感谢和安慰

口语交际:感谢和安慰

教学目标：

1、让学生对生活中帮助过自己的人表示感谢，或对需要安慰的人进行安慰。

2、联系自己的生活实际，体会关爱他人，帮助他人的快乐，同时锻炼表达能力和人际交往能力。

3、感受人间真情，倡导乐于助人的社会风尚，通过模拟生活场景，分角色对话，提高口语交际能力。

课前准备：课件

教学设计：

一、唤起真情，激情导入

人间处处有真情，真情时时暖人心。这一单元，我们围绕“爱”这个主题学习了几篇描写人间真情的课文。这节课，让我们也来化作爱的天使，来学会感谢，学会安慰。

（课件出示交际主题：感谢与安慰）

二、同桌、师生模拟情景：

1、由《跨越海峡的生命桥》一文引出第一个场景表演：感谢（如果有一天，小钱见到了那个给他捐献骨髓的台湾青年，小钱会怎么做？他们之间会发生哪些故事呢？）

2、同桌模拟表演。

3、指名上台表演，教师适时引导。

4、小结过渡：同学们的表演的确让人感动，我们在向他人表示感谢时，态度一定要真诚，让受感谢的人能感受到你的确是在真心诚意地向他表示谢意。生活中帮助过我们的人需要我们感谢外，实际上有更多人需要我们去安慰。由《卡罗纳》一文中的内容引出下一个内容：安慰（卡罗纳听了老师的话，心里会有什么感受？他为什么会有这样的感受？作为同学，我们应样去安慰他呢？）

5、小结过渡。（当别人遇到伤心或不幸的时候，我们要想他人之所想，急他人之所急，送去我们的安慰，一定会让他从悲伤中走出来，忘记烦恼，变得快乐起来。这种安慰可以是有声的语言，也可以是无声的行动。）

三、小组模拟表演：

1、生活中，我们一定经常会遇到这样的事，你会怎么做呢？怎么说

2、课件出示。选择一个情景，小组内演一演。

①情景一：下午放学回家，发现钥匙忘记带了，只好坐在家门口等。可爸爸妈妈偏偏迟迟不回家。这时，邻居的阿姨来了……

②情景二：小红不小心把家里的钥匙给弄丢了，着急得大哭了起来，你走过去……

③……

3、指名上台表演。

4、看来，大家都学会了感谢与安慰。大家都学会了做一个懂事的孩子了。

四、心灵沟通室

1、从一年级到现在，我们生活在学校这个集体中，经过了1000多个日子。

这里有每天都为我们操心的校长、主任，这里也有每天都在关心你的老师，还有和你朝夕相处的同学，你一定受到过他们的帮助。今天，我们就给大家提供这样一个机会，用我们贴心的话语对他们表示感谢。让我们的心与心靠的更近一些吧！（课件出示：“心灵沟通室”及音乐）

2、学生自由感谢帮助过自己的人。

3、刚才你感谢了谁，说了什么感谢的话？

4、过渡语：感谢的话就像一座桥梁，连通了你我的心灵。当我们遇到伤心难过时，有人来安慰我们，就如同夏日里的一缕清风，冬日里的一缕阳光，让我们的心瞬间变得开朗起来。

5、看看我们班的这些同学正伤心难过着呢，你又是怎么安慰他们的:

情景：上次运动会我们班在拔河比赛中输了，许多同学哭了，当时大家是怎么安慰这些同学的？

五、现场展示表演

通过这节课的学习，我想每个同学都会学到许多，为了让你们内心的感受充分的展现出来，老师在这里给你们一个平台，希望你们每个小组用自己的形式展示一番。

六、结束语

1、让我们心中充满感激，让我们学会为他人送去安慰，让爱的阳光普照我们每个人的心田。让我们用一首小诗来表达我们的情感吧！

2、最后，老师把自己最真诚的感谢和最美好的祝愿送给你们，愿我们学会感激、学会安慰、学会祝福、学会鼓励，愿我们的生活一天比一天更美好。

七、作业超市

1.做一张感谢卡，送给帮助过你的人。

2.用你聪明的眼睛，发现需要帮助的人，献出你的爱。

3.写一写，这一节课的收获和感受。

（在这三个作业中选择自己喜欢的一题做。）