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共 同关 注
现 代 教 学 论 认 为 ． 学 本 质 上 是 教Байду номын сангаас
榴 、 果 ” 意 ． 是与 “ 子 、 榴 、 苹 之 只 桃 石
好 的 。 叫 不 以词 害 意 。”《 这 （ 红楼 梦 》 第 四 十八 回 ） 二 。 文 中 ． 物 语 言 第 本 人
学 生 在 已有 经 验 基 础 上 自我 建 构 的
话 。 先 用 对 比突 出 花 生 的 “ 贵 ” 首 可 。
材 ： 是 精 心 设 计 教 学 活 动 ； 是 为 二 三 生成作些准备 。
１ 真 钻 研 教 材 。 是 前 提 。 落 ． 认 这 《
无可辩驳 ； 次用词准确 ， 可替换 ， 其 不
写 花 生 是 “ ”“ 埋 、 矮矮 地 长 ” “ ” 对 、挖 。
做 有 用 的 人 ． 要 做 伟 大 、 面 的 人 遣 词 造 句 能 准 确 地 表 达 出 所 要 表 达 不 体
效 ．预设 时就 必 须 认 真 精 心 准 备 ． 反
教 版 五年 级 上 册 ） 例 ， 体 阐述 之 。 为 具 就一 篇 课 文 的教 学 而 言 ． 师 要 教 在 哪些 方 面精 心 预 设 呢 ？ 认 为 主 要 我 从 三 个 方 面 进 行 ：一 是 认 真 钻 研 教
如 “ 亲 ” 次 说 话 ． 听 就 是 “ 妻 母 两 一 贤
过 程 种 建 构 既 需 要 教 师 的 组织 和 这 指 导 ． 需 要学 生 自我 反 思 和 同伴 交 又
苹 果 ” 比较 ． 出 花 生 的 特 点 “ 好 作 突 不
看 ”② 从原文看 ， 者 （ 父亲 ” ； 作 借“ 之 本 身 是 最 重要 的 ． 仅 表 现 人 物 的 个 不
有 了这 一 手 资 料 ． 心 里 就 踏 实 我
了。 中心 思 想 （ 旨） 文 章 的 “ 魂 ” 主 是 灵 （ 文课 程 的 “ 文 性 ” ， 学 时非 认 语 人 ）教 真 钻 研 不 可 （ ） 研 文 章 的语 言 。语 言 被 称 ２钻
很 多 ” 课 文第 十 自然 段 ）一 共 两 句 （
口） 明确 反 对 做 像 “ 子 、 榴 、 果 ” 桃 石 苹
一
性 ， 反 映文 章 的 中心 意 思 所 以作 更
流 互 动 。从 预 设 与 生成 的角 度 看 。 教
师 的组 织 和 指 导 主 要是 预设 的 ． 生 学
样 “ 大 、 面 的人 ” 请 看 原 作 ： 伟 体 。
要 像 花 生 ． 为 它 是 有 用 的 ． 是 伟 因 不 大 、 看 的 东 西 。” 说 ：那 么 。 要 好 我 “ 人
（ 阅读教学 ） 的余地 。 二是准确。就是
的意 思 ， 到好 处 。 词 准 确 、 句 明 恰 用 造 确 ． 表 达 的 意 思 精 确 ． 应 该 是 一 所 这
为 啊 。 有“ 耀 ” 意 啊 ！ “ 亲” 这 炫 之 父
人 要 做 有 用 的人 ， 不要 做 只 讲 体 面 。 而 对 别人 没有 好 处 的人 。 是 对 这 句 但
话人 们颇 有 争 议 ． 点 在 “ 亲 ” 的 焦 父 说
和形容词 （ 文 只有在父 亲描 述“ 全 花 见 就生 爱 慕 之 心 ” — 这 是 “ 心 ” — 有 而
长”深深地 “ ”所 以“ 能立刻分 、 埋 ． 不
下 三 个 方 面 钻 研 ：１ （ ）钻 研 文 章 的 中 心 思 想 （ 旨 ） 这篇 课 文 的 中心 思 想 主 。
虽然明确 ． 即有 确 定 的“ 心 句 ” — 中 —
辨 ” 因为 “ 高 地 挂 ”所 以 “ 人 一 ： 高 ． 使
为 文 章 的 “ 肉 ”语 文 课 程 又 是 学 生 血 ． 学 习语 言 、 展 语 言 、 升 语 文 素 养 发 提 显 得 更 为 重要 。 落 花 生 》 篇 文 章 的 《 这 语 言 非 常 独 特 ． 通 俗 易 懂 且 耐 人 寻 味 。 是 朴 素 。 现 在 ： 本 不 用 副 词 一 表 基
生 的好 处 很 多 ” 用 了 一些 副 词 和 形 时
容 词 ， 鲜 红嫩 绿 的” 实 、 高 高 如“ 果 “
时 ． 示 语 干 净 甚 至 于 呆 板 （ 文 十 提 全
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就 能 读 出来 。 三 是 生 动 。 物 的语 第 人 言 ， 昕 ， 形 象 、 性 格 呼之 欲 出 。 一 其 其
了。” 爹爹说 ：这是我对 于你们 的希 “
海 南 出版 社 １９ ９ ４年 １ 月 版 ） １
之亦 然 。 我 以 曾执 教 的《 花 生 》 人 望 。 ”许 地 山《 山灵 雨 》 １２页 。 落 （ （ 空 第 ０
篇 好 文 章 的基 本 标 准 ． 是 小 学 课 文 更
的基 本 标 准 。 如 父 亲 说 “ 生 的好 处 花
… …
者集 中力 量 写好 人 物 语 言 ． 突 出重 以 点、 凸显 主 题 。第 三 ， 样 处 理 ． 这 给读 者 留 下 了 巨 大 的想 象 空 间 和 再 创 作
爹 爹 接 下 去 说 ： 所 以 你 们 “
自我 反 思 和 同伴 交 流 互 动 主 要 是 生
成 的 。 从 这 个 意 义 上说 ． 学 既 是 预 教 设 的 ， 是 生 成 的 ． 使 生 成 精 彩 有 也 要
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花 生 》 一 篇 传 统 经 典 课 文 ， 言 质 是 语
朴 、 想隽永 、 思 耐人 寻 味 。 主 要 从 以 我
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