高中教师优秀演讲稿
高中教师优秀演讲稿
高中教师演讲稿
敬爱的老师们，领导们：
大家好!紧张、繁忙的高三工作已经结束。回首这难忘的一年，我们忘不了学校领导
的正确指引;忘不了同学们的勤奋与努力;更忘不了老师们的团结拼搏、默默奉献。
去年高考成绩骄人，大会小会、正题闲聊都离不开高考带来的喜悦，佩戴大红花的场
景更是印象深刻。辉煌的高考成绩和虎视眈眈的十中，小环境大环境，我们高三每位老师
都倍感压力和生存危机的同时，也产生共鸣：我们要戴更加灿烂的大红花!我们必须打败
十中!并非盲目自信，我们清楚事实：从数量上讲，我们仅有220来人，质量上，不及六中、十中，与十七、十九中学差距更大，全区排名第五。面对压力、正视现实，确定的明
确目标：保三争二!为了实现目标，我们拼了!
过去的一年，老师们的一滴滴汗水，一串串足迹，及一个个动人故事一直鼓舞着我。
感谢学校给我这次机会，把我的感受和大家一起分享。刚进入高三，不可思议的年轻
男老师王国辉病倒了。小王高烧烧到几乎昏厥状态，被强制才离开自己的岗位，一个多星
期烧没完全退就又回到工作岗位。为了培养优秀生，小王无数次的电话交谈，登门拜访。
病痛与困难在其坚韧与执着面前显得那么渺小。
孙善龙，看上去很健康的聪明人，可是严重的带状疱疹使他丑态百出。那段日子，不
论在办公室、楼道，还是在自己班里，他不时眉头紧皱，龇牙咧嘴，可是再难受他也没因
自己而请假，然而病重的岳父到北京做手术，孩子小，不能离开妈妈，他不得不请假一周。在这漫长的一周里，孙善龙每天通过电话联系，询问班里情况，关注班里动态。他的密探
随时向他汇报。老班不在，学生们不是放肆嚣张，反而比平时收敛很多。这就是班主任的
魅力与影响力。接学校命令，三班班主任常向池老师外出两周多参加骨干教师培训。
数学是大学科，平时课时就多，再加上周六、晚自习，时间又比较长，怎么办?本来工作
量就大的彭江禄、郭桃科两位数学老师义不容辞的分担了两个班的数学课，卜辉霞老师、
张静、孙善龙、席云、李书艳都积极主动来分担晚自习、周六的课。大家齐心协力很快就
把困难分解了。我深深地感受到了在一个团结的集体中有多么快乐!而常老师也不时的给
我们带来意外：他只要能请假，就回来上课，只要有机会，就回来给他的孩子们开个小班会。就这样，在这个温暖的集体中，数学成绩没有明显下滑，三班依旧是优秀的三班!然而，没多久，常老师接到家里急电，母亲病重。常老师带着沉重的心情，来去匆匆。丧母
的痛苦没有影响他工作的策略，他坚强地乐观地和学生们一起战斗。在常老师生日那天，
有晚自习，出乎意料，学生们为他准备了生日蛋糕，由衷地祝福他生日快乐。他被学生感
动着，鼓舞着，在办公室稍稍平静后马上投入战斗。师生之间，用情之真，用心之深，不
仅仅为了高考，更为了孩子们的健康成长，我们的付出无怨无悔。
我每天默默祈祷，祝福老师及家人都要健健康康，期盼能顺利度过高考前的这段时间。每天能看到老师们按时到位，我好像就看到了希望! 今天我们不要鲜花，给我们一次
掌声好吗?歌曲——真心英雄有一个集体，你没有经历过就不知道其中的温暖有一种
温暖，你没有体会过就不知道其高三集体团结拼搏的共同经历，将成为我们永久的精神储备。
这一年里，如果仅仅是为了个人利益，也许很多人早就掉队，不会走很远。是集体荣
誉让我们的毅力得到升华!是去年骄人的成绩成为我们前进的灯塔!是强大的敌人增强了我
们的凝聚力! 孙善龙班的赵前，中考成绩才469分，英语仅仅30多分。用英语卜辉霞
老师的话来说，他学起来比那些初学者还难。因为初学者教什么学什么，比较清楚。对赵前，首先是纠错，速度要慢，同一个问题，纠正了，还要犯错，一段时间需要不断的纠正。虽然卜老师耐心指导，小孙不断鼓励，赵前也很努力，但成绩的提高是需要一定量的积累的，起初考试达不到赵前的预期目标，他曾一次次想放弃。孙善龙一次次鼓励，卜老师一
次次单独辅导，面批面改，有一点点进步，卜老师就夸张地表扬他。由于班主任、英语老
师的坚持，不断激励，赵前慢慢前行。最终取得554分的好成绩!
理科重点班，彭老师所带的班，历史性突破，5个本二!理科普通班，王国辉所带的班，都出现了1个本二!想想去年暑假里，烈日炎炎的七月，我们年级组织学生十天返校一次。一班班主任彭江禄老师组织理科班师生一周返校一次，检查各科作业，解答学生一周学习
中的疑问，解决好这些问题时间就已经很晚，但是班主任和老师们又留下优秀生逐个一对
一辅导。整个假期，我们高三老师都没有出远门，重心放在学生这里。周青老师没有因为
身体笨重减少英语午读，在其他五位老师的积极配合下，在两个班认真辅导，课间、自习
课按时到位。我们的两位大姐刘海莲老师、牛树霞老师方方面面往前走，从不倚老卖老，
是两位班主任军师级的助手。领导、老师们都看到理科班午读时班主任和任课老师的身影，两节自习课，每班三人，一节一换，高三一年天天如此。我们的团结、默契，创造了奇迹，区优秀学科在去年的基础上又增加了一个理综，和语文、英语、文数一样，平均分、及格
率都位居全区第二! 让我们更惊喜的是，高中的文科综合竟然把入学成绩远高于我们
的17中给给超了!优秀率都是零，及格率、平均分都高出17中，超他们平均分2分!名列
全区第一!我们文数的优秀率也是全区第一，今年高考拿到三个全区第一!
在年级主任这个位置，我不仅感受到这个集体的温暖与感动，也感受到全校领导、老
师们深切的关怀。忘不了看到我们压力过大时，你们一次次的安慰，忘不了大会小会逼着
我们去锻炼身体，忘不了在最困难时刻，你们抽调高一、高二优秀干将李立红、李书艳老
师来支援我们，忘不了各个处室为我们提供的快捷帮助，更忘不了我们两个主管主任陈莲英、乔建玲更多直接、具体的帮助。
我爱我们的老师，我爱我们的团体，我爱我们的学校!
是这个优秀的大集体，塑造了我们这个优秀团队，是这个优秀的大集体，给了我们更
好的教育对象，成就我们更好的明天，让我们扬起更加自信的风帆!
优秀教师师德师风演讲稿
作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个
让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身
就应当是一个有道德的人。
学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生
愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，
你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为
有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首
先要成为有道德的人。
学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生
接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外
表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、
权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。
对教师来说，的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一位教师师德师风的真实准确的
评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成
影响的所有因素之后，才能真正得到。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相
互尊重。
由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特别
是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活
动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交
流的关系。
向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断
发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位，
学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到
教育实践活动的良好效果。
好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行，为
学生做出表率。
民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分
教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了“*”的代名词，可见教师倡导民主并身体
力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么*，但师道尊严的流毒依然至深，认为学
生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重学生。