寓思想品德教育于高中英语教学中

段 对 话 或 小短 文后 分 角 色 朗读 听 力 内
容 。朗 读 的成 功会 激 发 学生 的朗 读 兴趣 ， 这既 能 巩 固学 生所 听 到 的 内容 ， 也让 学 生 加 强 了 词汇 和 读 音之 间 的联 系 ，久 而 久
之 。 为 学 生 的听 力提 高 奠 定 了 良好 的语 就
过多地 强 调词 形 、 义和 词 的用法 ， 词 而忽略
多利 用 图 片 、 影 仪 、 投 录像 ， 每给 出一 个 英
语 句 子 ， 学生 立即 在脑 中形 成意 象 ， 期 使 长
的课 堂气氛 中 ， 养学 生 良好 的心理 素质 ， 培
鼓励学生树 立信心 ， 增强克 服困难 的勇气 。
二 、 富 学 生 的 词 汇 量 丰
须使 学生 养成 “ 英语 （ 考 ） 英语 （ 解 ） 思 一 理 ”
的 习惯 。 师在 教学 中应 该注 重形 象教 学 ， 教
中 。 情要放 松”积 极的情 绪对提高 听力训 心 。
练 效 率是十 分重 要 的 ．教 师要在 和谐 轻松
在 日常 的英 语 词汇 教 学 中 ， 师 容 易 教
置 豳豳 圈
一
一
圈阴 骚圜 隧黼 隧髓 瞄豳 豳豳 翟 瞄 曩 修 武 县第 一 中学 ／ 王素 君
簟霾 黧
簟 霉 ＿ 霾 一ｓ警行 ’ 豳 豳 霉 ＿ 岁 北 豳 圈豳 ＿圈 霉 ｎ 极 时 讲
到南 旅行 童
瞄 囊 爱
篡 薹 篓
１ １ ０
语调 等 来 推测 生 词 的含 义 的能 力 。 也 是 这
提 高 学生 听 力水平 的 重要技巧 之 一 。 四 、 重 语 言 背 景 知 识 的输 入 和 学 注 生 心 理 素 质 的培 养 由于许 多初 中生 不了解 、不熟 悉英语 国家 的 一 些生 活 习惯 和 风土 人 情 。 进 行 在 听 力练 习时便 会产 生 这 样那 样 的疑 问 。 所 以我 在 日常教 学 中常 有意识 地 向学生 输入 英语 国家 的文化 背景 知识 。 此之 外 ， 除 还要 求学 生进 行大 量的课 外 阅读 ． 展知 识面 。 拓 学生在 听录 音时 ， 由于心 情过 于紧 张 ，
譬会 成 英 思 形 用 语 篓 。口 竺 ．斤 在
； ｌ慧 特 生 理 征 初 教 加 词 与 音 联 。 力 程 ， 学 经 是 听 生 就 张开 碧ｌ鼹的 点 心 特 和 中 材 了 强 汇 读 的 系 听 过 中 分 生 常 一 到 词 紧 ， 用 ｌ隧 合 中 鋈 初 ｉ蔼 罄 在 始
学过程 中应注意 以下 四个方面 的 问题 ：
一
好词 汇教 学要 做好 “ 两个 结合 、 一个 突 出” 。
教 师要 训 练 和 培 养 学 生 利 用 上 下 文 的联
、
提 高 发 音 与 辨 音 能 力
（） 、 、 １音 形 义结 合 。 习单 词必 须先 要 学
系 、句 子 的 语法 结 构 以及料 生 会能快这地的 题能我认 为 ， 心 揣 体理 解 ， 含 ， 的 中心要 点 。 ｉ 存 题 在 语 力 学但是 不遇 速样理解 ：。懂 力 文章 的整 这 词 不 以 于 响 对 ｌ ｉ 针 学 为教师在 教 ，就 到 问 容 听 听 材 去 摩 个 的 义 文 到 对 我认 至 搞 抓
初 中 生在 小 学大 多 没 有受 到 严 格 的
英语 语 音 训练 ， 此 ， 音 不准 、 音 能 力 因 发 辨 弱 、 能 正 确 理 解 所 听 到 的内 容 ， 也 是 不 这 造成 学 生 听力 水平 不 高 的原 因 。 对 以 上 针 的 问题 ， 师 在 日常 教 学 中 ， 多让 学 生 教 要 听录 音 、 跟读 、 复读 ， 受 并 掌握 标 准 的语 感 音 语调 。 实 践 中 ， 经 常 让 学 生在 听 完 在 我
Ｉ教 英学 语
鞠龆蹬 避 黼躞 麟 酸 躐醯 黼 圈 阔 鞫醴 赫糊 黼蠡鼙 錾 薤 馥 盘 罐 黻 躏黼 黼 鼬 龋 豳 蠲 … … …
圈 ——＿ 圈霉量霉 圈墨黧黧 霾圉 — —— 圈置重簟 蟹圜圈翟 璺 郑 市 民 学 刘辉 州 回 中 ／
，
—一 圈
音基 础 。 学生 多 观看 英 文原 版 电影 也 是 让
翻译 ） 中文 （ 解 ）的过程 。 实 ， 种过 一 理 ” 其 此
程 是 不利 于学生提 高听 力水 平 的 ．因此 必
导致注意 力不集 中。因此在做 听力练 习时 ，
教师要用 各种方式提 醒学生明 白“ 精神要集
堤 高其 听 力水 平 的好 办法 。
一
知其音和 义 ，再 由音带形 ， 学生 感知音 、 让
形 ，掌握单 词 的准确 读音 并积 累读音 规则 。 通过音 、 、 的结合 ， 生在学 习中不断 加 形 义 学 深印象， 养成 良好 的拼读 习惯 。２形 、 、 （） 义 用 结合 。 学重 在用 ， 在运 用 中才能 扩大 学生 的 词汇量并加深其对 词汇的理解与掌握 。３突 （） 出表 演 。 师要 让学 生有 展示 的机 会 ， 他 教 让 们 用所学的词汇及 句子 。 表述 自己的思想 。 三 、 养 学 生 良好 的 听 力 习惯 培 绝 大 部 分 学 生 在做 听 力 练 习 时 通 常 是 一 个 “ 语一 英 语 （ 述 ） 中 文 （ 脑 英 复 一 大