儿童吸烟更有害教学设计与反思

《学校公共卫生教育》四年级下

《儿童吸烟更有害》教学设计及反思

长安小学

邵杰

课题：儿童吸烟更有害

教学目标：

1、让学生了解吸烟的危害，认识什么是被动吸烟；

2、教育学生学会拒绝吸烟；

教学重点：

让学生了解吸烟对身体的危害。

教学难点：

让学生了解少年儿童为什么不能吸烟。如何拒绝吸烟。

教学活动设计：

一、谈话导入

师：在你生活的周围，有吸烟的么？你如何看待吸烟这个问题？学生回答后，为学生提供有关吸烟的危害及我国青少年吸烟问题的一则数据资料。从资料的介绍中导入新课（板书课题，生齐读课题）

二、制定学习目标，进行自学

师：有关这一课的学习，你想了解相关的哪些知识？根据学生的回答，归纳出本节课的学习目标并板书：

1、吸烟有哪些危害？

2、什么是被动吸烟？

3、如何拒绝吸烟？

师：请你们带着这几个问题走进教材进行自学，在书中做相应的批注，结合生活实际加以理解，一会汇报交流你们的自学成果。

三、引导学生汇报交流

问题一：吸烟有哪些危害？指名汇报，根据学生的回答适时点拨、完成板书设计。点拨：1、为生介绍烟焦油、尼古丁、二噁英三种物质对人体的具体伤害。

2、引导学生阅读“链接岛”中的资料介绍。

3、能否结合生活中的实例来说明“吸烟引发火灾，造成重大损失”。如果学生没有实例，老师给学生讲几个案例加以理解。

4、布置学生课后调查身边吸烟的人每天、每月、每年的花销。

5、讲“铁牛”吸毒的案例说明青少年吸烟导致的不良行为。

小结：通过刚才的交流，发现吸烟的危害真的是大大的，所以作为青少年的我们，一定要远离它，可是有的时候，也会令我们身不由己的接触到它，对么？那叫什么？

问题二：什么是被动吸烟？

点拨：1、为什么说被动吸烟者受到的伤害要超过主动吸烟？

2、回忆一下，你是否有过被动吸烟的经历？今后如何避免被动吸烟？

小结：主动吸烟危害大，被动吸烟危害更大，所以我们一定要学会拒绝吸烟，怎么拒绝呢？

问题三：如何拒绝吸烟？

点拨：演一演

1、你的亲人谁吸烟，你打算如何劝他戒烟？同桌间演一演。指名在班上演。

2、如果在公交车上，你发现身边有人在吸烟，你将怎样劝导她？

小结：老师希望我们少年儿童不仅自己不吸烟，还能成为劝阻吸烟的小小宣传员。其实，吸烟的危害世界各国都很关注这个问题所以人们把每年的5月31日定为“世界无烟日”，请同学们记住这个日子。（板书：5月31日“世界无烟日”），这也是我国的无烟日。

四、走进践行园

第一题：小调查，要求课后完成

第二题：自主完成后汇报交流。点拨第一小题为什么是错误的。

第三题：指名回答，希望课后查一查如何能戒烟。

板书设计：

儿童吸烟更有害

一、吸烟的危害

（1）严重危害身体健康

（2）引发火灾，造成损失

（3）浪费金钱与土地

（4）对少年儿童的危害更大：可致发育迟缓、患病、影响智力、导致不良行为

二、被动吸烟：（二手烟）15分钟

三、学会拒绝吸烟

教学反思：

本课充分地体现了新的课标理念，其基本思路：创设情境——提出现实问题——引发学生自主获取知识——结合实际畅谈——回顾反思，形成了解决问题为主线的课堂基本结构。在教学中注意了激发学生的学习兴趣。选取了具有现实性的素材，从学生已有的生活经验出发，利用学生的生活经验，使之与具体的教学内容建立联系，而不是把具体的内容当作学生完全不懂的东西灌输；转变学生的学习方式，使学生成为真正的学习主体，在教学时我欣喜地发现，学生不是被动的接受者，而成为主动的参与者，成为学习的主人。