让音乐课堂成为学生心灵快乐的天堂

让音乐课堂成为学生心灵快乐的天堂现在的音乐课加入了许多的内容，有游戏、声势、律动、歌表演、集体舞、打击乐器伴奏、欣赏等，这些活动不仅活跃了课堂的气氛，使孩子们从身心上得到愉悦的享受，而且能充分调动学生的学习积极性，能够让学生在活动中学到要掌握的知识，丰富情感体验，得到美的享受、熏陶，提高表演技能，张扬个性。

一、律动可以培养低年级学生的模仿能力，培养创造能力

低年级的学生好动，他们对大千世界充满了好奇。他们不管看到什么总喜欢问：这是什么？为什么？看到了新奇的事物总喜欢研究学习。他们现在最强的能力主要是模仿。模仿当然得从最基本、最简单的开始，律动就是一个最好的方法。

律动是指音乐进行中的游戏、歌表演等内容，律动能帮助学生借助身体的动作来理解音乐的内容和情感，训练学生的韵律感。律动可以做拍手、点头、转腕、走、跑、跳等基本动作和步法，也可以模仿某些形象特征，如鸡叫、兔子跳、鸟儿飞等，还可以模仿一些形象的劳动、活动，如缝衣服、洗手帕等。这既可以培养学生的节奏、韵律、强弱的感觉，又可以活跃课堂气氛，满足学生的好动心理，从而更好的激发和培养学生的想象力和创造力。

《唱着歌儿去劳动》中有一个“粉刷匠”的律动。我将这个律动作为整个单元的一个导入部分。一开始，学生们听音乐模仿音乐中用刷子竖着刷房子的动作一路“刷”进教室，坐好后我就问：同学们，我们刚才在刷什么？学生回答：刷房子。接着我又问：除了

竖着刷，还可以怎样刷？学生说：横着刷、斜着刷。还有一个学生说：可以用圆滚刷滚着刷。接着我就播放音乐，让学生随着音乐节拍，有节奏地进行自己喜欢的刷墙的动作，兴趣盎然的律动使学生们积极参与，有许多靠墙边的学生真的就在墙上刷了起来。在韵律活动中不仅学会了“刷”的技能，更重要的是发挥了学生的创造性，培养了其个性与能力。

二、声势练习可以增强高年级学生的学习兴趣，提高学习效率

高年级的学生从生理、心理上来说比低年级静了许多，不是那么的特别爱动，动作幅度太大的歌表演、集体舞并不是他们的最爱，声势练习是一个好方法。声势是一种无声的语言，是可以发出声响的人体姿势，人体的许多部位，甚至全身的自由活动，都可以做出不同的姿势。最常用的声势有拍手、拍腿、拍肩，跺脚、捻指等。声势练习对锻炼学生的听觉能力、反应能力、记忆能力、力度等都有积极的作用。

《愉快的春游多么好》一课的教学中，我直接对学生进行了声势的模仿练习，先进行二拍子的模仿，学生感觉很新奇，尽管已经是六年级了，但是看似简单的声势还是有些人模仿不出来，这样的结果给学生造成了一定的学习压力，同时也激发了学生战胜困难的决心。通过反复的练习，学生掌握了，有了一种成功的喜悦感。接着我就让他们体会二拍子的声势和三拍子声势的不同韵律感，学会辨别。然后我弹琴，请学生用三拍子的声势给我伴奏，第二遍的时候加了另外一种声势，加大了难度，学生在课堂上的学习氛围越来

越浓，每个人都不愿自己是出错的那一个，所以思想很集中。在学完这首歌曲以后，我让学生自己创编声势给歌曲伴奏，学生觉得这是一种挑战，也是展示自我能力的一个好机会，所以都很积极地进行创编。虽然有些胆小的同学不敢将自己的创编结果与大家分享，但是大部学生都动了脑筋，手脚腿肩膀都活动起来，没有闲着的。

三、歌表演可以帮助学生更好的学习歌曲，培养学生的表演能力

歌表演是在歌曲演唱中配以简单形象的动作，表达歌词的内容，揭示音乐的形象，是最简单的音乐和舞蹈的综合艺术形式，也是学生喜闻乐见的一种歌唱表现形式。学生演唱的许多歌曲的歌词内容都有一定的可表现性，通过肢体语言表演出这些形象，可以更好地帮助学生解决歌唱中的一个重要环节——记忆歌词。只要学生歌词演唱的熟练，再加上歌表演动作的加入，自然对歌曲的学唱产生兴趣，并且学生的表演能力也随之提高。

在《大树妈妈》这一首歌的教学中，我先提问：大树的形象，同学们把双手上举表示大树的个子很高；接着我又问：谁会在大树妈妈的怀抱里睡觉？学生回答：小鸟。我继续提问：你小时候妈妈是怎么哄你睡觉的？学生有的回答放在摇篮里摇着哄我睡觉，有的说抱着我哄我睡觉。老师趁机问怎么抱？学生说不出来，用动作表现了出来。老师就小结说：一只手放在背下托着，另一只手可以抱着，也可以轻轻地拍拍宝宝的身体，还可以边唱歌边左右轻轻地摇哄宝宝睡觉。大树妈妈就是这么哄小鸟宝宝睡觉的。接着老师按节

奏念歌词，学生和老师一起模仿大树妈妈哄小鸟宝宝睡觉的动作，第二遍的时候学生就能和老师一起念歌词做动作了。紧接着睡觉、微笑、风、雨、撑伞的动作学生都会，跟着音乐表演两遍以后大部分的歌词内容和旋律学生基本上掌握了，后面的教学就容易了。

集体舞可以培养学生的合作能力，加强学生、师生之间的交流，增强集体荣誉感；游戏活动可以让孩子们在动中学，学中玩；打击乐器可以让学生不仅玩到喜欢的乐器，而且可以培养节奏感，锻炼伴奏的能力。其实不管是低段年级还是高段年级，整个小学阶段中，学生还是一群孩子，在他们的心里还是天真、灿烂、纯洁、活泼的，而表演活动正好释放了他们纯真的一面。让音乐表演成为每一个孩子的所爱！