高级英语视听说-死亡诗社-人物

Cameron ：
一个不得不说的人，他也许代表了 大多数人他的出现正是为了证明生 活里确实存在着的这样广泛的人群。 从第一节课开始，在Keating老师 在黑板上画坐标时，他立刻一字不 差地记录了下来，撕教科书时，他撕得工工整整， 第一节课下课，他的第一个反应是：这些内容要 考吗？他参加死亡诗社，不过是因为其他人都去 参加。在最为桀骜不逊的Charlie和学校闹恶作剧 时，他面如土色。所有的这些表现一点一滴地累 加，所以，在Neil死后，他是第一个向学校签字 证明Keating老师罪过的人，他从内心里也相信那 是Keating老师的罪过，毫不犹豫地出卖了他，以 保全自己。在最后一幕里，他也没站上桌子，为 Keating送行。
Todd Anderson 他不是人群中的领导者，最有天份， 最引人注目，头上戴满花环。他常常 保持沉默，面色苍白，在现实世界中 胆怯地行走，唯唯诺诺，惟命是从。 然而，从他们偶尔投过的眼神里，你 仍然能看见一些光芒。只是，那样的 光芒太微弱，隐藏得太深了，需要有 良师益友在旁，把它们如抽丝剥线般， 一点一点地引发出来，最终引发熊熊大火。

因为，那样的灵魂，往往才最坚韧，最有力量。只 是，它需要时间打造和证明。

Todd刚出场时，他的眼神羞怯不安，在第一堂课上， 他写下了Seize the day，课后又把它撕去了，表明他内 心对传统训诫与新鲜的Keating老师灌溉的思想之间的冲 突。在交那篇诗歌作文时，他苦苦呤诵，如完成作业般抓 耳挠腮，不得要领。在死亡诗社的几次聚会上，他害怕当 众朗诵诗歌，都只作为记录者存在。

在Neil死后，Todd一个人踉踉跄跄走向空寂的雪地， 对Neil的死亡，他的父母有着血肉相亲的疼痛与不解， Keating老师也会有终身的内疚与自责，唯有Todd，只有 他，才彻头彻尾地明白他这种行为的前因后果，所有的意 义，明白那褪去了尘世衣物的年轻灵魂的决绝与非如此不 可。如果说从前，Todd的精神一直处于Neil和keating的 笼罩之下，他也心甘情愿地站在他们身后，而挚友逝去， Keating老师被放逐，Todd一下子成长起来，他在雪地里 的呕吐让人心碎，他从此是孤独的，再没有精神上的支柱， 他从此将独自面对那个大雪纷飞的冰冷世界。 他和那两个人是不同的。Keating和Neil都是骨子里 的诗人，对美，对激情有着天生的把握与热爱，并有着殉 道者般，不计后果的浪漫。他是现实的，生活原本是需要 历练艰难和忍受平凡的乏味。他眼含热泪，一样地和其他 孩子一样在那份给Keating老师定罪的文书上签了字，将 灵魂掷于火中，顺从于已定的命运。然而，他会小心呵护 心灵和头脑中如星闪耀的火花，那最后喊出的一声‘oh Captain, My captain’，那站在桌子上与Keating告别的 姿势正是Todd面对成年世界做出的第一个发自内心，并 愿意去承担后果的选择。
The characters
John Keating
一个彻头彻尾的诗人，不合时宜的船长，他的到来是为了从另外 一个角度贯彻教育的目的：教育是为了教会学生能够独立思考。 诗歌无法以理性坐标的方式去度量，人类充满着激情！医学、 法律、经济、工程，这些只是生存的手段，诗歌、美、浪漫和 爱才是生活的精髓。 他告诉他们不要墨守成规， 要学会站到桌子上，从另 一个角度看不同的世界， 告诉他们不要一味服从， 因为，那对采摘真正的 生命的花蕾是有害的。
Neil Perry

而这样的浪漫注定走向死亡。在精神父亲Keating与 现实父亲的较量中，精神在现实的蹂躏下，不堪一击。 Neil的人生愈显出其苦痛和孤独，他的生活一直是一场演 出，演出一个好学生，乖儿子的角色，他演技高操，赢得 一片赞许。所以，当有一天他要放弃父亲为他划定的轨道， 选择另一个不可知的，可能充满荆棘与艰难的道路时，父 亲震怒了。在强权的父亲面前，他的灵与肉处于分裂的状 态之中：是顺从传统父亲的强势？还是听从自己内心的召 唤。年轻的他无力承担这种重负，他选择了死亡。把《仲 夏夜之梦》的精灵花冠放在窗台旁，他用那把父亲长年希 望他使用的外科手术刀打开通向坟墓的道路。 他死得很美。在现实和理想的挣扎中，理想总成为祭 品，庄严地放在了祭台上。他们非如此不可，在严酷的成 人世界里，在一切以现世利益为准则来判断是非对错的社 会中，理想主义者往往无力对抗现实，他们的尖锐、脆弱 与唯美都那么触目惊心，如烟花闪过，在夜空里刻下创痕。
他也是幸运的。拥有了Neil这样的良友和Keating老 师。他们都同时注意到了他眼里的光芒。Neil鼓励他扔掉 生日的文具盒，Keating在那堂英文课上，看出了Todd的 恐惧，让他大声喊叫，释放自己压抑的情感。Keating蒙 住Todd的眼睛，让他紧闭双眼，描绘惠特曼的形象安份 守已的Todd把惠特曼描绘成了一个‘牙齿流汗的疯子’。 他脑中的热情与想象力正一点一点被激发出来，闪闪发光。 然而，与Neil的绝对的浪漫与激情不同，Todd认识到仅 有激情是不够的，激情是生命的精髓和花蕾，但它的力量 有限，无力保护我们面对严酷的现实世界，光靠它我们将 无法生存。


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他属于人群中的不小的那部分：对权威无比顺从， 没有个性，在利益面前会很快放弃原则，牺牲别人， 保全自己。他不具备自己独立思考的能力，然而， 他将来最大的可能会上哈佛等名校，毕业后，成为 一个银行家，律师，或者其他。 某种意义上，他已经是一个死人。他的心灵从出生 那一刻就死去，在成长的过程中，在那些暗夜朗读 诗歌的时刻，那心灵曾有一度的复活迹象，而随着 Neil逝去，他立刻回到现实状态，毫不留情地把心 灵丢进了垃圾堆。他和很多其他的人一样，行走在 街道上，人群中，如死人群舞，面无表情。 也许他是对的，心灵何用？梦想何用？诗歌何为？ 终究，人要在现实的世界里苟延残喘，看浪漫化为 齑粉。我想每个人都有过怀疑Keating的时刻， Keating他究竟错了吗？
人物背景
Neil Perry
一个可爱的少年，他学业优异，他俊美、聪明、顺从，宽容， 他是每一个老师都会喜欢的标准好学生，父母的好儿子。在 严厉的父亲命令下，他退出了校报编辑，他有一天会成为一 名好的外科医生，操着手术刀，精确地度量着病人腐烂的躯 体，他会生活无忧，成为一名受人尊敬，衣食丰禄的中产阶级。 这些早早设定好的路径正摆在他面前，鲜花和尸骨放在他的道 路两旁，一切都十全十美，他将是社会的栋梁，生活得平静而 绝望，在某个午夜梦回之时，偶尔回望月色，想到青春时有过 的梦想….然而，那样的路中断了。 他重组了Keating年轻时组织过的死亡诗社，带领同伴，在夜里奔行向那 个印弟安山洞，夜的迷雾间，苏格兰风笛响起，那些年轻的身影奔行的 步伐如舞蹈，正奔向自由和幻想的世界。那种激情飞越的时分，Neil真正体味到 了幸福，他通过诗歌寻找到了人生的答案。他是一个彻头彻尾的浪漫主义者， 美 丽、脆弱、高贵得一塌糊涂。
三大主体
＊传统的校方——凝重、古板、纪律、卓越
＊顺从又叛逆的学生——在家长意志和浪漫 主义之间挣扎 ＊船长老师——敢于打破传统，希望教孩 子独立的思考
三大矛盾：

＊校方久经考证的传统教学模式VS Captain创 新、独特的新式教学
＊孩子们自己的理想VS家长强权意志为他们 设定的现实


＊Captain教学目的——教会孩子们独立思考、 真正拥有人生VS校方不需要孩子思考、送他 们进入哈佛等名校
Who killed Neil？



他死得并不英雄，他只是不想做一个背叛者。 错误的时间在一个错误的社会生出了一个错误 的人 尼尔的死不是因为他对生活的恐惧，而是，他 想真正地选择自己的命运，不再靠任何人安排， 这是对命运无奈的叹息 一个理想主义者在现实世界里的痛苦挣扎过后 无果的非必然结果！