第四单元 设计与制作应用文档 教案
高中通用技术第4章教案
高中通用技术第4章教案
教学目标
在制定教案时，首要任务是明确教学目标。
这些目标应当既符合课程标准，也要满足学生的学习需求。
对于第4章而言，教学目标可能包括：
- 理解本章的核心概念和技术原理。
- 掌握相关的技术操作技能。
- 能够将所学知识应用到实际问题解决中。
- 培养学生的创新意识和团队协作能力。
教学内容与方法
教案需要详细规划教学内容和方法。
第4章的内容可能涉及特定的技术工具、操作流程或是理论框架。
教学方法应当多样化，包括但不限于：
- 讲授：用于介绍理论知识和概念。
- 演示：向学生展示技术操作的实际过程。
- 实践：让学生亲自动手操作，加深理解。
- 讨论：鼓励学生提出问题，分享观点，促进深入理解。
教学资源
为了支持教学活动，教案还应列出必要的教学资源。
这些资源可能包括：
- 教科书和参考资料。
- 多媒体教学工具，如T、视频等。
- 实验器材或技术设备。
- 在线资源和平台，提供额外的学习材料和互动机会。
评估与反馈
教案的最后一部分是评估与反馈。
教师需要设计合理的评估方法，以确保学生达到教学目标。
评估可以采取多种形式，例如：
- 书面考试：测试学生对理论知识的掌握程度。
- 实践操作考核：评价学生的技术操作能力。
- 项目作业：要求学生将所学知识应用于解决实际问题。
- 自我评价和同伴评价：鼓励学生进行自我反思和相互学习。
同时，教师应提供及时有效的反馈，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。
结语。
部编版四年级上册语文第四单元综合教学设计(学历案)
部编版四年级上册语文第四单元综合教学设计(学历案)教学目标- 了解和掌握四年级上册语文第四单元的核心知识和技能- 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力- 培养学生的合作与沟通能力教学内容课文教学- 通过朗读、模仿、分角色朗读等方式，让学生熟悉并理解课文内容- 引导学生分析课文的结构、语言特点和意义- 教授生字词和重点句子，帮助学生理解和运用阅读教学- 选择适合学生阅读的绘本或文章，引导学生阅读并理解- 培养学生的阅读策略和阅读理解能力- 引导学生进行阅读理解训练，提高学生的阅读理解水平写作教学- 引导学生进行简单的写作练，如写日记、写小作文等- 教授写作技巧和写作要点，帮助学生提高写作水平- 培养学生的表达能力和思维逻辑能力教学方法- 合作研究：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作与沟通能力- 游戏教学：通过游戏、竞赛等形式，激发学生的研究兴趣和积极性- 多媒体教学：利用多媒体资源辅助教学，提高学生的研究效果和记忆力教学评价- 组织课堂活动，观察学生的参与和表现情况- 批改学生的作业，评价学生的语言表达和写作水平- 定期进行小测验，检查学生对知识的掌握情况教学资源- 部编版四年级上册语文教材- 绘本、文章等阅读材料- 多媒体设备和教学软件教学安排- 第一课时：课文教学，朗读和分析课文- 第二课时：阅读教学，引导学生阅读并进行阅读理解训练- 第三课时：写作教学，引导学生进行写作练- 第四课时：复和评价，进行小测验和教学评价教学补充- 根据学生的实际情况和研究进度，适时进行教学调整和补充- 鼓励学生进行课外阅读和写作练，提高语文素养和研究能力- 注意课堂纪律和学生的安全，创造良好的研究氛围以上是部编版四年级上册语文第四单元综合教学设计，旨在通过多种教学方法和资源，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
教学过程中要注重学生的参与和互动，激发学生的研究兴趣和积极性，提高教学效果和研究效果。
信息技术项目4文档处理(任务四文档的版面设置与编排)教学教案
教学环节时间分配
1课时
教学手段
多媒体
教学方法
1.理论讲解：通过教师讲述和多媒体展示，介绍信息技术的基本概念和领域应用。
2.互动讨论：鼓励学生参与讨论，分享对信息技术的看法和体会。
3.案例分析：结合实际案例，分析信息技术在不同领域的应用和发展趋势。
4.实践操作：进行简单的软件使用和数据处理操作练习，培养学生的实际操作能力。
2.课堂互动表现，评估学生对信息技术话题的理解和思考能力。
3.课程项目作业，要求学生完成相关信息技术应用案例分析或实际操作项目。
（2）裁剪图片
（3）设置图片样式
（4）调整图片颜色
（5）删除图片背景
（6）为图片设置艺术效果
（7）重设图片
4.图片的位置和环绕方式
Word2016中图形的插入方式有两种：浮动式和嵌入式。
在“图片工具”的“格式”选项卡中，“排列”组用于设置图片的位置和环绕方式。
设置图片位置和环绕方式的操作方法有以下三种：
知识点5：插入公式
1.插入内置公式
2.插入新公式
知识点6：插入尾注和题注
1.插入尾注
2.插入题注
知识点7：打印预览与打印文档
1.打印预览
2.打印
（1）快速打印
（2）一般打印
课堂讨论
完成本节课程任务实施部分，并在课堂上展示。
课外思考、练
习及作业题
认真完成本节课程中练一练和想一想的习题。
教学评估
1.定期小测验，检测学生对信息技术知识的掌握程度。
知识点2：绘制图形
1.绘制自选图形
2.为图形添加文字
3.改变图形大小
4.调整图形的位置和叠放顺序
第四单元设计与制作应用文档教案
第四单元设计与制作应用文档教案第四章设计与制作应用文档第一节制作研究报告知识与技能目标：①了解生活中常见的应用文档，了解相应的制作编辑软件②通过对日常接触的各种书籍的观察、分析，了解书的各部分构成及书的大小尺寸，能够规划出研究报告的制作顺序，对将要制作的研究报告能有一个初步的整体规划③能够对自己的正文页有一个版面规划，掌握页面设置的方法，掌握插入文本框的方法。
能力目标①通过学生对书籍的观察，对教师提出问题的思考，形成对将要制作的研究报告规划的初步意识②通过小组交流、讨论完成研究报告初步的整体规划情感态度与价值观目标：①通过小组讨论，完成研究报告的初步规划设想，培养学生的合作意识②利用学件培养学生的自主学习能力第一课时一、规划应用文档制作调查报告或研究论文则可以通过文字处理软件来完成，如WPS、或WORD等。
1、一般说来，研究报告主要包括封面、目录、正文、附录等部分。
2、制作研究报告首先要确立主题，然后开展研究，并注意积累研究资料，再根据研究报告的行文规范来选用相关的软件进行加工和制作，经过修饰后就可以发布了。
3、为简化后期排版工作，应先单击“页面设置”选项卡中的“纸张大小”和“页边距”按钮进行设置。
如图：二、制作正文1、输入正文内容：启动WPS，新建空白文档，输入研究报告内容，形成电子文档并保存。
可以通过复制和粘贴的方式，将研究报告合并起来。
2、编辑和排版正文(1)、插入分页符：操作方法：插入点定位到需要分页的位置，执行插入——分隔符，选择分页符，单击确定。
（2）编辑文字：文字的编辑应坚持“先选定后编辑”的原则。
选定要加工的某段文字后，，再通过“开始”选项卡中的相关按钮进行移动、修改或删除等编辑操作。
在进行修改的过程中，可利用“文字工具”和“查找替换”按钮进行批量操作，也可以用“审阅”按钮中“拼写检查”等按钮自动检查拼写和语法。
（3）、排版字符与段落用计算机来制作报告，除了内容的组成外，版式设计、文字格式、色彩运用也是需要关注的。
计算机公共基础教案第19节WORD的讲解4
教法设计：
讲授讨论提问板述演示
教学用具：
多媒体计算机
讲授内容
旁批
一、前课引入
实践课练习了什么内容？
二、长文档的格式制作
长文档：
具有封面，目录，正文，注释等各项内容，有些还有序，前言等结构。
课本中的长文档具有封面，目录，正文。三部分。
封面的制作比较简单。可以使用各种对象。
内容有名称，作者，单位，时间等各元素构成
提醒实践课进行Word软件的小测验。令课后仍然有继续学习的压力。
作业：
课后分析：
参考资料：
《大学计算机基础简明教程》杨山，龚沛曾主编
《计算机文化基础》山东教育厅组编
《计算机应用基础》刘书铭主编
图中发生了相应的变化，确定正确后单击“确定”按钮。在插入点的位置
就自动生成了所需要的各级目录。
这种方法的优点是：当后面文本的内容变化后，再次生成目录非常方便。
五、文本框
一个独立的编辑区域，在这个区域中可以录入文本，插入图形，绘制表格等
使用文本框编辑的格式可以突破常规格式。在制作中使用广泛。
六、不同页眉页脚的制作。
讲授内容
旁批
以后各部分章节重复操作
七、打印预览
单击“文件”菜单“页面设置”命令，出现“页面设置”对话框，在“页边
距”选项卡中设置正文的上下左右的页边距。还可以设定装订线的位置以及
页眉页脚位置等。在“纸型”选项卡中可以选择所需纸型并指定打印方向。
通过打印预览，可以看到打印的效果。单击常用工具栏中“打印预览”按钮，
或单击“文件”菜单的“打印预览”命令，会出现打印预览窗口。
打印：在打印机上输出文档
放大镜：放大预览页面
四年级上册语文教案带三维目标第四单元(14)
四年级上册语文教案带三维目标第四单元(14)学习目标（一）知识与技能认识“颈、厉”等8个生字。
会写“颈、郑”等12个生字。
能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍候、脾气、供养、邻近”等词语。
（二）过程与方法1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2、抄写课文中生动有趣的句子；注意积累语言。
（三）情感、态度与价值体会作者对动物的思想感情；学习作者具体生动描写动物的写法；养成仔细观察的习惯。
教学重、难点体会作者对动物的思想感情；学习作者具体生动描写动物的写法。
课前准备1、准备白鹅挂图或白鹅活动情景VCD；“净角出场’'VCD。
2、收集有关“鹅”的故事和古诗。
第一课导入揭题1、出示白鹅活动资料(VCD或图)：同学们；老师今天给你们带来了一个动物朋友；仔细看看它是谁?你喜欢它吗?2、你熟悉鹅吗?看到鹅你会想到些什么?a、出示骆宾王的《鹅》；齐读：“鹅；鹅；鹅；曲项向天歌。
白毛浮绿水；红掌拨清波。
”b．王羲之写“鹅”的故事。
过渡：七岁的骆宾王写鹅；妙趣横生；大师丰子恺笔下的鹅又是什么样子的呢?你们想知道吗?初读感知1、出示导读：a．自由读文；遇到生字词多读几遍；读不顺的句子多读几遍。
b．你喜欢大师丰子恺笔下的鹅吗?为什么?请在相关文字旁写上喜欢鹅的原因。
c、有什么不懂的地方；请在相关文字边上打上“?”。
2、学生自由读文；完成“导读”要求。
3、检查生字词。
(注意多音字和容易读错的字)4、交流。
(可以用说理由、感情朗读、表演等形式)a、学生交流自己喜欢的部分。
b．小结：同学们谈得真好；读出了自己的喜爱之情；把作者笔下的这只白鹅活灵活现地展现在我们面前。
c、全班齐读课文一遍。
5、质疑。
a、学生提出问题；教师梳理、板书。
b、选取有价值的问题作为教学的重点。
如：第二自然段在全文中的作用?白鹅有哪些特点?作者怎样具体描写这些特点？细读解疑1、自由读文；思考：第二自然段在全文中的作用?2、四人小组讨论。
人教版五年级数学上册第四单元《可能性》全部备课教案
人教版五年级数学上册第四单元《可能性》全部备课教案一、教学目标1.了解事件和样本空间的概念，能够用树状图表示事件的可能性。
2.掌握基本的排列组合方法，能够解决简单的排列组合问题。
3.能够用实际问题训练学生的逻辑思维和数学推理能力。
二、教学准备1.课本《人教版五年级数学上册》第四单元教材和练习册。
2.板书、彩色粉笔。
3.树状图的示范材料。
4.排列组合练习题。
三、教学内容第一课：事件和样本空间1.导入：通过一个简单的抽奖活动引出事件和样本空间的概念。
2.讲解：介绍事件和样本空间的定义，让学生通过实例理解概念。
3.实践：让学生自行尝试用树状图表示事件的可能性。
第二课：排列1.导入：通过学生们排队上课的情境引出排列的概念。
2.讲解：介绍排列的定义和计算方法。
3.实践：让学生在小组合作中解决一些排列问题。
第三课：组合1.导入：通过随机选举班干部的情境引出组合的概念。
2.讲解：介绍组合的定义和计算方法。
3.实践：让学生以小组形式解决一些组合问题。
第四课：综合练习1.复习：回顾事件、样本空间、排列和组合的概念。
2.练习：组织学生进行一些综合性的练习题，检测他们对本单元内容的掌握情况。
四、教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际情境引入数学概念，增加学生的兴趣。
2.合作学习法：鼓励学生小组合作，共同解决问题，培养团队合作能力。
3.演示法：用示范材料帮助学生理解概念，提高教学效果。
五、教学过程第一课1.导入：教师向学生介绍一个抽奖活动，并引出事件和样本空间的概念。
2.讲解：详细讲解事件和样本空间的定义，用简单的例子帮助学生理解。
3.实践：让学生分组，用树状图表示抽奖活动的可能性。
第二课1.导入：让学生排队上课，引出排列的概念。
2.讲解：介绍排列的计算方法，举例说明。
3.实践：让学生自己尝试解决一些排列问题。
第三课1.导入：让学生选举班干部，引出组合的概念。
2.讲解：介绍组合的计算方法，鼓励学生运用逻辑推理。
3.实践：组织学生小组合作解决组合问题。
人教版数学七年级上册第四章4.4课题学习《设计制作长方体形状的包装纸盒》教案
4.培养学生动手操作能力，通过设计制作长方体形状的包装纸盒，加深对长方体特征的理解和空间想象能力的培养。
教学内容与课本紧密相关，注重实践操作，提高学生对长方体概念的理解和应用能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的空间观念和几何直观，通过观察、操作、探究长方体的特征，提高对立体图形的认识和理解。
-设计表格或思维导图，明确长、宽、高的对应关系，避免计算时混淆。
-引导学生进行实际测量和比例计算，确保制作尺寸的准确性。
-开展小组讨论和分享，激发学生的创意思维，并将设计理念转化为实际制作步骤。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《设计制作长方体形状的包装纸盒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过各种各样的包装盒？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长方体包装盒的奥秘。
人教版数学七年级上册第四章4.4课题学习《设计制作长方体形状的包装纸盒》教案
一、教学内容
人教版数学七年级上册第四章4.4课题学习《设计制作长方体形状的包装纸盒》教案，本节课将围绕以下内容展开：
1.理解长方体的特征，掌握长方体的长、宽、高及其关系。
2.学习长方体表面积的求解方法，并能运用公式计算实际问题的表面积。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长方体的表面积和体积计算这两个重点。对于难点部分，如展开图的识别和尺寸转换，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长方体包装盒相关的实际问题，如如何设计一个既美观又实用的包装盒。
四年级上册第四单元电子教案
四年级上册第四单元电子教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握本单元所学的电子知识。
（2）能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对电子知识的学习兴趣。
（2）培养学生运用电子知识进行创新实践的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对电子科技的热爱，提高学生对科学探究的兴趣。
（2）培养学生团结协作、勇于创新的精神。
二、教学内容1. 电子元件的认识：学习电阻、电容、电感等电子元件的性质和作用。
2. 电子电路的基本连接：学习电子元件的连接方法，掌握基本电路图的绘制。
3. 简单电子电路的制作：学习制作简单的电子电路，如灯泡亮灭控制电路。
4. 电子电路的检测与调试：学习使用仪器仪表检测电子电路，掌握电路调试的方法。
5. 电子科技创新实践：以小组为单位，设计并制作一个具有实际应用价值的电子项目。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电子元件的认识和基本电路图的绘制。
（2）简单电子电路的制作和电子电路的检测与调试。
（3）电子科技创新实践，培养学生的创新能力。
2. 教学难点：（1）电子元件的连接方法。
（2）电子电路的检测与调试。
（3）电子科技创新实践的设计与制作。
四、教学方法1. 自主学习：引导学生自主探究电子元件的性质和作用，培养学生独立解决问题的能力。
2. 合作交流：分组进行电子科技创新实践，培养学生的团队协作精神。
3. 实例讲解：通过实际案例，讲解电子电路的制作和检测方法。
4. 动手实践：引导学生动手制作电子电路，提高学生的实践操作能力。
五、教学评价1. 学生对电子元件的认识和基本电路图的绘制能力。
2. 学生制作简单电子电路的动手能力。
3. 学生在电子科技创新实践中的创新能力。
4. 学生团队合作、沟通协商的能力。
5. 学生对电子科技的兴趣和热爱。
六、教学资源1. 电子元件实物：电阻、电容、电感等。
2. 电子电路图：基本电路图、实例电路图。
人教版小学数学六年级上册第4单元教案Microsoft Word 文档
第四单元圆
单元目标：
1、使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆
周率的意义，掌握圆周率的近似值。
2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。
3、独立自学，使学生初步认识弧、圆心角和扇形。
4、使学生认识思对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。
5、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。
单元重点：
1、认识圆和轴对称图形；
2、掌握圆的周长和面积的计算公式。
单元难点：
理解圆周率“π”；圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划
课时计划。
【优质文档】苏教版小学五年级上册数学第四单元教案
苏教版小学五年级上册数学第四单元教案第四单元:小数加法和减法教学内容小数加减法：教材第47～51页（例1、例2和练习八）加法运算定律的推广和用计算器计算：教材第52～55页（例3、例4和练习九）整理和复习与探索实践：教材第56～58页单元教学目标使学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算；能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算；学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。
使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广泛应用。
使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。
教学重难点重点：小数加减法计算的方法和与整数加减法的内在联系难点：自主地归纳小数加减法的计算方法加法运算定律的推广教学准备多媒体课件第一课时教学目标1、通过“逛超市”，让学生发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历，寻求解决问题的办法和途径。
2、通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。
3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。
教学重难点:探求科学、合理的解决问题的方法。
教学准备:多媒体课件教学过程一、教学例 11、创设情境：超市购物出示几件物品的标价:钢笔、笔记本、讲义夹、记号笔、书包、铅笔盒、美工刀、………；2、根据自己的需要挑其中两件商品然后想想自己要付多少元。
先列出算式。
你会用竖式计算吗？先把竖式写下来，列举部分同学的竖式你们觉得计算时要注意些什么？（把学生的想法板演出来）让学生试着计算一下,还是刚才的几位同学上去板演。
逐个点评，纠正计算中的一些问题。
3、小结加法的计算法则。
二、教学例1减法部分和例 21、同桌的两人比较一下，谁用的钱多些？多多少用什么方法去求？先列式并列出竖式.你会计算吗？要注意些什么？试着计算出来，并投影一些同学的计算。
应用文写作教学教案设计
应用文写作教学教案设计第一章：应用文写作概述1.1 教学目标让学生了解应用文的概念与特点掌握应用文的写作格式与规范培养学生的应用文写作兴趣与意识1.2 教学内容应用文的概念与分类应用文的特点与作用应用文的写作格式与规范1.3 教学方法讲授法：讲解应用文的概念、特点、格式等基本知识案例分析法：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写应用文，提高实际写作能力1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考日常生活中应用文的使用场景1.4.2 新课讲解：讲解应用文的概念、特点、格式等基本知识1.4.3 案例分析：分析典型应用文案例，让学生了解实际应用场景1.4.4 实践练习：让学生动手编写应用文，教师点评并指导第二章：商务应用文写作2.1 教学目标让学生掌握商务应用文的写作格式与规范2.2 教学内容商务应用文的分类与特点商务邮件、商务报告等商务文档的写作格式与要求商务应用文的语言表达与沟通技巧2.3 教学方法讲授法：讲解商务应用文的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型商务应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写商务应用文，提高实际写作能力2.4 教学步骤2.4.1 导入：引导学生思考商务场景中应用文的使用2.4.2 新课讲解：讲解商务应用文的分类、特点、格式等基本知识2.4.3 案例分析：分析典型商务应用文案例，让学生了解实际应用场景2.4.4 实践练习：让学生动手编写商务应用文，教师点评并指导第三章：日常事务应用文写作3.1 教学目标让学生掌握日常事务应用文的写作格式与规范3.2 教学内容日常事务应用文的分类与特点请假条、通知、公告等日常事务文档的写作格式与要求日常事务应用文的语言表达与沟通技巧3.3 教学方法讲授法：讲解日常事务应用文的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型日常事务应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写日常事务应用文，提高实际写作能力3.4 教学步骤3.4.1 导入：引导学生思考日常事务中应用文的使用场景3.4.2 新课讲解：讲解日常事务应用文的分类、特点、格式等基本知识3.4.3 案例分析：分析典型日常事务应用文案例，让学生了解实际应用场景3.4.4 实践练习：让学生动手编写日常事务应用文，教师点评并指导第四章：学术应用文写作4.1 教学目标让学生掌握学术应用文的写作格式与规范4.2 教学内容学术应用文的分类与特点论文、报告等学术文档的写作格式与要求学术应用文的语言表达与逻辑结构4.3 教学方法讲授法：讲解学术应用文的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型学术应用文案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写学术应用文，提高实际写作能力4.4 教学步骤4.4.1 导入：引导学生思考学术场景中应用文的使用4.4.2 新课讲解：讲解学术应用文的分类、特点、格式等基本知识4.4.3 案例分析：分析典型学术应用文案例，让学生了解实际应用场景4.4.4 实践练习：让学生动手编写学术应用文，教师点评并指导第五章：求职与招聘应用文写作5.1 教学目标让学生掌握求职与招聘应用文的写作格式与规范5.2 教学内容求职与招聘应用文的分类与特点简历、求职信第六章：简历与求职信写作6.1 教学目标让学生掌握简历与求职信的写作格式与规范6.2 教学内容简历与求职信的常见错误分析6.3 教学方法讲授法：讲解简历与求职信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型简历与求职信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写简历与求职信，教师点评并指导6.4 教学步骤6.4.1 导入：引导学生思考简历与求职信在求职过程中的重要性6.4.3 案例分析：分析典型简历与求职信案例，让学生了解实际应用场景6.4.4 实践练习：让学生动手编写简历与求职信，教师点评并指导第七章：礼仪与感谢信写作7.1 教学目标让学生掌握礼仪与感谢信的写作格式与规范7.2 教学内容感谢信的格式与表达技巧礼仪与感谢信的常见错误分析7.3 教学方法讲授法：讲解礼仪信函与感谢信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型礼仪与感谢信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写礼仪与感谢信，教师点评并指导7.4 教学步骤7.4.1 导入：引导学生思考礼仪与感谢信在社交场合的重要性7.4.3 案例分析：分析典型礼仪与感谢信案例，让学生了解实际应用场景7.4.4 实践练习：让学生动手编写礼仪与感谢信，教师点评并指导第八章：投诉与建议信写作8.1 教学目标让学生掌握投诉与建议信的写作格式与规范8.2 教学内容投诉与建议信的格式与规范投诉与建议信的常见错误分析8.3 教学方法讲授法：讲解投诉与建议信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型投诉与建议信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写投诉与建议信，教师点评并指导8.4.1 导入：引导学生思考投诉与建议信在解决问题中的重要性8.4.3 案例分析：分析典型投诉与建议信案例，让学生了解实际应用场景8.4.4 实践练习：让学生动手编写投诉与建议信，教师点评并指导第九章：申请与汇报信写作9.1 教学目标让学生掌握申请与汇报信的写作格式与规范9.2 教学内容申请与汇报信的区别与特点申请与汇报信的格式与规范9.3 教学方法讲授法：讲解申请与汇报信的基本知识与写作技巧案例分析法：分析典型申请与汇报信案例，让学生了解实际应用场景实践法：让学生动手编写申请与汇报信，教师点评并指导9.4 教学步骤9.4.1 导入：引导学生思考申请与汇报信在职场中的重要性9.4.2 新课讲解：讲解申请与汇报信的区别、特点、格式与规范9.4.3 案例分析：分析典型申请与汇报信案例，让学生了解实际应用场景9.4.4 实践练习：让学生动手编写申请与汇报信，教师点评并指导10.1 教学目标让学生回顾并巩固应用文写作的基本知识与技巧培养学生对应用文写作的兴趣与自信心回顾本课程所学的内容与重点分析应用重点和难点解析本教案设计中，需要重点关注的环节包括：1. 各章节的教学目标：这是整个教学活动的导向，需要确保每个章节的目标明确，与整体教学目标相符合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四章设计与制作应用文档
第一节制作研究报告
知识与技能目标：
①了解生活中常见的应用文档，了解相应的制作编辑软件
②通过对日常接触的各种书籍的观察、分析，了解书的各部分构成及书的大小尺寸，能够规划出研究报告的制作顺序，对将要制作的研究报告能有一个初步的整体规划
③能够对自己的正文页有一个版面规划，掌握页面设置的方法，掌握插入文本框的方法。
能力目标
①通过学生对书籍的观察，对教师提出问题的思考，形成对将要制作的研究报告规划的初步意识
②通过小组交流、讨论完成研究报告初步的整体规划
情感态度与价值观目标：
①通过小组讨论，完成研究报告的初步规划设想，培养学生的合作意识
②利用学件培养学生的自主学习能力
第一课时
一、规划应用文档
制作调查报告或研究论文则可以通过文字
处理软件来完成，如WPS、或WORD等。
1、一般说来，研究报告主要包括封面、目
录、正文、附录等部分。
2、制作研究报告首先要确立主题，然后开
展研究，并注意积累研究资料，再根据研究报告
的行文规范来选用相关的软件进行加工和制作，经过修饰后就可以发布了。
3、为简化后期排版工作，应先单击“页面设置”选项卡中的“纸张大小”和“页边距”按钮进行设置。
如图：
二、制作正文
1、输入正文内容：启动WPS，新建空白文档，输入研究报告内容，形成电子文档并保存。
可以通过复制和粘贴的方式，将研究报告合并起来。
2、编辑和排版正文
(1)、插入分页符：
操作方法：插入点定位到需要分页的位置，执行插入——分隔符，选择
分页符，单击确定。
（2）编辑文字：
文字的编辑应坚持“先选定后编辑”的原则。
选定要加工的某段文字后，，再通过“开始”选项卡中的相关按钮进行移动、修改或删除等编辑操作。
在进行修改的过程中，可利用“文字工具”和“查找替换”按钮进行批量操作，也可以用“审阅”按钮中“拼写检查”等按钮自动检查拼写和语法。
（3）、排版字符与段落
用计算机来制作报告，除了内容的组成外，版式设计、文字格式、色彩运用也是需要关注的。
如文字格式有字体、字号、颜色和方向等，可用来突出部分文字，如标题文字应比正文的字号大，设置为不同的字体和颜色，使其更为醒
目。
段落的修饰主要指段落的缩进、间距、对齐、分页等。
为了使文稿便于阅读，可将文稿进行分栏。
使打印出来的文稿便于阅读，一般会采取分栏的方法，将文稿分成两栏或三栏
操作方法：先选定需要分栏的段落，一般是是文章的正文，执行格式——分栏命令，打开分栏对话框，根据实际情况选择栏目数量、距离、分隔线等。
（4）插入页面和页脚
定义：页眉页脚是文档的顶端和底端重复出现的描述性信息，内容可包括页码、日期、公司徽标、文档标题或作者等文字或图形。
教师演示插入页眉页脚的方法，插入视图——页眉和页脚，选择相关的命令，分别输入页码等，强调在页脚地方输入页码采用插入页码方式。
（5）、插入表格
在研究的过程中中，需要对调查问卷进行统计分析，运用数据说明总是，这里应合理设计表格。
单击“插入”选项卡中的“表格”按钮，执行“插入表格”命令，在“插入表格”对话框中设置表格的行数和列数的表格。
若要追加行或列，单击表格下侧
或左侧“+”即可。
通过拆分、合并单元格等操作对表格进行编辑，可形成所需的表格。
最后，通过“表格样式”选项卡中的相关按钮来设置表格的边框和底纹，，或者自动套用主题样式。
也可以通过“表格工具”选项卡中的“绘制表格”按钮，拖动鼠标绘制表格框线，以完成表格的绘制。
课后小结：
本节课学习了段落的修饰，插入页眉页脚，希望同学在以后的操作过程中间熟练掌握，对文字的编辑排版得心应手。
第二课时
二、制作正文
3、图文混排
文字具有较强的信息表达能力，借助图片、图表等形象化的表达方式，可以增强文字材料的可读性并且使文档的版面更加美观。
（1）、插入图片：
单击“插入选项卡片中的“图片”按钮，执行“来自文件”命令，在插入图片对话框中
选择所需文件，即可。
设置文字环绕方式。
单击图片工具选项卡中的文字环绕近世，执行四周型环绕命令。
（2）、插入图表
运用图表可直观地表现数据间的关系。
在“WPS表格”中追寻的图表可直接复
制后粘贴在研究报告中，并调整图表的大小和位置，再设定合理的文字环绕方式即可。
(3)插入形状
在研究报告中，运用流程图可直观表现研究思路和过程。
【实践练习】
STEP1 绘制形状。
单击插入形状，选择流程图中的过程，拖动绘制出该形状。
STEP2 添加文字。
STEP3绘制箭头。
STEP4 用同样的方法，䌊其他的过程和箭头。
STEP5 组合图形。
STEP6 改变填充效果。
三、制作目录
1、设定标题样式
WPS文字具有自动生成目录的功能，但需要先按组别设置标题格式。
为简化排版工作，可在设置一个标题样式后，使用格式刷工具，对其他同级标题设置同样的格式。
也可以同时若干标题，指定为相应组别的标题样式。
2、插入目录
单击章节选项卡中的章节导航按钮，在章节导航窗格中单击“目录页”，选择并单击一种目录样式，即可自动生成目录。
3、更新目录
若修改文稿后，标题和页码发生变动，可单击引用选项卡中的更新上当按钮，打开更新目录对话框，可气情况选择“只更新页码”或“更新整个目录”。
课后小结：本节课学习插入图片、表格，制作目录，希望同学在以后的操作过程中间熟练掌握，对文字的编辑排版得心应手。
第三课时
四、制作封面
封面由图片与文字组合而成，一般包括以下要素：突出的标题文字、与内容相符的图片、简洁的宣传语句、作者名称等，
封面设计的一般过程为：
A、对封面构图进行构思，设计草稿。
B、这制作封面收集素材。
C、充分利用图文混排效果，设计修改封面。
1、插入封面
单击“章节”选项卡中的“章节导航”按钮，在“章节导航”窗格中单击“封面页”，选择一种封面样式，修改标题、作者信息，即可自动生成封面。
2、用文本框设计封面
单击“插入”选项卡中的“文本框”按钮，执行“横向”命令，在页面中分别绘制四个文本框。
拖动文本框四周的控制点调整大小，再将其移动到生意的位置。
右击每个文本框，在快捷菜单下执行“设置对象格式”命令，在弹出设置对象格式对话框中进行参数设置，调整文本框填充颜色、透明度、线条颜色、线型等，对文本框进行修饰。
如图：用文本框打样
3、用艺术字制作标题
单击“插入”选项卡中的“艺术字”按钮，单击选择一种艺术字并输入文本，可在文档中插入艺术字。
利用“属性”窗格中的“形状选项”或“文本选项”，
对插入的艺术字设置不同的效果，如填充、轮廓、阴影
等。
最后可插入与主题相关的图片进行美化。
至此，一
份符合行文规范、美观大方的研究报告基本完成。
课后小结：本节课学习制作封面，并学习用文本框设计版面，希望同学在以后的操作过程中间熟练掌握，设计版面能得心应手得心应手。
第二节发布与评价作品
学习目标：通过学习学会打印、发布文档并能合理评价作品。
学会发布研究报告。
第一课时
一、发布作品
研究报告可以打印成纸质文稿。
也可以发布为跨平台文本格式，便于广泛的应用。
1、打印：单击“快捷访问工具栏”上的打印按钮，查看文档，对不满意的地方进行修改，然后单击打印按钮，在“打印”对话框中进行打印设置。
为了节约纸张，有必要进行双面打印，对于不具备双面打印机，可先选择打印奇数页，后在打印偶数页。
2、输出为PDF
为保持版式不变，且便于信息交流和传输，可
将研究报告发布成PDF格式，单击“文件”选项卡
中的“输出为PDF”按钮，设置保存路径和输出选
项后，单击确定按钮。
二、评价作品
报告完成后，我
们可以让别人了解
自己的研究过程和
研究成果，分享研究
的经验和收获。
课后活动：电子杂志制作
使用一种电子杂志制作软件，如iebook等，选择感浮起的主题，设计制作一份图文并茂、富有动感的电子杂志。
课后小结：本节课学习发布和评价作品，希望同学在以后的操作过程中能熟练掌握。