《维修电工基本技能训练》课程教学大纲

《维修电工基本技能训练》课程教学大纲（适用于电气自动化设备安装与维修专业，初中起点3年制中级工）

一、课程性质与任务

本课程是一门职业技能训练的实践课程，主要培养学生的实际操作技能和解决工程问题的能力，培养面向岗位群的技术型、技能型人才。通过本课程的学习，要求学生掌握电气安装、调试操作技能、故障分析、修复及设备检修技能、工具的使用与维护，仪器、仪表的使用与维修和安全文明生产等知识。达到维修电工中等的水平。

二、参考学时

每周个26学时，4个自然周，共104个学时。

三、课程目标

1.知识目标

在学习过程中，应注重加强基础，对各种基本单元电路的基本原理、基本分析方法进行适当详细的讲解，并指出每章的重点和难点。讲授中应尽量结合电子技术的最新发展成果，注重理论联系实际，通过电子课件、上机实验等多种形式展示、讨论，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、内容和方法的理解，使学生掌握简单电路系统的分析与设计方法。帮助学生复习和巩固提高已经学过的电工技术基础、电子技术基础、机床电气设备、工厂供电等有关知识；在维修电工技能方面对学生进行强化训练。通过两周的强化训练，使学生能通过国家的中级维修电工的技能鉴定。

1．熟悉电工安全操作规程；

2.会阅读和分析基本电路的原理图，具备识读一般电气图样的能力；

3.熟悉常用电工工具和电工仪表的使用方法，熟悉常用电工材料的能力；

4.熟悉电工基本操作工艺和室内电气线路的操作工艺；

5．熟悉常用低压电器、三相异步电动机的使用、安装和检测方法；

2.技能目标

（1）能正确处理电和电气火灾等电气以外；

（2）能正确使用常用电工工具和仪表，识别常用电工材料；

（3）能正确连接导线，安装和检修室内电气线路；

（4）能正确使用、安装和检测常用低压电器和三相异步电动机；

（5）学会发现问题、探究问题和解决问题的方法，会应用维修电工专业知识解决生产、生活中的实际问题。

3.职业素养目标

1.初步具备辨证思维和逻辑分析的能力；

2.树立理论联系实际的科学观点，培养科学的工作作风，具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；

3.加强职业道德意识。培养学生工程质量意识和工作规范意识以及严谨、认真的工作态度。

四、课程内容和要求

五、实施建议

1.教材要求

1）《维修电工基本技能训练》作者：王小祥，中国劳动社会保障出版社

2.教学条件

（1）软硬件条件

30人同时操作的电工实训室。

（2）师资条件

具有理论与实践一体化师资

3.教学方法

教学环节包括：课堂讲授及典型例题讲解、课外作业、实验、现场教学等

1、课堂讲授：

采用启发式教学，培养学生思考问题、解决问题的能力；

2、实验教学与现场教学：引导和鼓励学生通过实验获取知识，充分发挥学生的积极性，

极大地提高学生的操作技能。实验内容见上述。

4.教学评价

本课程的考核以期末考试的成绩与平时成绩相结合的方法进行，课内实训安排在课程结束时以综合作业形式完成，纳入平时成绩进行考核。

具体评价方法是：平时成绩占20；学习任务完成情况占40；期末考试占40；

5.课程资源的开发和利用

本课程的专业基本必修课程包括：电工基础、工程识图与CAD、机械常识、气液传动、电工仪表与测量、数字电子电路、模拟电子电路、单片机应用技术等。在这些基本的课程当中应当让学生掌握基本的电工电子器件、仪器仪表的认识与应用。