声音的传播

复习旧知 声音产生的原因是什么？
声音是由物体（固体、液体、气 体）的振动产生的，物体的振动停止 了，声音也就停止了。
探究的问题：
1、气体、液体、固体能否传播声音？ 2、气体、液体、固体传声的效果是否 一样？
3、声音在空气中的传播方向是怎样的？
问题一： 气体能否传播声音？
气体能否传播声音？
温馨提示：每位同学听好后，轻轻坐回座位，并耐心等待其他同学完成这个实验。
听音方式 传声效果 隔着米 （固体） 1 隔着水 （液体） 2 隔着空气 （气体） 3
把米、水和空气按传播声音的效果从好到差进行排序。
问题三：
声音在空气中的传播方向是怎样的？
结论： 声音在空气中是向四面八方 传播的。
1、气体、液体、固体能传播声音，真空 不可以传播声音。 2、固体的传声效果最好，液体的传声效果其 次，气体的传声效果最差。 3、声音在空气中是向四面八方传播的。
喇叭一响，为什么校园各处都能听到？
声音是向四面八方传播的。
这幅图描绘了一个故事——伏罂而听。查查词 典，把它的意思用自己的话说出来。说说它运用了 什么科学道理。
动手实践：
在一只空矿泉水瓶中装入一 些豆粒，摇一摇，可以听到豆粒 发出的声音。 利用今天所学知识，想办法 使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或 消失。
液体能否传播声音？
结论： 液体能传播声音。
钓鱼时，我们可以大声讲话吗？为什么呢？
电子音乐捕鱼网
渔网音乐一响，鱼群就会游进网中。 同学们想一想，这种渔网是利用了声音能在什么物质 中传播的性质？
问题三：
固体能否传播声音呢？
固体能否传播声音？
请每组的小组长写字，其他同学 把一只耳朵贴在桌面上,捂住另一只 耳朵。试试能否听到写字的声音。
声源振动时，引起周围的空气也跟着振动起来，
蜡烛的火焰发生了偏离就是因为周围空气的振动。
这种振动通过空气传播出去，声音就被传到远方了。
问题二： 液体能否传播声音呢？
液体能否传播声音？
闹钟→套塑料袋→放入水中→听到闹铃声音吗？
液体能否传播声音？
请两手分别拿一个小石块，然后将两只手没入水槽 中的水中，且不接触水槽壁。将两个塑料块相互碰撞， 注意倾听。
固体能否传播声音？
土 电
话
实验要求：请每小组分成两小组手持土电话，一侧的 同学对着纸杯轻轻喊对方的名字，另一侧的同学把纸 杯靠近耳朵注意听。 注意：绳子要绷直。要保持教室内安静，小组内同学 可以用手势进行交流。
固体能否传播声音？
结论： 固体可以传播声音。
看家狗睡觉时，总是把耳朵紧贴在地板上。当 有人走近时，它马上就能知道。你能说说原因吗？
气体、液体、固体能否传播声音呢？ 结论： 气体、液体、固体都能传播声音， 真空不能传播声音。 传播声音的物质叫做声音的介质。
问题二：
气体、液体、固体传声的效果 是否一样？
声音在气体、液体、固体中传播的效果是否一样？
实验步骤：
1、请同学们将一只耳朵轻轻贴在装有米、水和空气的袋子上， 捂住另一只耳朵。 2、当老师轻敲桌面时，注意体会塑料袋里装什么时听声音的 效果最好？用哪个袋子时最不容易听到声音。
请用今天所学知识，分析 下列声音传播的现象。
水上芭蕾选手的头 部潜入泳池中时， 为何仍能随音乐起 舞？
水能传播声音。
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？
NO，声音在真空中无法传播。
为什么《铁道游击队》中游击队队员 趴在铁轨上听敌人的火车来了没有？
声音在固体中的传播速度比气体中传播速度快。
温馨提示：每位同学听好后，轻轻坐回座位，并耐心等待其他同学完成这个实验。
听音方式 传声效果 把米、水和空气按传播声音的效果从好到差进行排序。 隔着米 （固体） 隔着水 （液体） 隔着空气 （气体）
声音在气体、液体、固体中传播的效果是否一样？
实验步骤：
1、请同学们将一只耳朵轻轻贴在装有米、水和空气的袋子上， 捂住另一只耳朵。 2、当老师轻敲桌面时，注意体会塑料袋里装什么时听声音的 效果最好？用哪个袋子时最不容易听到声音。
气体能否传播声音？ 结论： 气体能传播 声音，真空不能 传播声音。
登上月球的宇航员们即使近距离讲话，彼 此也听不见，而需要靠无线电话交谈。你知道 为什么吗？
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因为月球上没有空气，真空不能传播声音。
真空不能传播声音
声音是怎样通过空气传播出去的呢？
无振动
声源没有振动 时，周围的空气也 没有振动，所以蜡 烛的火焰没有发生 偏离。