部编教材《花的学校》ppt1

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2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
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3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
他们关了门做功课。如果在放学 前出来游戏，是要被罚站墙角的。
这是一个过渡段，让我们不禁想问：那 里的学校是怎样的呢？
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校 里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出 来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
花儿们在地下学校上 学，学校很严格。
自由读五~九自然段，思考:花的学校放假时是怎样的 情景？
地想回家的心情。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上， 在星星所住的地方。
花儿被风吹到了空中， 作者将这想象成花儿 的家在天上，他们这 是要回家了。写出了 作者丰富的想象和对 花儿的喜爱之情。
你没有看见他们怎样地急着要到那 儿去吗？你不知道他们为什么那样急急 忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来： 他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈 妈一样。
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4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
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5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
主旨归纳
这篇课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天 真、 渴望自由的花孩子，通过丰富的 想象，把 孩子和 妈妈之间的感情表达得自然深厚。
拓展延伸
《飞鸟集》经典语录
➢ 世界以痛吻我，要我报之以歌。
➢ 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
➢ 我们把世界看错，反说它欺骗了我们。
➢ 错误经不起失败，但是真理却不怕失败。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突 然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
读到这里你的眼前浮 现出怎样的景象？
荷 花
金 银 花
麻 花 头
芍药花
于是，一群一群的花从无人知道的地方突 然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
一朵朵娇嫩的花从草丛里，从小河边， 从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集在草地 上手舞足蹈，就像一个个小精灵。
这句话描写了大雨来临前狂风大作的景象， 但是花孩子没有任何害怕，表现了花孩子渴 望出来玩耍的心情。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风
里簌簌（sù）地响，雷云拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的 衣裳，冲了出来。 “冲”表现了花孩子们怎样的心情？
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的 衣裳，冲了出来。 拟人句：“冲”表现出花孩子们急切
拟人。这句话把花当作人来写， 会跑、会跳，能狂欢，表现了
花来到大地上的快乐。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突 然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
写出了花的多。
你能照样子再说出几个词语吗？ 一群一群
一窝一窝
一半一半
一朵一朵
一片一片
一张一张
一堆一堆
自由读第三、四自然段，思考:花的学校上课时是怎样 的情景？
➢ 你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。 ➢ 当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。 ➢ 纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你
的笑容。
课堂作业
一、照样子加一加变成本课所学生字并组词。 例：王——(狂)(疯狂) 青——( 猜 )( 猜想) 辟——( 臂 )( 手臂 ) 多——( 够 )( 能够)
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8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
花孩子们会穿着各色的衣裳冲出 来。他们急着回家，对妈妈扬起双臂， 投进妈妈的怀抱。
“一……便……”突出 了雨给花朵们带来的
变化。
雨一来，他们便放假( jià)了。
雨一来，他们便放假了。
你喜欢这样的表达吗？照样子写一
写：（课后第3题）
清风一吹，他们 会伸伸懒腰
。
蝴蝶一来，他们 会跟蝴蝶一起翩翩起舞 。
朗读第一、二自然段，思考:花儿们是在什么情况下跑 出来的？他们又是什么样子呢？
花是在雷云轰鸣、阵雨落下的六 月，从无人知道的地方跑出来的。他 们跳舞、狂欢，非常快乐。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
拟人句，这句话赋予“东风”以人的动 作，它“走过荒野”“吹着口笛”，营造出 了一种轻松愉快的气氛。
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6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
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7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
由花孩子对妈妈的依恋和爱，写出 了我们对妈妈的依恋和爱。点明中 心，深化主题。
展开想象，想象花儿们还会发生什么有趣的事。 想一想，先说什么，再说什么，然后用几句完整的话 来说一说。
开运动会 歌唱比赛 期末考试
与蜜蜂、蝴蝶的交流会 ……
结构梳理
在绿草上跳舞、狂欢
花孩子 在地下学校做功课
急忙回家对妈妈扬起双臂
2.花的学校
语文部编版 三年级上
整体感知
默读课文，看看自己能提出哪些有价值的问题。 花儿们是在什么情况下跑出来的？ 他们又是什么样子呢？ 花的学校上课时是怎样的情景？ 花儿的学校放假时是怎样的情景？
……
整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容？
诗人以孩子的视角，想象到了：当__雷__云__ 在天上轰响，____六__月__的__阵__雨____落下的时候， __一__群__一__群__的__花__从无人知道的地方突然跑出来。来自百度文库他们在__地__下__的学校里上学。雨一来，他们便 __放__假__了__。他们的家在__天__上__。
二、“舞”用部首查字法应查___夕__部，再
查___1_1_画，第13画是____竖_。折晴晴用“舞”组
了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？
手舞（ ）蹈
眉（ ）色舞
张（ ）足舞（ ）
飞
牙
爪
课后作业
推荐阅读《金色花》 （泰戈尔）。
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1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。