小学数学整理复习教学策略PPT课件
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3.温故而知新 4.提高解决实际问题的能力
数学复习课的种类
小节复习 单元复习 几个单元复习 期中复习 学段复习
复习课中常用的教学方法
1.目录引导法 2.整理归纳法 3.同类比较法 4.习题串联法 5.一题多解法
常用的知识整理方法
1.自己或小组整理所学内容
2.设计一系列情景，在具体的情境中解决问 题.
THANK YOU
2019/8/25
3. 自己提出本单元还不明白的问题或者自己 认为本单元最重要的问题.
常用的知识整理方法
1.数学手抄报 2.数学日记
3.单元学习心得体会 4.学生自己出单元测试卷
5.建立单元试卷库涵盖本单元的的所有知 识点.
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/25
复习课的误区
1.单纯的列举知识点
2.上成的练习课 3.给学生空间不多 4.知识迁移不够 5.忽视情感态度，价值观的培养 6.忽视了不同的人学不同的数学的基本理念
怎样上好复习课
• 对于复习课，各人各法，根据我的个人经 验，以及公开课的观摩学习，我认为复习 课还是有一个相对成熟点的模式的，那就 是“知识再现----系统梳理------深化提 高”。
数学知识结构图
三线 和角
平面图形
体 各种四边形的关系图
数学知识结构图
数学知识结构图
四种图形 的转化
SUCCESS
小学数学复习课教学策略
关于对复习课的认识
•
复习课是小学课堂教学的重要课型之
一，在小学数学教学中占有重要的地位。
复习课的主要任务是巩固、加深已学过的
知识。所要解决的是知识的点、线、面三
者的结合，它承载着回顾与整理、沟通与
ห้องสมุดไป่ตู้
生长的独特功能。
复习课与其它课的区别
• 复习课既不同于新授课，更不同于练习课。 • 新授课目标集中，只需攻下知识上的一个或几个“点”； • 练习课是将某一点或一部分知识转化为技能技巧； • 复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立
地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、 整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使 之条理化、系统化。 • 复习课重在上出“复习味”。这里的复习味体现在两个方面：一是 “理”，即梳理，二是“通”，即通过复习，使学生能举一反三，触
类旁通。
复习课的功能
1.查漏补缺 2.促进知识的的系统化
数学复习课的种类
小节复习 单元复习 几个单元复习 期中复习 学段复习
复习课中常用的教学方法
1.目录引导法 2.整理归纳法 3.同类比较法 4.习题串联法 5.一题多解法
常用的知识整理方法
1.自己或小组整理所学内容
2.设计一系列情景，在具体的情境中解决问 题.
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3. 自己提出本单元还不明白的问题或者自己 认为本单元最重要的问题.
常用的知识整理方法
1.数学手抄报 2.数学日记
3.单元学习心得体会 4.学生自己出单元测试卷
5.建立单元试卷库涵盖本单元的的所有知 识点.
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复习课的误区
1.单纯的列举知识点
2.上成的练习课 3.给学生空间不多 4.知识迁移不够 5.忽视情感态度，价值观的培养 6.忽视了不同的人学不同的数学的基本理念
怎样上好复习课
• 对于复习课，各人各法，根据我的个人经 验，以及公开课的观摩学习，我认为复习 课还是有一个相对成熟点的模式的，那就 是“知识再现----系统梳理------深化提 高”。
数学知识结构图
三线 和角
平面图形
体 各种四边形的关系图
数学知识结构图
数学知识结构图
四种图形 的转化
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小学数学复习课教学策略
关于对复习课的认识
•
复习课是小学课堂教学的重要课型之
一，在小学数学教学中占有重要的地位。
复习课的主要任务是巩固、加深已学过的
知识。所要解决的是知识的点、线、面三
者的结合，它承载着回顾与整理、沟通与
ห้องสมุดไป่ตู้
生长的独特功能。
复习课与其它课的区别
• 复习课既不同于新授课，更不同于练习课。 • 新授课目标集中，只需攻下知识上的一个或几个“点”； • 练习课是将某一点或一部分知识转化为技能技巧； • 复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立
地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、 整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使 之条理化、系统化。 • 复习课重在上出“复习味”。这里的复习味体现在两个方面：一是 “理”，即梳理，二是“通”，即通过复习，使学生能举一反三，触
类旁通。
复习课的功能
1.查漏补缺 2.促进知识的的系统化