面向北部湾经济区计算机专业人才的培养机制

面向北部湾经济区计算机专业人才的培养机制

北部湾经济区成立,必定需要大量的计算机专业人才,这是一个改变我们学院的计算机专业人才的培养机制良好的契机。

标签：北部湾计算机人才培养

0 引言

2009年全国高校毕业生人数会超过610万人,其中计算机专业毕业生有40多万。既然每年有那么多的计算机专业的学生毕业,那么社会上对计算机专业人才的需求是不是达到饱和了呢?还有计算机专业人才是不是还有必要继续进行培养呢?带着这个问题,我进行了一系列的调查,得出如下的观点:

首先,计算机学科人才的自身优势。目前社会上缺乏集学科、技术和产业思维于一体的应用技术型人才。而且计算机学科综合和交叉的发展态势日趋明显, 计算机专业涉及到电子、通信、建筑、信管、财经、法律、广告、新闻等专业的相关知识。一但学生能够成为这种复合型人才。那么在就业方面的竞争力是非常强的。所以说计算机人才永远也不会被淘汰。

其次,国家政策的支持。在我们国家实施的“科教兴国”和“人才强国”的国家战略中列出的八大急需人才就有包括信息技术人才,涉及新型计算机硬件尤其是大容量芯片研制、各类系统软件研制与开发、网络安全技术、新一代多媒体通工具以及各种家用电器叠加式产品研制等领域人才。工业和信息化部部长李毅中在第十三届中国国际软件博览会上表示,目前我们国家的软件产业还是比较落后的,但是软件产业是经济社会发展的先导性、战略性产业,我国将采取五项措施促进软件产业进一步发展。这就说明了计算机人才的的重要性。

第三,社会需求量大。据统计:全国每年在计算机专业方面的人才缺口达到了几十万。第十三届软博会吴澄院士在演讲中谈到中国管理软件的发展现状时说,在未来10年本土管理软件行业都将有好的发展前景。在我国从事计算机软件开发的人才远远低于发达国家。我国计算机软件人才短缺,这将严重束缚我国IT行业的发展,特别是直接影响到我国经济的发展和社会的进步。随着我国经济的不断发展,社会在一定时间内对计算机专业人才的需求仍将很大,计算机专业毕业生还是有很广阔的就业市场。《广西北部湾经济区2008-2015年人才发展规划》重点确定了石化、林浆纸、能源、钢铁和铝加工、粮油食品加工、海洋产业、高技术、物流和现代服务业等九大重点发展产业中的人才需求,每个产业都涉及到了计算机方面的人才,其中高技术产业。到2010年,经济区高技术产业人才总量达31300人,到2015年,人才总量达45000人。其人才需求特点为:软件及计算机产业需求以网络工程、软件工程以及电子信息工程专业的本科以上学历人才为主,软件开发、电子通讯工程、网络开发管理类等专业的人才需求量很大。同时每年的数字统计表明,计算机行业的收入都是排在前列的。同等学历的计算机毕业生的就业率和收入都明显高于其他的专业。这些都说明了计算机人才的匮乏。

1 面对如此的挑战和机遇,我们学院的计算机系应该采取的对策

我们学院地处广西首府,也处于北部湾经济开发区,那么我们应该任何抓住这个机遇呢?如何把我们学院办成一所让国家和人民放心的人才培养基地呢?

1.1 调整我们的教学计划,调整课程体系。由于我们现在属于高职院校,课时受到很大的限制。那么我们在有限的课时里,怎么安排尽可能多的专业课,让学生用得着,和用得上。如平方软件公司就明确表示:对于初级的IT人才的要求是:会灵活运用C语言、C++语言、C#语言、JA V A语言、Office办公软件及Windows 操作系统就可以有机会应聘他们公司的软件测试方面的工作岗位了。企业是这样需求的,那么我们的课程体系设置就应该向这个方面靠拢。同时要注意理论和实践相结合,不要搞培养出来的学生和企业脱离

1.2 现在的用人单位对人才的需求的层次不断提高,那么我们也应该尽可能的把我们学院的学历层次提高。可喜的是学院也进行了长期的发展规划。近年来,计算机专业毕业生社会需求量较大,该专业也因此被称为热门专业。2008年,计算机科学与技术专业是北京接收非北京生源本科生紧缺专业之一。但是为什么我们学院的计算机专业的生源却不足呢?这主要是我们的学院层次不高,名声不够响,实力不够雄厚。为此学院提出了3年内进行转制的发展规划,把我们学院升级为普通本科,同时引进一大批有能力的专家。当我们成为普通本科院校后,那么我们的课时也就不那么紧张了,这样我们就可以开设更多有针对性的计算机专业课,这样我们也就可以为北部湾经济区培养高级的计算机人才了。直接的提高了我们计算机专业的学生的就业竞争力。

1.3 继续进行和完善我们校企联合办学的模式。通过我们和清华IT学习认证中心进行联合办学,我们可以把著名的清华大学的那套先進的教学管理理念引进到我们学院来使用,通过和清华IT学习认证中心的技术交流,这样就可以提高我们的管理水平和教学水平了。同时通过校企合作,我们教出来的学生就不会是完全脱离企业了。因为清华IT课程体系集中体现了“打造学员就业能力”的要求,课程增加了“企业开发技术”的学习和项目实战环节,把企业最需要的、应用上最流行的、最前沿的技术放在学习的最后阶段,这是在知识和技能上保证学员的就业能力。

1.4 继续鼓励学生多参加考证考试,在目前我们国家的大部分企业或者用人单位还是以证书衡量成绩或者能力的。那么我们通过在校内开展有针对性的考证培训,这样可以让学生获得更多的证书,当然低层次的证书就不算啦,我们应该考的是有权威性的高级的证书。如微软的软件工程师、国家的高级资格的系统架构设计师、系统分析师等。获得这些高级证书,那就是高级人才了。拥有这些高级证书的人都是企业争抢的宠儿。

1.5 严抓学生纪律,对学生的综合素质进行全方面的培养。因为现在很多企业或者用人单位都在感叹,现在的大学毕业生素质普遍比较低。除了知识掌握不够扎实,纪律观念也不强,为人处事也不够稳重,不畏艰辛勇于开拓的精神也没有。注

重培养学生的社会适应能力、创新能力、就业能力、工作能力。

2 结束语

现在全国人民都在深入学习科学发展观,要紧密结合正在开展的深入学习实践科学发展观活动,紧密结合新的形势和任务,以改革创新精神加强和改进我们的人才培养工作,通过科学发展观来深化我们的教学改革,那么相信以企业需求为导向的人才培养机制肯定能够提高学生的知识水平以及就业能力、职业素质。

参考文献:

[1]李金杰.关于实践教学体系建设的几点思考[J].理论学习.2008(02).

[2]贺雪娟.文科类专业大学生订单式培养研究[J].普通高等教育研究.2007(10).

[3]李湘云.浅谈高职计算机专业课程体系的设计与实施.教育与职业[J]. 2006.(27):92-93.

[4]2009年美国大学毕业生就业工资状况调查.优讯-中国网/info2009-05-24.

[5]谭辉平,李芹,廖俊杰,张成玉.做实高职顶岗实习有效推进工学结合:中国高教研究[J].2008.1:69-70.