浙江农林大学“十二五”校园建设规划

浙江农林大学“十二五”校园建设规划
大学校园，是学校精神、学术和文化的载体，是培养高素质创新创业型人才的重要基地。

大学校园建设规划，就是要紧紧围绕大学发展的战略目标，通过对由学校基础设施和基本建设等环境构成的系统设计和调控，有效支撑大学发展需求，实现和谐可持续发展。

按照教育部2006年《普通本科学校设置暂行规定》、《浙江农林大学中长期发展规划纲要（2011-2020年）》和《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》等要求，结合校园建设实际，特制定本规划。

一、校园建设基本情况
（一）校园建设现状
浙江农林大学占地面积2772亩，其中东湖校区占地面积1952亩；衣锦校区328亩（含南校区、林工科技楼）；余村、平山、潘母岗苗圃基地共492亩。

总建筑面积55余万平方米，其中东湖校区建筑面积41余万平方米；衣锦校区建筑面积14余万平方米（见表1）。

表1 ：各校区基本现状
1.校舍建设
我校总建筑面积55余万平方米，其中衣锦校区14余万平方米。

东湖校区自2001年6月开工以来完成建筑面积41余万平方米，包括行政楼、学院楼（14幢）、教学楼（6幢）、图书馆、活动中心、学生食堂（3个）、学生公寓（29幢）、教师公寓（4幢）、风雨操场、400米标准塑胶田径场（2个）、篮球场（22个）、排球场（7个）、网球场（9个）及相关配套设施(见表2)。

表2 ：各校区校舍建筑面积明细表（m2）
2.植物园建设
在“崇尚自然、优化环境，因地制宜、特色鲜明，以人为本、天人合一”的理念指导下，学校通过将校园与植物园“两园合一”建设，为广大师生提供了良好的育人环境，并初显成效。

目前已基本建成木兰园、蔷薇园、翠竹园、松柏园等17个专类园和特色园区，收集植物2470余种，包括如银缕梅、南方红豆杉、百山祖冷杉、天目铁木、华木莲、羊角槭、金毛狗、普陀樟、中华水韭等国家级保护植物，浙江省境内野生国家一级保护植物种类已基本收集完成。

并为学校22个专业提供了实习场所。

绿化面
积达到105.33万平方米，绿地率63.4%。

2006年，学校被全国绿化委员会授予“国家绿化模范单位”荣誉称号。

3.节约型校园建设
节约型校园建设作为生态校园建设的重要组成部分，一直是学校坚持努力的方向。

近年来，学校通过节能减排制度建设，节能减排教育宣传，节水、节电等节能减排设施建设与改造，节能工作取得明显成效。

2010年，学校用能指标下降4.5%。

4.校园文化载体建设
为使校园形成浓郁的生态文化氛围，促进校园精神文化、制度文化、行为文化和物质文化的协调发展，充分发挥校园文化的育人功能，学校加大了文化载体的实施建设。

2010年，学校被国家林业局、教育部、共青团中央、中国生态文化协会授予“全国生态文明教育基地”。

（二）存在问题
1.校园基础设施需进一步完善
随着办学水平的不断提高，结合教育部农林院校办学指标要求和学校实际，校园基础设施建设需进一步完善：校舍面积缺8万余平方米，还需建设公共基础实验中心、对外交流平台、体育场馆等基础设施。

2.植物园内涵需进一步提升
植物专类园建设有待完善，特色植物种类需进一步丰富，土地资源整合利用不够，植物景观结构需进一步优化，植物园的服务育人功能有待进一步加强。

3.节约型校园建设需进一步推进
目前，学校仍存在着水电浪费和“跑、冒、滴、漏”的现象，在节能产品应用和技术改造方面的投入不够，现有的水电基础设施不能满足智能化管理的需求，需进一步加大技改投入和强化节能意识。

4.校园文化载体建设需进一步加强
校园内能够体现学校办学特色与大学氛围的校园文化精品塑造不足，人文景观有待增加，生态文化展示有待丰富，校园文化活动空间、室外场所还不能有效满足培养生态性创业型人才的要求，校园文化功能布局有待完善，文化育人功能有待加强。

二、指导思想、基本原则和发展目标
(一)指导思想
根据《浙江农林大学中长期发展规划纲要（2011-2020年）》，按照“低碳、循环、生态”的规划理念，以校园与植物园“两园合一”的生态化校园为特色，以优化校园功能布局为着力点，以建设生态文化教育的载体为导向，提升生态校园管理水平和层次，强化校园为人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新的服务功能，为建设国内知名的生态性创业型大学提供有力支撑。

(二)基本原则
1.尊重自然，生态优先
校园建设应从生态系统原理和方法出发，尊重校园的自然山水格局，因地制宜，使植物与自然山水、建筑与地形、人文与自
然有机融合，使校园的人工环境、自然环境与人文环境协调发展。

2.以人为本，传承文脉
校园建设必须坚持以人为本，实现学校的育人功能和人的生态性发展，满足师生在学习、工作、生活等各方面的需求，尊重地域文化，注重文化传承，做好校区之间的文脉衔接。

3.倡导科技，低碳集约
校园建设应注重高新科技和信息技术的应用，注重利用资源和整合资源，力求资源共享。

适应学科交叉要求，集约规划建设，打造低碳校园和智慧校园。

4.注重实效，适度超前
校园建设应坚持实事求是，量力而行，注重实效，既满足学校“十二五”期间办学的需要，又要考虑到学校未来发展的需求，规划要有前瞻性，在校园用地、建筑功能布局等方面预留足够的发展空间。

（三）发展目标
1.总体目标
根据《浙江农林大学中长期发展规划纲要（2011-2020年）》，到2015年，校园用房、用地的各项指标基本达到教育部农林院校办学指标要求，校区布局合理、建筑功能完善、交通组织便利、植物景观优美、植物内涵丰富、人文氛围浓厚、基础设施齐备，建筑能耗下降，校园更加生态、更加智慧、更加人文，更加艺术，基本建成国内知名、省内一流的“名校园”。

2.具体目标
十二五”期间校园建设的具体目标是：完成基础设施项目约5万平方米；盘活南校区、金工厂等38.7亩土地资源；新建2个特色植物专类园区，使专类园区达到19个；数字化植物园基本建成，成为科普教育、生态教育和宣传的重要窗口；引进特色植物500种（含新品种），植物园总植物达到3000种（含新品种），使优良种质资源更加丰富，生物多样性更加突出；重点公共区域绿化景观改造基本完成；节约型校园建设取得明显成效，力争实现公共建筑单位面积能耗下降20%以上，成为教育部高等学校节能示范高校；国家生态文明教育基地基本建成。

三、主要任务
（一）稳步推进校园建设，完善校园整体功能布局
1.调整校区功能布局
（1）东湖校区
“十二五”期间将着力完善东湖校区功能布局，形成校园四大功能区块，包括功能完备的综合教学区；温馨舒适的学生生活区；丰富多彩的体育运动区；规划有序的科学研究区，提高学校土地资源综合利用率。

将余村苗圃进行土地置换到校区北面预留地块，建设成规模化的教学、科研、实习实训基地。

（2）衣锦校区
天目学院搬迁至诸暨办学后，对衣锦校区的功能进行规划调整，以满足学校“十二五”期间教学、科研、创业、生活等对空间资源的需求。

盘活南校区、金工厂等校园周边的零星土地资源。

（3）诸暨校区
主要承担独立学院的教学功能。

2.完善校区基础设施
（1）东湖校区
分期稳步推进国家级工程实验中心、生态科技馆、国际交流中心、茶文化学院二期项目、游泳馆等建设，进一步改善办学条件（基础设施建设计划：见附表1）。

（2）衣锦校区
分年度对东大楼、西大楼等旧房进行加固改造，逐步改造校区新旧建筑风格，达到协调统一。

对水电管网、消防、监控实施进行改造，完善体育基础设施及教学办公条件。

（3）诸暨校区
诸暨校区建设由诸暨市人民政府组织实施。

3.优化校园安全系统
逐步对图书馆、学院楼、东湖、官塘等重点部位进行安全设施改造；进一步加强校园识别与导向系统建设；逐步完善消防控制系统和监控系统等基础设施建设；遵循“人车分流，步行为先”的原则，分别建立人行系统和车行系统，按区域分别建立机动车和非机动车集中停放点，确保校园有序、安全、稳定。

（二）完善植物园规划建设，提升内涵优化景观
“十二五”期间植物园建设主要包括：植物资源引种、植物景观改造、植物文化营造、植物信息建设四大工程，进一步提高植物园的科技支撑、科普服务和生态文化传承能力，提升植物园的内涵与品位。

1.植物资源引种
不断增加特色植物种类，重视优良种质资源的引进，重点是天目山植物资源、文化内涵丰富的植物资源、优良的园艺品种的引进，年均引进特色植物100种（含新品种）。

进一步优化植物景观和植物专类园建设内容，建设天目山特色植物和文化植物2个特色专类园。

2.植物景观改造
分期开展东湖校区校门口绿化景观改造、学院楼之间绿化景观改造、东湖校区校门口至五舟广场绿化景观改造、东湖和官塘湿地改造、生活区和运动区植物景观优化改造、衣锦校区的植物优化改造等，年均改造校园绿地2-4处，总面积不少于6000平方米/年。

加强植物园生态管理，最终实现植物园和校园绿化景观优化、内涵提升。

3.植物文化营造
植物文化营造包括建设与生态相关的人文景观、名人植物园（院士林、校友林）、文化植物园（文学花园、名花园）、植物科普与展示等，拓展植物文化内涵，提升校园文化品质。

4.植物信息建设
结合校园数字化工程，开展植物信息建设，其内容包括植物档案、植物园管理信息系统、数字植物标本馆、数字木材标本馆等系统的建设，提高植物园管理水平。

（植物园建设计划表：见附表2）
（三）加强节能管理，推进节约型校园建设
节约型校园建设是指在学校办学及校园设施建设、运营管理中遵循科学发展观，充分体现节能、节水、节地、节材、环境保护建设及运营的管理思路和节约教育理念、形成良好节约型校园文化的校园。

1.完善节能长效机制和激励机制
要统筹整合校内资源，努力降低办学成本，在教学、科研、实验、行政、公共服务、基建、后勤等各方面建立有利于节能减排的长效机制和激励机制，建立以科学合理的成本核算为基础的各项管理制度，把节约节能指标列入校内各部门实绩考核评价体系之中。

2.加强既有建筑的节能改造
以提高资源利用效率为核心，以节能、节水、节材、节地等资源综合利用为重点，加强对教室、实验室、宿舍等公共场所的管理，提高资源循环利用率。

推进建筑能耗分项计量设施建设，着重做好葡萄园家属区水表一户一表改造、衣锦校区水电管网改造、学生公寓水电IC卡等综合节水节电管理系统更新。

着力推广节能产品，室外照明系统改造为LED系统。

到2015年，力争实现公共建筑单位面积能耗下降20%以上。

（节能技改计划：见附表3）
3.新建项目积极应用节能技术
按照国家住房和城乡建设部节能规范技术，从节能减排、环境保护等方面优化新建项目设计方案，大力推广使用太阳能转化电能技术、LED照明材料、太阳能或空气源热水系统等节能材
料和节能技术，打造低碳节能建筑。

4.加强废弃物的循环利用
以“无害化、减量化、资源化”为原则，进行垃圾分类处理，建立枯枝落叶收集区，并投入固体废弃物处置设备，实现固废的循环利用。

建立水处理循环系统，通过技术、经济比较，合理确定雨水与污水的积蓄、处理及利用方案，实现废水的循环利用。

（四）注重生态文化载体建设，强化校园育人功能
结合“国家生态文明教育基地”建设，科学布局，精心设计，加强生态文化载体建设。

1.加强校园人文景观设计与建设
进一步完善校园道路、楼宇、植物绿化等富有人文内涵标志的命名与设置。

设计制作具有生态文化内涵、农林特色的景观雕塑、纪念亭等人文景观，营造浓厚的校园氛围。

2.建设生态文化教育与展示走廊
（1）线路设计
①线路一：行政楼--盆景园--碳汇中心--国家木质中心--昆虫馆--植物标本馆--东湖茶室--东湖木桥--湖心岛（经槭树园）--院士林--图书馆（文学花园）--学生活动中心。

②线路二：行政楼--东湖茶室--植物标本馆--盆景园--碳汇中心--昆虫馆--国家木质中心--翠竹园--智能实验楼--茶文化楼--珍稀植物园（本草园、天目山特色植物园）--官塘湿地（水景园）--学生活动中心。

（2）建设生态文化活动场所
基本建成生态文化活动场所，具体包括：生态科技馆、现代农林科技成果展示区、园林景观和盆景展示区、标本馆、植物文化之路、植物专类园等，通过景点营造、文字与图片说明、景观实物、声像与电子信息等手段进行展示。

四、保障措施
（一）解放思想，转变观念
进一步转变观念，确立校园建设的生态化理念，准确把握时代发展的趋势；在思想上真正确立校园建设的前瞻意识、生态意识和法制意识。

坚持高质量、高品位、高效率的要求，积极完成“十二五”校园建设目标。

（二）加强领导，完善组织
校园建设是学校可持续发展的基础性、根本性工作。

学校各级领导应高度重视校园项目建设的规划、论证工作，并成立专门的组织机构，保证在校园建设过程中的科学性、民主性和执行力，确保校园建设规划的顺利实施。

（三）健全制度，完善建设
修订完善校园建设管理制度，推进校园建设管理工作规范化、程序化和科学化。

同时认真落实党风廉政责任制，抓好党风廉政建设工作，保证校园建设健康有序进行。

（四）重视队伍，强化管理
有计划、分步骤地进行队伍建设，以进修、培训、实践等多种方式，结合专业化管理要求，提高专业技术水平，提升服务能
力。

抓好廉政建设，以制度保廉洁，以民主促廉洁，建立起队伍安全防护网，造就一支讲政治、求廉洁、能战斗的具有良好综合素质符合校园基本建设需要的管理队伍。

（五）创新机制，提供保障
“十二五”期间校园建设需投入资金约1.7亿元，为完成“十二五”时期校园建设任务，需要创新机制，多渠道筹集资金。

争取教育部节能技改专项资金，用于学校节能技改和节能产品的投入；争取优质的社会资源合作开发国际交流中心；盘活校园周边零星土地资源和植物资源，为校园建设提供资金保障。

附件：1.浙江农林大学2011～2015年校园建设任务及投资计划表
2.植物园建设分年度经费计划表
3.校园节能技改项目计划表
附件1
浙江农林大学2011～2015年校园建设任务及投资计划表
附件2
植物园建设分年度经费计划表
附件3
校园节能技改项目计划表。