马克思：献身于实现人类理想的社会(高三选修教案设计)

教学目标：
1、巩固评传的特点，继续加深对评传文体的认识深度；
2、了解马克思的革命事迹及贡献，品味他伟大的人格魅力；
3、提高阅读传记这种文体的能力，总结传记的写作。

教学重点：
1、掌握马克思的革命事迹及功绩，感受他的人格力量；
2、巩固传记的文体特点，学习写作人物小传。

教学难点：
对马克思的著作所作的学术评价，理论色彩浓，应结合历史和实际细心领会，从而认识到马克思主义对于中国的意义。

教学步骤：
第一课时
一、导入新课：
1848年，马克思和恩格斯为共产主义者联盟起草了《共产党宣言》，用犀利的语言解剖了资本主义社会的阶级关系，揭示了资产阶级把人和人的关系变成赤裸裸的现金交易，把人的尊严变成了交换价值，人被异化为商品。

他们提出用暴力手段推翻资产阶级的统治，实现没有阶级对立、每个人都自由发展的理想社会。

这个信念使20世纪地球上半数人口的生存状况发生了巨大的变动。

据说西方许多大学要求学生阅读世界文化代表性的经典，马克思的著作往往是最基本的选目，可见影响之大。

马克思主义毫无疑问已经成为人类文化精华中最重要的组成部分，对于我们社会主义中国而言，更是根本的指导思想。

今天，我们就来学习德国传记作家海因里斯.格姆科夫等撰写的《马克思传》的第二章。

即我们教材上的第六课
——马克思：献身于实现人类理想的社会。

二、快速阅读，总体把握：
1、知识回顾与巩固：
这篇课文依然是一篇评传。

前面我们刚刚学过一篇评传，同学们还记得是哪一篇吗？（学生中一定有人回答是《贝多芬：扼住命运的咽喉》）对，就是《贝多芬：扼住命运的咽喉》，说明大家学习上很有心。

那么，你们还记得评传的主要特点吗？（学生中一定也有人能回答出来，没记住的可快速翻一下书，加以巩固。

对记住的学生注意鼓励——）对，应该是“史述与评论的紧密结合”。

很好，这说明一部分同学学习上很用心，没记住的同学应向他们学习。

既然我们已经了解了这种文体的基本特点，那我们就围绕着这个特点来学习这篇课文。

2、请大家快速阅读课文，说说本文的总体特点：
（1）指名一二位学生来回答。

（2）教师明确：本文在对马克思的革命事迹进行叙述的过程中，插入了大段关于马克思的两部著作《德意志意识形态》和《共产党宣言》的学术评价，还有对一些事件的历史意义的评述。

学习时，我们应在老师的指导下认真领会这种写法和特点。

3、抓住中心事件，概括段落大意：（练习学生的语言概括能力）
通过阅读，大家已经发现本文已由文中空行自然地分为三个部分，因此，结构很分明，不需再划分段落。

那么，大家可把主要精力放在段意的概括上，充分练习一下语言概括能力：（1）学生练习回答，教师点评与评价；
（2）教师明确如下：
第一部分：写马克思创作《德意志意识形态》的经过、学术价值和实践指导意义；
第二部分：写马克思创建第一个革命政党——共产主义者同盟的经过及历史意义；
第三部分：写《共产党宣言》的诞生及其学术价值和历史意义。