校园环境设计
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校园环境设计
商丘师范学院——商丘师范学院平 原路校区学生生活环境
指导老师：朱红静
组长
成员 成员
张利娜
宋红杰 史京凡
建工学院
研究起止时间： 2012年 1 月至 2013年 6 月
成员Hale Waihona Puke Baidu
成员
闫亚茹
赵丽艳
校园环境的意义
环境设计 环境设计专业专门培养设计公共和私人空间，室内和室外 空间的设计人才。环境设计在一定程度上恢复，改造，保 持建筑物和自然环境的关系。将来职业导向为环境设计师 或者是建筑师。 从设计的角度来研究环境的各个方面， 整体考虑人工和自然等空间要素。目标是设计出使这些要 素和谐统一的建筑和环境空间，即满足功能需求，又考虑 到环境安全和生态的可持续发展。 环境设计是一门交 叉学科，把建筑学，园林，室内装潢，环境绘图（如标志 牌和信息公告牌）的创意结合在一起，并涵盖了社会科学， 卫生保健学，环境科学和自然科学。 本科头两年学习公共 文理课程，同时还会上一些介绍环境设计的专业基础课。 大三和大四集中学习个人选择的研究方面，比如城市和区 域规划，园林设计等。 环境设计专业会有很多的结合实际 工程的实践课，实践课和实习将会使你了解规划和设计的 真实世界。你会在政府部门，非盈利组织，私人企业中实 习，学 环境设计 习到在社区规划，项目开发中如何综合考虑经济，社会， 政治，以及设计要素。 各大学环境设计专业的侧重点 会不一样。一些大学强调传统的结构设计，一些强调满足 特殊人群需求的研究型设计。一些则强调社区规划设计。 强调传统结构设计的环境设计专业通常会设在建筑学院， 室内装修学院，园林设计学院的下面，也有可能设在工程
我们将不遗余力与老师 合作把我们的任务完成， 不辜负各位领导对我们 的期望！
谢谢各位领导的观看！
项目创新特色概述
本项目在分析学生生活区现状环 境的基础上，进一步提出环境设 计方案，解决实际问题，创造良 好的校园环境，对校园环境的 “潜在课程”教育功能有一定的 推动作用；另外，本项目注重培 养解决实际问题的设计能力，突 出实践能力。
项目实施方案及实施计划
实施方案：前期调研→收集资料→可 行性分析→提出设计方案→方案成果 实施计划： 1、2012.01~2012.05 对本校生活区 现状进行调研，绘制现状图（计算机 绘图）； 2、2012.06~2012.12 分析现状，方 案设计调整阶段； 3、2013.01~2013.06 确定最终方案， 绘制成果（计算机绘图）。
项目研究背景
校园环境是感官与精神的综合体验，是物质的又是精神的，是二 者的有机结合。通常所指的校园环境仅是校园建筑及建筑群以外 的室外空间的环境布置和构成。 对大学生的培养和教育是多层次和全方位的，就校内教育而言有 最基本最主要的第一课堂教育、最活跃最丰富的第二课堂教育， 以及第三课堂教育，这就是著名教育学家刘佛年教授称之为对学 生长期起教育作用的“潜在课程”的教育，包括学校环境、气氛、 校风等校园文化。那么，校园环境设计除了赋予校园以美的形象， 还必须有深层次的文化内涵，创造安静、方便、高效的学习环境。 有利于提高大学生的文化修养、道德情操、身心健康和全面发展， 使校园环境参与教育，充分发挥校园环境的培育和陶冶性能功能。 校园环境设计中教学区是重点，然而学生的生活区也必须给予重 视，因为学生的住宿生活有可能是校园生活中最混乱的部分。学 生生活区作为一个多层次多渠道的信息汇集点，它有希望成为最 有教益的生活场所之一。为此必须高度重视学生生活区的环境设 计。 商丘师范学院平原路校区学生生活区环境现状单板枯燥，缺乏趣 味性、文化性、丰富性，不能寓教于乐，学生生活在校园中身心 没有受到环境的陶冶熏陶，那么，所谓的第三课堂教育中的校园 环境没有起到培育和陶冶情操的功能。
我们设计的目标
国内外的研究现状及研究意义
大学校园环境是一门综合性学科，值得我们 去研究、探讨，应是亟待重视与研究的课题。 作为培养国家建设人才的高等学校，应努力 为大学生创造有利于身心的美的校园环境。 国外一些大学特别注重学生宿舍区的设计与 管理，因为学生生活区有望成为最有教益的 生活场所之一。深圳大学在这方面进行了探 索，取得了较好效果，使生活区充满了生机 和活力。西德鲁尔大学将学生生活区拉到城 市干道的另一侧，并用高架连廊与教学区取 得方便的联系，在学生生活区内设置“学生 中心”，宿舍楼内设有学生自己管理，展览 自己作品的展厅，生活服务、交际娱乐丰富、 充实、方便。另外，我国北京大学、湖南大 学、中山大学等，在校园建筑与环境的处理 中取得不少成功的经验。 商丘师范学院平原路校区学生生活区的现状
商丘师范学院——商丘师范学院平 原路校区学生生活环境
指导老师：朱红静
组长
成员 成员
张利娜
宋红杰 史京凡
建工学院
研究起止时间： 2012年 1 月至 2013年 6 月
成员Hale Waihona Puke Baidu
成员
闫亚茹
赵丽艳
校园环境的意义
环境设计 环境设计专业专门培养设计公共和私人空间，室内和室外 空间的设计人才。环境设计在一定程度上恢复，改造，保 持建筑物和自然环境的关系。将来职业导向为环境设计师 或者是建筑师。 从设计的角度来研究环境的各个方面， 整体考虑人工和自然等空间要素。目标是设计出使这些要 素和谐统一的建筑和环境空间，即满足功能需求，又考虑 到环境安全和生态的可持续发展。 环境设计是一门交 叉学科，把建筑学，园林，室内装潢，环境绘图（如标志 牌和信息公告牌）的创意结合在一起，并涵盖了社会科学， 卫生保健学，环境科学和自然科学。 本科头两年学习公共 文理课程，同时还会上一些介绍环境设计的专业基础课。 大三和大四集中学习个人选择的研究方面，比如城市和区 域规划，园林设计等。 环境设计专业会有很多的结合实际 工程的实践课，实践课和实习将会使你了解规划和设计的 真实世界。你会在政府部门，非盈利组织，私人企业中实 习，学 环境设计 习到在社区规划，项目开发中如何综合考虑经济，社会， 政治，以及设计要素。 各大学环境设计专业的侧重点 会不一样。一些大学强调传统的结构设计，一些强调满足 特殊人群需求的研究型设计。一些则强调社区规划设计。 强调传统结构设计的环境设计专业通常会设在建筑学院， 室内装修学院，园林设计学院的下面，也有可能设在工程
我们将不遗余力与老师 合作把我们的任务完成， 不辜负各位领导对我们 的期望！
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项目创新特色概述
本项目在分析学生生活区现状环 境的基础上，进一步提出环境设 计方案，解决实际问题，创造良 好的校园环境，对校园环境的 “潜在课程”教育功能有一定的 推动作用；另外，本项目注重培 养解决实际问题的设计能力，突 出实践能力。
项目实施方案及实施计划
实施方案：前期调研→收集资料→可 行性分析→提出设计方案→方案成果 实施计划： 1、2012.01~2012.05 对本校生活区 现状进行调研，绘制现状图（计算机 绘图）； 2、2012.06~2012.12 分析现状，方 案设计调整阶段； 3、2013.01~2013.06 确定最终方案， 绘制成果（计算机绘图）。
项目研究背景
校园环境是感官与精神的综合体验，是物质的又是精神的，是二 者的有机结合。通常所指的校园环境仅是校园建筑及建筑群以外 的室外空间的环境布置和构成。 对大学生的培养和教育是多层次和全方位的，就校内教育而言有 最基本最主要的第一课堂教育、最活跃最丰富的第二课堂教育， 以及第三课堂教育，这就是著名教育学家刘佛年教授称之为对学 生长期起教育作用的“潜在课程”的教育，包括学校环境、气氛、 校风等校园文化。那么，校园环境设计除了赋予校园以美的形象， 还必须有深层次的文化内涵，创造安静、方便、高效的学习环境。 有利于提高大学生的文化修养、道德情操、身心健康和全面发展， 使校园环境参与教育，充分发挥校园环境的培育和陶冶性能功能。 校园环境设计中教学区是重点，然而学生的生活区也必须给予重 视，因为学生的住宿生活有可能是校园生活中最混乱的部分。学 生生活区作为一个多层次多渠道的信息汇集点，它有希望成为最 有教益的生活场所之一。为此必须高度重视学生生活区的环境设 计。 商丘师范学院平原路校区学生生活区环境现状单板枯燥，缺乏趣 味性、文化性、丰富性，不能寓教于乐，学生生活在校园中身心 没有受到环境的陶冶熏陶，那么，所谓的第三课堂教育中的校园 环境没有起到培育和陶冶情操的功能。
我们设计的目标
国内外的研究现状及研究意义
大学校园环境是一门综合性学科，值得我们 去研究、探讨，应是亟待重视与研究的课题。 作为培养国家建设人才的高等学校，应努力 为大学生创造有利于身心的美的校园环境。 国外一些大学特别注重学生宿舍区的设计与 管理，因为学生生活区有望成为最有教益的 生活场所之一。深圳大学在这方面进行了探 索，取得了较好效果，使生活区充满了生机 和活力。西德鲁尔大学将学生生活区拉到城 市干道的另一侧，并用高架连廊与教学区取 得方便的联系，在学生生活区内设置“学生 中心”，宿舍楼内设有学生自己管理，展览 自己作品的展厅，生活服务、交际娱乐丰富、 充实、方便。另外，我国北京大学、湖南大 学、中山大学等，在校园建筑与环境的处理 中取得不少成功的经验。 商丘师范学院平原路校区学生生活区的现状