浅谈初中美术教学的开放性

３开 放 性 教 学 的 注 重 形 式
３１在课 堂教 学 内容 上拓 宽 。
验 紧密联 系，使学生在积极的情感体验 中提高想 象力和创
美 术 教 学 中 的 重 点 是 围 绕 教 造 力 ，提 高 审美 意 识 和 审美 能 力 ，增 强对 大 自然和 人 类 社 材 内容 开 展 教 学 活 动 ， 主 要场 所 还 会 的热爱及 责任感 ，发展创造美好生活的愿望和 能力。在
ＣＥＴＥ教 学园地
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浅谈初 中美术教学的开放 性
■张 文 莉
美术课程标准指出，九年义务教育 阶段美术课程的价 １性 ，使开放教学的建构优质高效。
值主要体现在以下几个ｈ面：一是陶冶学生的情操，提高 ｆ２开放 性教 学 的主 要 内容 －
是 课 堂 ，所 以如 何 围绕 教 材 内容 开 美术教学 中，涉及学生 已有 的生活体验 内容 ，学刍 易进入 三
展 好教学活动 ，是教 师在教 学 中必 教 学情境，能更快地投入进入美术活动。如进行人教版美 片 范 教 学 须 下 工 夫 解 决 的 问题 。 美 术教 师 根 术 七 年 级 上 册 “ 习服 装搭 配 ”教 学 时 ，笔 者在 美 术 教 学
， 。
，
个性的张扬易激发艺术的灵感， ｌ
Ｉ 动形式和多媒体引
入 课 堂 ，采 用 灵 活 的学 习方 式进 行 教
能扩 展 想 象和感 悟 的空 间 ，使 美 的 内涵更 － ＿ Ｉ 丰 富 ，美 的形 式 更 多样 。若 要培 养 学 生 富
一
学 活动 。
有灵性的美术素养 ，就必须进行开放性的教学。
堂空 间。
５）学 习 器 官 的 开 放 ：解 放 学
想 象 空 间和个 性 创 作 与展 示的 平 台 ，促进 学 生知 识 与 技 能 生 的 头脑 、双 手 、眼 睛 、嘴 巴 、 活
的 自主构建和创新能力的持续发展 。让学生在精心预设与 动 空 间和 时 间 。 在 美 术 教 学 中 ，教 生成 中发 挥 学 习 的 自主性 ，在 巧妙 引导 与 交流 中增 强 学 习 师 要 巧 妙 地 “ 放 ” 学 生 的 学 习器 解 的 自信心，在参 与体验过程 中树 立成功的意识 ，在激励评 官，鼓励 学 生积极 地 去探 索。 价 与表 达 中感 受 自己的进 步 与 才 干 ，使 开 放 的教 学变 得 生 ６ ）教 学评 价 的开 放 。在 美 术教 动活泼 、富有情趣与实效。 同时，开放性教学也给教师提 学 中 ，教 师 要 采 用 多 种 评 价 方 式 ， 供 更 为广 阔 的创 新 空 间 ，让 教 师在 探 究 中不 断发 现 问题 ， 关 注 学 生 成 长 中的 需 求 ，将 评 价 作 调 整 教 学 行 为 ， 提 高 美 术教 学 的主 动 性 、针 对 性 和 有 效 为 教 学 活 动 的 重 要 组 成 部 分 ，建 立
审美 能ｈ；二是 ｌ 导学生参与文化的传承和交流 ；三是发 Ｉ 美 术教 学 的开放 性原则教 学模
展 学 生 的感 知 能力 和 形 象 思维 能 力 ； 四是 形 成 学 生 的创 新 ｆ式的 “ 开放 ”主 要表 现在６ 方面 。 个
精神和技术意识 ；五是促进学生的个性形成和全面发展。 Ｉ １）学习目标 的开放。在 美术教 随着新课 程 改革 的不 断深 入 ，学科教 学 已经发 生很 ｆ学中不以技 法的掌握为惟 一的学习 大变化 ，其形式的多样 性，内容的开放性 ，学生学习的 自 １ 目 ，体现学习目标的多元化。 标 主、合作、探 究等教 学ｈ式、：法越来越受到教 师的广 泛 ［ － ｈ － ２ ）教学 内容 的开放。在美术教
运 用 。 加 强课 程 内容 与 学 生现 实 生活 以及 学 中加 强 学科 的整
现代社会科技发展 的广泛联系，关注学生 ｒ 一 －
的 学 习兴趣 、爱好 ，
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１
合、资源 的挖掘和
备 基 知 和 本 养 生 身 的 Ｉ 在 术 学 把 种 Ｉ知 的 通 础 季 终 学 美 美 教 中 多 识 贯 。 学学养 生 必 能培学 习 术譬 善 力美技 情 能 术 能 美 活 形 和 媒 引 ３ 教 ｈ 术 动式 多体入 Ｉ ） 学－ 式 美 教 的本 求 术 学荸 要 已 喜 ｌ木 ，用 活 学ｊ式 Ｉ的 放 在 术 经 为 ● 堂采 灵 习 ■ 开 。 美 教 课 ・， ， 干 方 － 木火的一 星 仃自 ， Ｉ 丁 ： Ｉ 的科 学 美 是 门放 Ｉ 行 学 动 一 开 性 进 教活 。 Ｉ学 把 种 术 中 。
ＣＥＴＥ 教 学 园 地
课 程 、教 法 与装 备
以学 生为主体 的评 价体 系 。
艺术 源 于 生 活 ，又 高 于 生 活 。美 术作 为 一 门具 有人 文 性 质 的 艺术 课 程 ，要注 重课 程 与 学 生 的现 实 生活 、生 活 经
１开放性 教 学的重 要意 义
４） 学 时空 的开 放 。在 美 术教 教 传 统 美 术教 学 只 重视 专 业 知 识 与技 能 的 传 授 ，把 学 学 中 ，教 师 要 改 变 以 往 “ 田 式” 秧 习仅 仅 局 限在 书本 上 ，脱 离学 生 的 日常 生 活 实 际 ，在 这 种 的 座 位 排 列 ，充 分 利 用 学 校 、 家
学 习观 念 下 ，不 仅 很难 培 养 出学 生 的创 造 精 神 ， 而且 会 泯 庭 、社 会 与 大 自然 ，使 教 学 的 时 空 灭 学 生学 习的 兴趣 ，最 终影 响 学 生 的发 展 。 美术 开 放 性教 不 受课 堂 限 制 ，营 造 自由开 放 的课 学打 破 了传 统 的 、单 一 的 、封 闭的教 学模 式 ，充 分 体 现 了 “ 学生 发展 为 本 ” 的教 学原 则 ， 为 学生 提供 更 为 广 阔 的 以