域。
• 互联网只是物联网的一个 技术方向。互联网只能是 一种虚拟的交流，而物联 网实现的就是实物之间的 交流。
• 物联网的“触手”是位 于感知识别层的大量信 息生成设备，既包括采 用 自 动 生 成 方 式 的 RFID 、 传感器、定位系统等， 也包括采用人工生成方 式的各种智能设备，例 如 智 能 手 机 、 PDA 、 多 媒体播放器、上网本、 笔记本电脑等等。
PPT幻灯片 算方法。最后，给学生小结，圆锥的体积，等于和它等1底、等找高到圆顶柱部体的积工的具三栏分，之点一击。插经入过。这样由浅
入深的直观演示和讲解，既复习了圆柱体积的计算公式，又学会了计算圆锥体积的方法，效果很好。
怎么插入图片? 五年级在讲了正比例以后，我出两个题：一是正方形的3边、长单和击面图积片成。什么比例？二是长方形的长一