高考语文试题研究

2011年江西省高考语文试题研究

一、严格遵循《教学大纲》、《考试大纲》和我省制定的《考试说明》。

全卷考查的知识点、能力点均在两纲及《考试说明》的范围之内，没有超纲的题目，没有偏题、怪题、刁难题，试题科学、严谨，能有效地考查出考生真实的语文水平。

二、充分体现了新课程标准理念，彰显课改精神，有利于进一步推进新课改。

今年高考是我省高中新课改后第一次高考，语文试卷有继承，有创新，充分体现了新课程标准理念，彰显了课改精神，有利于进一步推进新课改。2011年江西高考语文试题在稳定的基础上，对考查的内容进行了有益的探索：①针对新教材中新增的“名著导读”板块，首次增加了关于名著阅读的题目。②试题除结合必修教材外，十分重视结合选修教材，如《文章写作与修改》《先秦诸子散文》《中国古代诗歌散文欣赏》等，有利于促进选修课的正常开设。③首次设计了考查探究能力的题目。④首次对小说阅读鉴赏能力进行了考查。

三、试题具有良好的稳定性，在稳定的基础上又有所变化。

2011年江西省高考语文试题，在全卷结构、题型及赋分上，与2010年的试题保持了很好的连续性，考生拿到试题，心中不慌，有利于发挥水平。

在稳定的基础上，试题在考查的知识能力点与题型、赋分上做了一定变动：①首次设计了小作文（语言综合表达题），取代往年的语言表达题。②首次设计了探究题。③首次设计了文言断句题。④首次设计了名著阅读选择题。⑤用选词填空题、标点符号题替换2010年考过的成语辨识题、衔接连贯题。⑥去掉了文言文筛选信息、分析概括题。⑦将翻译题、诗歌鉴赏题分别增加2分。⑧将作文题的赋分由60分降为50分。这样做，突出了新课程标准精神，有利于加大区分度，对中学生全面掌握高中语文知识有良好的导向作用。

四、试题具有较好的信度、区分度与效度，难度适中，有利于高校选拔人才。

试题突出了语文学科的特点，基础知识与阅读试题均为新材料、新情境，无撞车现象，小作文试题反押题力度大，不给考生以宿构，套作的可能性，具有很好的可信度。

难度适中，抽样统计：第一大题（18分）平均分10.08分；第二大题（9分)平均5.16分；第三大题（9分）平均3.48分；第四大题（28分）平均12.97分；第五大题（21分）平均11.97分；第六大题（15分）平均9.18分；第七大题（50分）平均34.37分。全卷抽样平均87.21分（2010年抽样平均83.59分）。全卷容易题3题（1、8、19），共10分，占总分的7﹪；中等题12题，共116分，占总分的77﹪；难题6题（5、9、10、12、14、16），共24分，占总分的16﹪。全省高考语文最高分为141分。提高了语文学科对高考的贡献率。

今年试题的区分度好于去年，这得益于：①36分的选择题在命题上着力降低难度，这样上等水平的考生可以获得高分，中等水平的考生可以获得比较好的分数，而水平较低的考生仍旧做不出。

②小作文（综合性语言表达题），将水平较低的考生有效地区分出来。

③大阅读难度降低，减少了表达技巧鉴赏题，增加了筛选整合题，有利于中上考生的发挥。五、试题坚持了高考语文江西卷“回归语文能力本位，回归语文教材，导向读书，丰富人文积淀”的命题指导思想。

今年的试题进一步突出了“回归语文能力本位”，考查学生真正会读书、会写作的能力。例如文言文阅读，去掉了分析概括选择题，不给考生猜测的拐杖，考的就是真实的文言文阅读能力。今年的试题“回归语文教材，导向读书”的力度是历年来最大的：①语文基础知识中字音、字形题中的词语多数出自教材。比如，蹑niè足行háng伍（必修3《过秦论》）／彳chì亍（必修1《雨巷》第6页有注释与读音）／着zháo装（这是干扰项，试题注音错,应读zhuó。必修2《故都的秋》有“着zhuó着很厚的青布单衣”）／少不更（gēng）事（必修3《祝福》）／造诣yì（必修2《就任北京大学校长之演说》）／校xiào对（这是干扰项，试题注音错，应读jiào。虽未出现于课本，但2007年字音题却考了这个词语。／珐（fà）琅（选修《中国现代诗歌散文欣赏》中的《动人的北平》）／茕qióng茕子立（必修5《陈情表》）／蟊máo贼（必修4《哈姆莱特》）／弹劾hé（必修4第64页《苏武传》注释4，内有“劾”的注音）／勖xù勉（必修2《就任北京大学校长之演说》，内有“相勖”的注释及注音）／鲜xiān有所闻（这是干扰项，试题注音错，应读xiǎn。必修5《陈情表》有“终鲜xiǎn兄弟”，初中课文另有“陶后鲜有闻”。）／圭臬niè（选修《中国现代诗歌散文欣赏》中的《都江堰》）／肖xiào像（选修《中国现代诗歌散文欣赏》中的《特利尔的幽灵》）迤yǐ逦（迤逦yǐlǐ必修5第3页《林教头风雪山神庙》注释7，另有注音。）/咄duō咄逼人（必修4《父母与孩子之间的爱》）“不落言筌”则源自《说“木叶”》；等等。

②名篇填空题，均出自高中必修与选修课文中要求背诵的篇目，但没有考一句名句。想投机取巧，只抓名句的学生，在这次高考中严重失分。

③文言实词均是课文中学过的，考查学生的迁移能力。比如D选项“亦不能夺之矣”的“夺”，意同《陈情表》中“舅夺母志”的“夺”。文言虚词的比较例句也出自教材。文言翻译中的“数”（多次，屡次）“遇”（对待）等关键词都在课文中学过。

④诗歌鉴赏题典故的出处来自选修教材《先秦诸子选读》之《〈孟子〉选读》第一课。，将选修教材完全抛开的教师，其学生答这道题就要吃亏

⑤小作文在写作知识与技巧方面，依据的是《必修一》“表达交流”中的《人性光辉，写人要凸显个性》一文，文中提供了罗中立的油画《父亲》，与鲁迅的画像材料相似。《必修二》中的《学习描写》，以及选修教材《文章写作与修改》的《联想与想象》（包括“例文借鉴”中出现的往年高考的样题与描写例文）；联系到的写作训练则有“我心目中的孔子”，“心目中的丁香一样的姑娘”（均为肖像描写）等。

⑥小阅读材料来自原读本。

⑦大作文命题材料源于选修教材《诸子散文选读》中《有教无类》的课后练习，如果教师重视教材，学生对这段话的解读应该没问题。

今年的试题选材与往年一样注重弘扬传统文化，让人文积淀丰富的考生获得好分数。

六、【复习建议】：

1、认真学习领会高考语文江西卷“回归语文能力本位，回归语文教材，导向读书，丰富人文积淀”的命题指导思想。