2020-2021年高考语文高分策略备考秘籍：高考备考研讨会课件

• 扣分：1、缺标题扣2分，只有标题给2分；
• 2、开头无呼告语扣1分，结尾无结束语扣1 分。
• 3、错别字每处扣1分，不重复计算，标点 错误多的扣1分。
• 4、不足100字10分以下，不足300字15分 以下，不足500字30分以下，600字左右36 分左右，700字正常评分，每少50字扣1分。
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【高考先锋】
2020-2021年新高考专题研究
【独门秘籍】
2020-2021年新高考满分指导
【原创领军】
2020-2021年新高考命题预测
高中语文 2020年高考备考研讨会
• 2019年高考语文命题全面贯彻党的教育方 针和全国教育大会精神，依托高考评价体 系，推进高考内容改革，及执行落实立德 树人根本任务，体系性促进德智体美劳全 面培养，充分体现高考语文以文化育人、 全面育人的导向和追求。
• 全国I卷文学类文本阅读第8题考查对鲁迅《理水》中人物形象的理解，并不 直接提问，而是借用教材中鲁迅《中国人失掉自信力了吗》中的话，引导考 生在鲁迅的作品群中进行综合思考。全国III卷古诗文阅读第15题要求考生将 刘禹锡原诗与教材背诵篇目《酬乐天初逢扬州席上见赠》进行语言风格对比， 使学生置身于刘禹锡的作品群这一特定情境中进行审美感知、理性思考的迁 移和整合。全国I卷论述类文本阅读第3题考查对铁凝原文内容的推断，引入 老舍的名言，也与之类似。这种综合的探究情境创设可以帮助考生由此及彼， 由试题而教材，连点成面，在综合思考中获取新知识，实现高考语文对创新 性的考查要求。
• 试题取材覆盖古今中外，涉及文化、文学、艺术、历史、科技等领域， 内涵丰富广博学。
• 全国课标的三套试卷文言文阅读题均取材《史记》，全国II卷论述类 文本节选叶嘉莹论杜甫，全国I卷、II卷文学类文本分别选取鲁迅《理 水》和莫泊桑的《小步舞》，经典荟萃，名家云集。
• 2、强化选材、写作、信息处理等关键能力 的提升，凸显“实践应用”；
• （教育部考试中心）
三个“凸显”
• 1、重视语文知识、常识、见识与能力的融 会贯通，凸显“家国情怀”；
•
全国教育大会上强调教育“要在增长知识见识上下功
夫”要教育引导学生“增长见识，丰富学识，沿着求真理、 悟道理、明事理的方向前进。”
• 命题引导考生系统掌握扎实的必备知识，诸如词汇、语法、文化常识、 标点符号用法，各种文体及相关的修辞、表现手法、论证手法等，并 将这些知识融会贯通，形成优秀的语文能力和素养。
•
思维（逻辑）（主体结构：论点与分论点、观点
与材料、关键句与原材料、引用与原材料）
•
情怀（胸怀）（全面发展，从我做起，回应素质
教育时代强音，彰显思想高度。）三观正（自信、阳光、大气、胸怀）
备考策略二：把握近五年高考作文的命题特点
• 2019年：“热爱劳动，从我做起”
• 1、审题立意有偏差 • 2、标题拟写欠准确 • 3、开头结尾不精彩 • 4、论证材料不充实 • 5、行文思路欠清晰 • ’6、语言表达很平淡
备考策略一：让学生明成于“内涵”
• 第一印象：清晰（表面、主话题、作者身 份、读者对象、整体结构）
• 三个关键词：视野（眼界）（经典阅读，现实关注）
一个“理念”
• 理念：体系性促进德智体美劳“全面发展”的 理念。（美育、体育、劳动）
作文命题凸显三大特征
• 第一：落实立德树人，凸显全面发展新理 念；
• 第二：加强情境设计，凸显写作设计新亮 点；
• 第三：突出写作应用功能，彰显语文学科 实践属性。
作文评卷步骤
• 第一步：设定评分框架； • 第二步：抽样试卷试评，确定评分细则初
• 3、运用“三个结合”对接课程标准，聚焦学 科素养，凸显“情境创设”.
• (三个结合：命题与教材内容相结合；命题设置与生活现实相结合；作答要求与人生体验相结合。）
• 学科素养反映核心价值，是以情境为载体对必备知识和关键能力的综合运用。
• 2019年高考语文命题聚焦语文学科素养，紧密衔接高中课程标准，扩展素材 选取范围，突出试题命制的情景化设计，落实综合性、创新性考查要求，引 导考生勇于探索，大胆创新。
• 5、思想不健康30分以下。
典型错例（考生作文呈现“五多五少”的特点）
• （一）多认识与思考，少希望与建议。
• （二）多演讲的形式，少演讲的情境
• （三）多劳动的阐释，少自我的关联
• （四）多材料的引述，少思想的闪光
• （五）多结构的模仿，少逻辑的梳理
作文备考存在的问题
• 1、作文备考没有计划，缺少系统性 • 2、月考、周考作文命题随意，缺少目的性 • 3、作文讲评就题论题，缺少方向性 • 4、作文、阅读各管一方，缺少融通性
稿； • 第三步：二次抽样试卷，完善评分细则； • 第四步：进行小组长试评培训； • 第五步：试评检测（50份） • 第六步：正评开始（一天半）
一类文
• 内容：以“热爱劳动，从我做起”为核心 结合材料，体现认识与思考并提出 希望与建议 思想健康 感情真挚
表达：架构严谨，思路清晰，逻辑性强 加分：1、深刻：有思辨性，能揭示内在联系，主题 上能批驳错误理解，观点正确。 2、丰富：材料丰富，论据充足 3、有文采：用词贴切、句式灵活，善于运用多种表 达方式，文句有表现力。 4、有创意：标题新颖、独特，与主题材料高度一致。
• “强化学生关键能力培养”是新一轮高考内容改革的重点。
• 2019年高考语文命题全面考查考生的信息处理、逻辑思辨、 审美鉴赏、探究创新、语言表达等语文学科的关键能力， 凸显应用性考查要求，引导考生重视实践，学以致用。
• 试题重点选择既能体现语文学科特色，又与国家发展、科技进步、日常生活 紧密相关的素材，引导考生综合运用语文能力解决实际问题。课标卷中，材 料广泛涉及港珠澳大桥、“一带一路”、“嫦娥四号”等国家发展热点，世乒赛、 冬奥会等体育热点，传统音乐、中国书画等文化热点，压力与肥胖、生物酶 与饮酒等生活热点。这种选材设计，有助于引导考生在在生活中发现语文、 理解语文、应用语文，在应用语文中感受生活、理解生活，参与社会、服务 社会。