部编版八年级(下)《课外古诗词诵读》知识点

部编版八年级（下）《课外古诗词诵读》知识点
式微
一、注释
式微：天黑了。

式，语气助词。

微，昏暗。

胡：何，为什么。

微：非，这里有“若非”的意思。

君：这里指贵族统治者。

中露：即露中，露水中。

躬：身体。

二、译文
天黑了，天黑了，为何还不回家？若非不是为了你们，哪会在露水中？天黑了，天黑了，为何还不回家？若非为了养活你们，哪会在泥中？
三、问题归纳
1.这首诗以设问起笔，表达了怎样的感情？
这首诗以设问强化语言效果。

从全诗看，“式微式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定论的故意设问。

诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平。

2.这首诗在句式方面有何特点？有何作用？
这首诗重章换字，押韵和谐，凝练的语言，兼有长短的句式，节奏感强，体现了一唱三叹、余味无穷的特色。

子衿
一、注释
子衿（jīn）：你的衣领。

衿，衣领。

悠悠：深思的样子。

宁（nìng）：岂，难道。

嗣：继续。

佩：指佩玉的绶带。

挑兮达（tà）兮：即挑达，往来相见的样子。

城阙：城门两边的高台。

二、译文
青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。

纵然我没去找你，你岂能不继续通音信？青青的是你的佩带，悠悠的是我的思念。

纵然我没去找你，你岂能不来？往来相见多少次，在城门高台上张望。

一天没和你见面，好像三个月一样。

三、问题归纳
1.“青青子衿”至“子宁不来”采用了什么手法？有何作用？
这八句对仗工整，以排比的手法写出了对方服饰给主人公留下的深刻印象，进而用反问句淋漓尽致地表达了主人公对恋人的无比思念之情。

2.全文虽寥寥几十字，人物形象却十分鲜明，为什么会达到如此效果？
诗人在创作中运用了大量的心理描写。

诗中表现这个女子的动作行为仅用“挑”“达”二字，主要笔墨都用在刻画她的心理活动上，如前两章对恋人既全无音信、又不见影儿的埋怨，末章“一日不见，如三月兮”的独白。

两段埋怨之辞，以“纵我”与“子宁”对举，急盼之情中不无矜持之态，令人生出无限想象，可谓字少而意多。

送杜少府之任蜀州
一、注释
少府：县尉的别称。

城阙：指长安。

意：心情，心绪。

海内：四海之内。

知己：知心的朋友。

天涯：天边，指极远的地方。

无为：无须，不必。

歧路：岔路口。

儿女：这里指恋爱中的青年男女。

二、译文
（即将告别）由三秦大地辅卫着的长安城，遥望蜀州，只见风烟迷茫。

与你离别的心情（相同），我们都是远离家乡，出外做官的人。

只要四海之内有知心的朋友，（即使）远隔天涯海角，也像近邻。

我们不要在离别的岔路口，像那些恋爱中的青年男女一样都挥泪告别。

三、问题归纳
1.此诗中既表现作者旷达胸襟又表现友情不为地域所隔的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。

2.下列对《送杜少府之任蜀州》赏析不正确的一项是（D）
A.这是一首送别诗。

“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方，写景气势宏伟，寓不必伤别之意。

B.“与君离别意，同是宦游人”写对友人的劝慰：彼此处境相同，感情一致。

一股悲伤之情油然而生。

C.“海内存知己，天涯若比邻”，这两句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔宕开，代之以豁达乐观的感情，表现了诗人不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。

D.“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：同为宦游之人，虽别而如比邻，别时则不应有儿女之态。

望洞庭湖赠张丞相
一、注释
涵虚：水映天空。

混太清：与天空浑然一体。

云梦泽：古代大湖名。

济：渡。

端居：闲居、平常家居。

耻圣明：因有负太平盛世而感到羞愧。

徒：白白地。

二、译文
八月湖水升涨，几乎与岸平，湖水与天空浑然一体。

云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。

我想渡湖而没有船只，闲居在家，却又因有负太平盛世而感到羞愧。

闲坐观看别人临河垂钓，只能白白地产生羡鱼之情。

三、问题归纳
1.名句默写。

(1)《望洞庭湖赠张丞相》中运用动态描写写洞庭湖美景的千古名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

(2)诗中表明诗人想投身仕途而又无人举荐的诗句是：欲济无舟楫，端居耻圣明
题破山寺后禅院
一、注释
初日：早上的太阳。

禅房：僧人住的房舍。

人心：指人的世俗之心。

万籁：指各种声响。

钟磬：寺院诵经，敲钟开始，敲磬结束。

二、译文
清晨我漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高大的林木。

一条曲折的小路通向幽静的地方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。

山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。

各种声音都已经沉寂，只听到那悠长的钟磬的声音。

三、问题归纳
1.“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个字的理解。

写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院环境的幽深安静。

2.“万籁此都寂”和“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？
不矛盾。

万物之音响全部消寂，而仅有禅院的钟磬之音，袅袅不绝，似乎永恒地吟唱，它使这寂静的禅院更显空寂，使这肃穆的世界更为庄严，使一刹那成为永恒。

送友人
一、注释
郭：古代在城外修筑的一种外墙。

白水：明净的水。

为别：分别。

蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。

这里比喻即将孤身远行的友人。

征：远行。

浮云：飘浮的云。

自兹去：从此离开。

兹，此。

萧萧：马嘶叫声。

班马：离群的马。

二、译文
青山横亘在城郭的北侧，明净的河水环绕在城郭的东面。

我们即将在这里分别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里。

游子像浮云一样飘忽不定，落日徐徐下山，似乎有所留恋。

我们挥手告别，从此离开，友人骑的那匹马萧萧长鸣，好像不忍离去。

三、问题归纳
首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。

放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，明净的河水从城东缓缓绕过。

“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。

卜算子•黄州定慧院寓居作
一、注释
定慧院：苏轼初贬黄州，一家人寓居于此。

疏桐：枝叶稀疏的桐树。

漏断：指深夜。

幽人：幽居之人。

缥缈：形容隐隐约约，若有若无。

省：知晓。

二、译文
残月高挂在稀疏的梧桐上，深夜人们安静了。

时常能见幽居之人独自往来徘徊，还有那隐隐约约的孤雁的身影。

它突然惊起又匆匆回首，心里有恨却无人知晓。

拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，独宿于荒冷的沙洲。

三、问题归纳
1.上片开头两句写夜深人静。

其中的“缺”“疏”“断”几个字写出了词人怎样的心境？第三句中的“幽人”是指谁？
孤独凄清的心境；“幽人”指词人自己。

2.下片“拣尽寒枝不肯栖”采用的是什么修辞手法？表面上写的是什么？写出了词人怎样的思想感情？
拟人。

孤鸿不愿选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷。

词人以孤鸿自比，这表现了词人遭到贬官后内心的孤苦和清高。

卜算子•咏梅
一、注释
断桥：残破的桥。

无主：无人过问。

更着：又遭受。

一任：任凭。

零落：凋谢。

二、译文
驿站之外的残破的桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，却无人过问。

黄昏日落，暮色降临，梅花孑然一身，无依无靠，已经够愁苦的了，又遭受风雨的摧残。

梅花并不想费尽心思去争宠斗艳，任凭百花妒忌与排斥，毫不在乎。

即使凋零了，被践踏成泥土，被碾作灰尘了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。

三、问题归纳
1．在上片中，梅花处在一个怎样的恶劣环境中？如此环境中，梅花还是开了，可见梅花有什么精神？
在郊野的驿站外面，破败不堪的桥边（梅花开在人迹罕至、寂寥荒寒的郊外），凄风苦雨（寒风冷雨）的黄昏。

不畏困境的顽强精神。

2．“无意苦争春，一任群芳妒”以花喻人，表现了词人的什么品格？
表现了词人坚决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁（排挤打击）、坚贞自守的傲骨（孤高气节）。