可能性的大小ppt课件
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苏科版八年级下册可能性的大小课件
下列情况中，摸出红球的可能性最小的是( B )
A．7红3白
B．3红7白
C．5红5白
D．10红10白
4 一个不透明的盒子中装有2个红球和1个白球，它们除颜 色外都相同．若从中任意摸出1个球，则下列叙述正确 的是( D ) A．摸到红球是必然事件 B．摸到白球是不可能事件 C．摸到红球与摸到白球的可能性相等 D．摸到红球比摸到白球的可能性大
感悟新知
例 1 一个不透明的盒子中装有2 个红球、3 个白球和2 个
黄球，它们除颜色外都相同．若从中任意摸出一个
球，摸出( C )的可能性最大.
A. 红球
B. 黄球
C. 白球
感悟新知
例2 有一个转盘(如图8.2-1 所示)，被分成6 个面积相等的 扇形，颜色分为红、绿、黄三种，指针的位置固定， 转动转盘后任其自由停止，其中的某个扇形会恰好停 在指针所指的位置(指针指向边界时，重新转动)．
【情境创设】
这里有4个盒子： 1号盒子中放有10个红球； 2号盒子中放有10个白球； 3号盒子中放有8个红球、2个白球； 4号盒子中放有5个红球，5个白球。
实验心得
在上面的摸球实验中，出现“摸到红球”、“摸到白球”、“可能摸到红球， 可能摸到白球”是随机的；
由于3号盒子、4号盒子里的红球与白球的个数不同，所以出现“摸到红球与摸 到白球”的可能性是不一样的。
感悟新知
下列事件：①指针指向红色；②指针指向绿色；③指针指 向黄色；④指针不指向黄色．根据各事件的可能性大小， 完成下列问题：
(1)可能性最大的事件是______④_____， 最小的事件 是____②_______.(填写序号)
感悟新知
(2)将这些事件的序号按产生的可能性从小到大的顺序排列： ____②__＜__③__＜__①__＜__④____． 解析：由“绿色的扇形面积＜黄色的扇形面积＜红色的 扇形面积＜不是黄色的扇形面积”，得②＜③＜① ＜④ .
可能性及可能性的大小课件
小组动手摸牌验证。
可能性的大小跟数量的多少有关
合作要求：把4张扑克牌打乱次序后反扣在桌上， 从中任意摸出1张，摸后放回，再打乱后继续摸， 一共摸40次，将每次摸到牌的花色记录在表中。
哪个袋子摸出红球的 可能性大？
同学们，累了吧 ！补充点营养吧
！
“巧克力”题：
一个袋中装有10个红球、2个黄球， 每个
202X
可能性及可能 性的大小
单击页面即可演示
小组合作，从1号袋子 （里面有1个红球，1 个黄球）任意摸出1个 球，摸后放回；人人 参与，每小组共摸10 次，并记录好每次摸 出球的颜色。
每次摸出的可能是红 球，也可能是黄球； 每个球都有可能摸出。
可能摸出黄球吗？为什么？
袋子里放入2个红球,从中任意摸出 1个球，结果会怎么样？
谢谢
盒子里面只放了红球，所以摸出的 球一定是红球 。
3个袋子里各任意摸出1个球， 一定是黄球吗？再小组交流， 说说自己是怎么想的？
摸出的球一定是黄球。
摸出的球不可能是黄球。
摸出的球可能是红球也可能 是黄球 。
每次袋子里可 以放什么球？
01 添加标题 任意摸出1个，不可能是绿球。
02 添加标题 任意摸出1个，可能是绿球。
03 添加标题 任意摸出1个，一定是绿球。
把这4张扑克牌打乱次序反 贴在黑板上，任意摸出1张， 可能摸出哪一张？摸之前能 确定吗？
每张牌都有可能被摸到，摸 之前不能确定；摸出的可能 是红桃1、也有可能是红桃 2、红桃3、红桃4。
如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸 出1张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是 黑桃的可能性大？
B.②
① ②
③ D.一样大
“方便面”题：
可能性的大小跟数量的多少有关
合作要求：把4张扑克牌打乱次序后反扣在桌上， 从中任意摸出1张，摸后放回，再打乱后继续摸， 一共摸40次，将每次摸到牌的花色记录在表中。
哪个袋子摸出红球的 可能性大？
同学们，累了吧 ！补充点营养吧
！
“巧克力”题：
一个袋中装有10个红球、2个黄球， 每个
202X
可能性及可能 性的大小
单击页面即可演示
小组合作，从1号袋子 （里面有1个红球，1 个黄球）任意摸出1个 球，摸后放回；人人 参与，每小组共摸10 次，并记录好每次摸 出球的颜色。
每次摸出的可能是红 球，也可能是黄球； 每个球都有可能摸出。
可能摸出黄球吗？为什么？
袋子里放入2个红球,从中任意摸出 1个球，结果会怎么样？
谢谢
盒子里面只放了红球，所以摸出的 球一定是红球 。
3个袋子里各任意摸出1个球， 一定是黄球吗？再小组交流， 说说自己是怎么想的？
摸出的球一定是黄球。
摸出的球不可能是黄球。
摸出的球可能是红球也可能 是黄球 。
每次袋子里可 以放什么球？
01 添加标题 任意摸出1个，不可能是绿球。
02 添加标题 任意摸出1个，可能是绿球。
03 添加标题 任意摸出1个，一定是绿球。
把这4张扑克牌打乱次序反 贴在黑板上，任意摸出1张， 可能摸出哪一张？摸之前能 确定吗？
每张牌都有可能被摸到，摸 之前不能确定；摸出的可能 是红桃1、也有可能是红桃 2、红桃3、红桃4。
如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸 出1张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是 黑桃的可能性大？
B.②
① ②
③ D.一样大
“方便面”题：
人教版三上《可能性的大小》PPT课件
小学数学优质课件
执教者：gjq
复习一下
下列事件中，属于随机事件的是（ ） A、水从高处往低处流 B、太阳从西边升起，东边落下 C、明天下雨
D、地球转得累了，停下来休息片刻
可能性
一
确定性
定
不可能，分工明确 2、摸一次，记录一次 3、选好统计的方法 4、摸棋前将盒子里的棋子摇匀 5、摸棋时不能偷看
1，一个袋中装有10个红球，2个黄球，一个绿球, 每个球除颜色外都相同，任意摸出一个球，摸到哪 种颜色的球的可能性大？ 2，根据各个盒子装球的具体情况请连线。
0个红 10个白 2个红 8个白 5个红 5个白 9个红 1个白 10个红 0个白
一定摸到红球
很可能摸到红球 可能摸到红球 不太可能摸到红 球
不可能摸 到红球
执教者：gjq
复习一下
下列事件中，属于随机事件的是（ ） A、水从高处往低处流 B、太阳从西边升起，东边落下 C、明天下雨
D、地球转得累了，停下来休息片刻
可能性
一
确定性
定
不可能，分工明确 2、摸一次，记录一次 3、选好统计的方法 4、摸棋前将盒子里的棋子摇匀 5、摸棋时不能偷看
1，一个袋中装有10个红球，2个黄球，一个绿球, 每个球除颜色外都相同，任意摸出一个球，摸到哪 种颜色的球的可能性大？ 2，根据各个盒子装球的具体情况请连线。
0个红 10个白 2个红 8个白 5个红 5个白 9个红 1个白 10个红 0个白
一定摸到红球
很可能摸到红球 可能摸到红球 不太可能摸到红 球
不可能摸 到红球
可能性的大小正式版ppt课件
1
游戏规则：
1、每小组组员轮流从本组盒子中任意摸球，摸前摇一 摇，每次只摸出一个球，一共摸球12次，摸出后再 放回盒子中。
2、记录员先完成记录单，再把结果写在黑板上。 3、摸到黄球次数最多的小组获胜。
2
从下列盒子中任意摸一个球，摸到白球的可能性 分别是多少？
1
0
1
4
8
2
1
3
1
2
5
7
8 3
游戏规则：
正面次数 反面次数
20481992Fra bibliotek2048
2044
4979
5021
6019 5981
12012 11988
5
游戏规则：
1、从盒子里任意摸出一个球，摸出后不放 回，摸到什么颜色的球中奖由你确定。 2、摸球前请说出：任意摸出一个球，摸到 黄球和白球的可能性分别是多少？
6
盒子里放有6个球，任意摸出一个球
1、每小组组员轮流从本小组袋子中任意摸球，摸前 抖一抖，每次只摸出一个球，一共摸球12次，摸出 后再放回袋子中。
2、记录员先完成记录单，再把结果写在黑板上。 3、摸到黄球次数最多的小组获胜。
4
试验者 布丰 德·摩根 费勒 皮尔逊 皮尔逊
总次数 4040 4092 10000 12000 24000
小明 4胜3负
10胜5负
小强 3胜4负
14胜6负
（1）你认为本次决赛中，谁获胜的可能性大一些？ 与同学说说你的理由。
（2）如果学校要推选一名选手参加区乒乓球选拔赛， 你认为推荐谁比较合适？
9
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
10
123123
游戏规则：
1、每小组组员轮流从本组盒子中任意摸球，摸前摇一 摇，每次只摸出一个球，一共摸球12次，摸出后再 放回盒子中。
2、记录员先完成记录单，再把结果写在黑板上。 3、摸到黄球次数最多的小组获胜。
2
从下列盒子中任意摸一个球，摸到白球的可能性 分别是多少？
1
0
1
4
8
2
1
3
1
2
5
7
8 3
游戏规则：
正面次数 反面次数
20481992Fra bibliotek2048
2044
4979
5021
6019 5981
12012 11988
5
游戏规则：
1、从盒子里任意摸出一个球，摸出后不放 回，摸到什么颜色的球中奖由你确定。 2、摸球前请说出：任意摸出一个球，摸到 黄球和白球的可能性分别是多少？
6
盒子里放有6个球，任意摸出一个球
1、每小组组员轮流从本小组袋子中任意摸球，摸前 抖一抖，每次只摸出一个球，一共摸球12次，摸出 后再放回袋子中。
2、记录员先完成记录单，再把结果写在黑板上。 3、摸到黄球次数最多的小组获胜。
4
试验者 布丰 德·摩根 费勒 皮尔逊 皮尔逊
总次数 4040 4092 10000 12000 24000
小明 4胜3负
10胜5负
小强 3胜4负
14胜6负
（1）你认为本次决赛中，谁获胜的可能性大一些？ 与同学说说你的理由。
（2）如果学校要推选一名选手参加区乒乓球选拔赛， 你认为推荐谁比较合适？
9
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人教版五年级数学上册 4.2可能性的大小 课件(共16张PPT)
指针停在哪种颜色上的可能性小？ 停在黄色的可能性小
摸出一个球，摸出哪种颜色的球可能性大，为什么？
小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子装的都是一样的。 从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。第1小组第2小组记录 次数15 5
记录 次数
16 4
下面是八个小组的统计情况。
掷一掷
全部每人掷一次硬币。
硬币朝上的有（ ）人 硬币朝下的有（ ）人
三、巩固提高 1.猜一猜
从盒子里摸出一个球，最有可能摸到什么颜色的球？ 最有可能摸到白色的球。
2.涂一涂 涂出摸出黑球的可能性最大
选词填空。
四、课堂小结
五、作业布置
1.完成课本练习十一的3-5题。 2.完成《小自主》本课时的练习。
1 次数 小组
2
3
4
5
6
7
8
合计
颜色
15
16
12
18
15
16
14
17
123
5
4
8
2
5
4
6
3
37
你发现了什么？ 都是摸出的 次数比 的次数多。 盒子里 是 多还是 多？ 多
猜一猜
摸出哪种颜色球的可能性最大？摸出哪种颜色的可能性最小？ 可能性最大， 可能性最小
摸出一个棋子，可能是什么颜色？ 三种颜色都有可能
可能性
第二课时可能性的大小
学习目标：1.能根据试验，懂得可能性的大小与数量的多少有关。 2.通过各种活动，掌握了可能性的大小与数量的多少有关的 探究过程。 3.在探究新知的过程体验与人合作的快乐。
教学重点：初步感受事情发生的可能性有大有小。 教学难点：能正确判断出事情发生的可能性的大小
四年级上册数学课件6.1可能性与可能性的大小丨苏教版共15张PPT
（1）每次要把盒内的球尽量摇匀，然后让球滚向小 孔处。 （2）观察滚出球的颜色，用相应圆片表示。记录员 把圆片按从左到右的顺序依次贴到纸板的方格里。 （3）每个组滚10次，从1号同学开始，每人轮流操 作。组长负责监督活动秩序。
从下面盒子里任意滚出1个球，会出现怎样 的结果？
12
可能 1号 红球
2号 红球
摸球
摸牌
抛硬币
玩转盘
砸金蛋
元旦节期间，超市准备开展促销抽奖活动，凡是在超 市一次性购物满68元的，都可以转动转盘一次。一等奖是 电风扇一台，二等奖电水壶一个，三等奖牙刷一支。如果 你是超市老板，你会怎样设置转盘的获奖区域？
有6个金蛋，有加元硬币1枚，其它是空Байду номын сангаас。
谢谢参与
谢谢参与
谢谢参与
谢谢参与
一定 红球
如果盒子里只放了2个黄球，可能滚出红球 吗？
不可能 红球
可能 1号 黄球
2号 黄球
1号 可能
2号 一定
3号 不可能
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，打乱 顺序后任意摸出1张，可能摸出哪一张？
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，打乱 顺序后任意摸出1张，可能摸出哪一 花色 ？
摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可 能性大？
摸牌要求： (1)组长负责，把这4张扑克牌打乱次序后反扣在桌上。 (2) 每次任意摸出一张，然后放回。再打乱顺序继续 摸。一共摸20次。
(3)记录员把每次摸到牌的花色用打“√”的方式记录
下来，最后统计出结果。 （4）请每组1-4号同学轮流摸牌，先从1号同学开始。
红桃 黑桃
共（ ）次 共（ ）次
在袋子里放入4个球。 任意摸一个，可能是绿球。
谢谢参与
从下面盒子里任意滚出1个球，会出现怎样 的结果？
12
可能 1号 红球
2号 红球
摸球
摸牌
抛硬币
玩转盘
砸金蛋
元旦节期间，超市准备开展促销抽奖活动，凡是在超 市一次性购物满68元的，都可以转动转盘一次。一等奖是 电风扇一台，二等奖电水壶一个，三等奖牙刷一支。如果 你是超市老板，你会怎样设置转盘的获奖区域？
有6个金蛋，有加元硬币1枚，其它是空Байду номын сангаас。
谢谢参与
谢谢参与
谢谢参与
谢谢参与
一定 红球
如果盒子里只放了2个黄球，可能滚出红球 吗？
不可能 红球
可能 1号 黄球
2号 黄球
1号 可能
2号 一定
3号 不可能
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，打乱 顺序后任意摸出1张，可能摸出哪一张？
把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，打乱 顺序后任意摸出1张，可能摸出哪一 花色 ？
摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可 能性大？
摸牌要求： (1)组长负责，把这4张扑克牌打乱次序后反扣在桌上。 (2) 每次任意摸出一张，然后放回。再打乱顺序继续 摸。一共摸20次。
(3)记录员把每次摸到牌的花色用打“√”的方式记录
下来，最后统计出结果。 （4）请每组1-4号同学轮流摸牌，先从1号同学开始。
红桃 黑桃
共（ ）次 共（ ）次
在袋子里放入4个球。 任意摸一个，可能是绿球。
谢谢参与
《可能性的大小》课件
可能性概念在日常生活和科学研 究中都有广泛应用，例如在统计 学、概率论、决策理论等领域。
可能性与现实性的关系
可能性描述了一个事件可能发生或不发生的概率，而现实性则是指一个事件已经发 生或实际存在的状态。
一个事件的可能性可以大于、小于或等于其现实性。
在某些情况下，一个事件的可能性非常大，但它可能由于其他因素的影响而未能成 为现实。
02 影响可能性大小的因素
客观因素
物质条件
物质条件是决定可能性的基础， 包括资源、技术、设备等。这些 条件决定了某些事情能否实现以
及实现的难易程度。
自然环境
自然环境如气候、地理位置等也 会影响可能性的大小。例如，一 个位于沙漠中的城市和一个位于 雨林中的城市，其发展可能性就
截然不同。
社会经济基础
平衡风险与机会
在决策时，应权衡不同可能性的风险和机会，选择最符合 个人或组织目标的方案。
可能性大小与现实性的关系
1 2 3
可能性与现实性之间的关系
可能性大小并不等同于现实性。可能性大的事件 并不一定发生，而可能性小的事件也并非不可能 发生。
历史案例分析
通过分析历史案例，可以发现可能性大的事件并 不总是导致预期的结果，而可能性小的事件有时 却成为现实。
详细描述
在做出决策之前，应尽可能多地收集相关信息，包括市场数据、竞争对手情况 、产品性能等。同时，要确保所收集的信息真实可靠，避免虚假信息对决策产 生误导。
提高分析能力
总结词
分析能力是评估可能性大小的核心，通过科学的方法对信息进行分析，有助于更 准确地判断可能性大小。
详细描述
运用统计学、概率论等科学方法对收集的信息进行分析，研究各种可能性的发生 概率。同时，要学会运用逻辑思维和推理，从已知信息中推导出尽可能多的有用 信息。
可能性的大小课件
抽奖：中奖的可能性取决于抽奖规则和奖品数量
股票投资：股票涨跌的可能性取决于市场环境、公司业绩等多种因素
可能性的应用
在日常生活中的应用
决策论：选择最优策略，提 高成功可能性
概率论：预测事件发生的可 能性
风险管理：评估风险，降低 损失可能性
投资理财：分析市场趋势， 提高投资回报可能性
在商业决策中的应用
可能性大小与事件发生的条件有关，条件越充分，可能性越大
可能性与现实性的关系
可能性是指事物 发展的各种可能 性，包括好的、 坏的、中性的等
现实性是指事物 已经发生的事实， 是确定的、不可 改变的
可能性与现实性 是相对的，可能 性是未发生的， 现实性是已发生 的
可能性与现实性 是相互联系的， 可能性是现实性 的基础，现实性 是可能性的体现
概率越大， 表示事件发 生的可能性 越大
概率越小， 表示事件发 生的可能性 越小
概率为0表 示事件不可 能发生，概 率为1表示 事件必然发 生
可能性大小的实例分析
抛硬币：正面朝上的可能性为50%，反面朝上的可能性也为50%
掷骰子：掷出1点的可能性为1/6，掷出2点的可能性为1/6，以此类推，掷出6点的可能 性也为1/6
汇报人：PPT
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
风险评估：预测可能的风险和收益，做出合理的决策 市场预测：预测市场需求和趋势，制定营销策略 投资决策：评估投资项目的可能性和风险，做出投资决策 战略规划：预测未来的市场环境和竞争态势，制定长期的战略规划
在科学研究中的应用
统计学：研究数据分布的可 能性
概率论：研究随机事件发生 的可能性
量子力学：研究微观粒子状 态的可能性
股票投资：股票涨跌的可能性取决于市场环境、公司业绩等多种因素
可能性的应用
在日常生活中的应用
决策论：选择最优策略，提 高成功可能性
概率论：预测事件发生的可 能性
风险管理：评估风险，降低 损失可能性
投资理财：分析市场趋势， 提高投资回报可能性
在商业决策中的应用
可能性大小与事件发生的条件有关，条件越充分，可能性越大
可能性与现实性的关系
可能性是指事物 发展的各种可能 性，包括好的、 坏的、中性的等
现实性是指事物 已经发生的事实， 是确定的、不可 改变的
可能性与现实性 是相对的，可能 性是未发生的， 现实性是已发生 的
可能性与现实性 是相互联系的， 可能性是现实性 的基础，现实性 是可能性的体现
概率越大， 表示事件发 生的可能性 越大
概率越小， 表示事件发 生的可能性 越小
概率为0表 示事件不可 能发生，概 率为1表示 事件必然发 生
可能性大小的实例分析
抛硬币：正面朝上的可能性为50%，反面朝上的可能性也为50%
掷骰子：掷出1点的可能性为1/6，掷出2点的可能性为1/6，以此类推，掷出6点的可能 性也为1/6
汇报人：PPT
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
风险评估：预测可能的风险和收益，做出合理的决策 市场预测：预测市场需求和趋势，制定营销策略 投资决策：评估投资项目的可能性和风险，做出投资决策 战略规划：预测未来的市场环境和竞争态势，制定长期的战略规划
在科学研究中的应用
统计学：研究数据分布的可 能性
概率论：研究随机事件发生 的可能性
量子力学：研究微观粒子状 态的可能性
可能性的大小课件
数码相喜 元机讯 都一： 能凡获台到一本次广抽场奖购机物会的。顾客，满500
礼品一一盒等奖：奖
笔记本电脑一部
二等奖：奖
数码相机一台
购物广场打算采用转盘，进三行等抽奖：奖奖。
礼品一盒
如果你是购物广场经理你会怎样设计这个抽奖转盘？
温馨提醒：
（1）小组讨论好每种颜色各 涂几份最好？
（2）选一个涂的即快又好的 同学涂颜色。
有四个小朋友为了验证结果， 共摸球6095次，其中摸出黄 球4260次，摸出白球1835次。
第关
判一判：
（1）皮皮有1块红橡皮和3块绿橡皮，任意取1块， 取出绿橡皮的可能性大一些。（√ ）
（2）皮皮有3块绿橡皮和9块黄橡皮，任意取1块, 取出绿橡皮的可能性大一些。（ × ）
（3）如果皮皮有1000块紫橡皮和1块红橡皮，任意 取1块，取出的一定是紫橡皮。（ × ）
设计要求：一等奖涂红色 二等奖涂黄色 三等奖涂蓝色
知识会带给我们智 慧和力量，有了它人类 才能把不可能变为可能， 把有可能的变成很有可 能。
加油吧！！
第( )小组摸球统计表
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 合计
黄球 白球
注:摸中哪种球,就在相应的格子里打“√”
第二关
猜一猜 （2）盒子里有三种玻璃球，分别是红球、蓝球、 白球，（ 蓝 ）球的个数可能最多，（ 红 ） 球的个数可能最少。
共摸 红球 蓝球 白球 25次 1次 18次 6次
第三关
开业大酬宾：
喜讯：凡到本广场购物的顾客，满500元都能获
一次抽奖机会。
一等奖：奖
笔记本电脑一台
二等奖：奖 三等奖：奖
可能性及可能性的大小-课件
苏教版四年级数学上册
从口袋里任意摸出一个球，你认为会摸出哪种颜色的球？
小组合作： （1）组长负责，在口袋里放进一个红球和1个黄球； （2）小组里依次轮流每人任意摸一个，一共摸10次，每 次摸后再放回口袋； （3）各人每次摸到的颜色，写“红”或“黄”记录在表 格里； （4）在小组里观察记录结果，想想有什么发现。
（4）观察记录的数据，说说你有什么体会。
红桃
共（ ）次
黑桃
共（ ）次
通过刚才的摸牌游戏，你又有哪些收获？
判断事件发生的可能性大小，要先列 举出整个事件中所有可能出现的结果，再 根据列举出的结果做出判断。
我们知道，虽然每个人试验的结果中正面朝上和反面
通朝过上的阅次读数，不你相等知，道但了随着什试么验？次有数的什增么加发，正现面？朝
从口袋里任意摸出一个球，可能摸出哪种颜色的球？
讨论：比较各小组的摸球结果，你发现了什么？ 通过摸球游戏，你有什么体会？
试一试
在下面的口袋里任意摸出1个球，结果会怎样？
摸出的一定是红球吗？为什么？
每次摸出的，不是这 个红球，就是那个红 球，因此摸出的一定 是红球。
12
任意摸一个，有几种可能？
如果口袋里只放了2个黄球，可能摸出红 球吗？为什么？
任意摸一张，可能出现的结果有几种？
如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出 1张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑 桃的可能性大？
任意摸出一张，有几种可能？
活动要求：
（1）组长负责，把这4张牌打乱次序后反扣在桌上； （2）小组同学轮流摸牌，每次任意摸出1张，放回后打乱 继续摸，一共摸40次； （3）各人把每次摸到的花色，画“正”字记录在表里，并 统计出结果；
子天
从口袋里任意摸出一个球，你认为会摸出哪种颜色的球？
小组合作： （1）组长负责，在口袋里放进一个红球和1个黄球； （2）小组里依次轮流每人任意摸一个，一共摸10次，每 次摸后再放回口袋； （3）各人每次摸到的颜色，写“红”或“黄”记录在表 格里； （4）在小组里观察记录结果，想想有什么发现。
（4）观察记录的数据，说说你有什么体会。
红桃
共（ ）次
黑桃
共（ ）次
通过刚才的摸牌游戏，你又有哪些收获？
判断事件发生的可能性大小，要先列 举出整个事件中所有可能出现的结果，再 根据列举出的结果做出判断。
我们知道，虽然每个人试验的结果中正面朝上和反面
通朝过上的阅次读数，不你相等知，道但了随着什试么验？次有数的什增么加发，正现面？朝
从口袋里任意摸出一个球，可能摸出哪种颜色的球？
讨论：比较各小组的摸球结果，你发现了什么？ 通过摸球游戏，你有什么体会？
试一试
在下面的口袋里任意摸出1个球，结果会怎样？
摸出的一定是红球吗？为什么？
每次摸出的，不是这 个红球，就是那个红 球，因此摸出的一定 是红球。
12
任意摸一个，有几种可能？
如果口袋里只放了2个黄球，可能摸出红 球吗？为什么？
任意摸一张，可能出现的结果有几种？
如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出 1张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑 桃的可能性大？
任意摸出一张，有几种可能？
活动要求：
（1）组长负责，把这4张牌打乱次序后反扣在桌上； （2）小组同学轮流摸牌，每次任意摸出1张，放回后打乱 继续摸，一共摸40次； （3）各人把每次摸到的花色，画“正”字记录在表里，并 统计出结果；
子天
《可能性的大小》PPT课件
不确定事件 确定事件
情境导入
【教材P45例2】
探究新知
摸出一个棋子，可 能是什么颜色？
可能是红色， 也可能是蓝色。
【教材P45例2】
摸到哪种颜色棋子 的可能性大呢？
红棋子。
蓝棋子。
实践验证
【教材P45例2】
试验要求
1.每次摸完后要将棋子放回盒子里，摇匀 后再摸，重复摸20次。 2.我们要在表格里用符号记录结果。 3.观察记录的结果，想想你有什么体会。
实践验证
【教材P45例2】
瞧，两种颜色的 棋子都可能有被 摸出。
梳理归纳
【教材P45例2】
可能性有大有小。
红色棋子的数量多→ 可能性大 蓝色棋子的数量少→ 可能性小
想一想
袋里装6个球，任意摸一个球是蓝色，可以怎么装？
装法不同，为什么从 中任意摸一个，都可 能摸到蓝色球呢？
袋里装6个球，任意摸一个球是蓝色，可以怎么装？
根据摸到蓝色球的可 能性大小，给这些装 法排排队。
袋里装6个球，任意摸一个球是蓝色，可以怎么装？
袋子里蓝色球数量越多，摸到蓝球的可能性 就越大；蓝色球数量越少，摸到蓝球的可能 性就越小。
一定
不可能
【教材P45下面做一做】
转动指针。
指针停在哪种颜色 上的可能性大？
黄色
指针停在哪种颜色 上的可能性小？
【教材P49 练习十一 第11题】
1 1 1 1 18 18 18 12 12 5
答案不唯一。
课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？
可能性的大小。
物体在总数中所占数量的多少： 在总数中所占数量越多，出现的可能性就越大； 在总数中所占数量越少，出现的可能性就越小。
《可能性的大小》课件
可能性的重要性
了解可能性对决策和风险管理的关键作用。
如何对可能性持续进行监测和管理
探索有效的方法和工具来持续跟踪和管理可 能性。
参Hale Waihona Puke 资料在本节中，我们将提供相关文献和资料推荐，供您深入学习可能性的大小：
1 相关文献
推荐一些经典的学术文献和研究报告。
2 资料推荐
介绍一些有关可能性评估和管理的实用资 料和工具。
可能性的计算方法
在本节中，我们将介绍几种常用的可能性计算方法：
1 频率法
根据历史数据和事件发生的频率来评估可能性。
2 基于专家判断的方法
通过专家意见和经验来评估可能性。
3 基于统计学模型的方法
使用统计学模型来预测事件发生的可能性。
可能性管理
在本节中，我们将探讨如何有效管理可能性：
1
如何降低可能性
《可能性的大小》PPT课 件
本次PPT课件将带您深入了解可能性的概念、评估方法、分类和管理策略， 以及通过案例分析展示可能性在决策过程中的重要性。
概述
可能性是指事件发生的程度或概率。在本节中，我们将探讨以下内容：
什么是可能性
可能性是事件发生的程度或概率。
如何评估可能性
我们将介绍评估可能性的常用方法。
探索降低可能性的方法，以减少负面影响。
2
如何应对可能性变化
了解灵活应对可能性变化的策略。
案例分析
在本节中，我们将通过案例分析来展示可能性在决策过程中的应用：
利用可能性进行决策
探讨如何基于可能性评估来做出明智的决策。
真实案例分析
通过分析真实案例，理解可能性的影响和应对策 略。
总结
本节将回顾可能性的重要性，并介绍对可能性持续监测和管理的方法：
可能性的大小课件
几何概型概率计算
01
02
03
04
定义
几何概型是指试中所有可能 结果构成一个可度量的区域。
计算公式
$P(A) = frac{有利于A的区域 长度（面积或体积）}{全部区
域长度（面积或体积）}$
例子
在长度为1的线段上随机取一 点，求该点位于中点左侧的概
率。
结果
$P(A) = frac{1}{2}$
条件概率计算
总结词
概率在软件测试中用于评估软件的质量和可靠性。
详细描述
在软件测试中，概率被用来评估软件的质量和可靠性。例如，概率可以用来计算软件的故障率、错误率和缺陷率 等指标，从而评估软件的质量。此外，概率还被用于软件测试的覆盖率评估，例如测试用例的覆盖率和代码覆盖 率，以确保软件测试的完整性和可靠性。
THANKS
网络通信中的概率
总结词
概率在网络通信中用于评估网络性能和可靠性。
详细描述
在网络通信中，概率被用来评估网络性能和可靠性。例如，概率可以用来计算数据传输的成功率、丢 包率、延迟等指标，从而评估网络的性能。此外，概率还被用于评估网络的安全性和可靠性，例如计 算遭受网络攻击的概率和数据泄露的概率。
软件测试中的概率
详细描述
在赌博游戏中，概率是指某一事件发生的机会。了解概率有助于玩家预测事件发 生的可能性，从而制定合理的游戏策略。例如，在掷骰子游戏中，每个数字朝上 的概率是相同的，玩家可以计算出期望值，从而决定是否进行下注。
天气预报中的概率
总结词
天气预报中的概率有助于人们合理安 排出行和活动。
详细描述
天气预报中常常会使用概率来描述某 些天气现象发生的可能性，如降雨、 降雪、雷暴等。了解这些概率有助于 人们提前做好出行计划和准备，避免 因不良天气造成的不便。
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假如你是超 市经理
空奖
篮球
雨伞
手机
香皂
MP3
空奖
统计数据表明：丹尼斯10次投篮平均中5次；迈 克尔投10次篮平均中7次。
（1）谁的投篮命中率高？
（2）如果你是篮队的教练，在一次比赛落后一 分的情况下，你们队获得了最后一次投篮机会，你 会让谁投篮？为什么？
可能性大小的比较:
例1、假若小猫在如图所示 的地板上自由地走来走去， 并随意地停留在某块方砖上 ，那么小猫停留在哪种颜色 方砖上的可能性较大？
安国寺的小和尚一休是日本 非常著名的智者，历史上有关他 的传奇故事有很多，下面就请同 学们一起来欣赏其中的一则
11
有一次，一休得罪了幕府将 军，将军决定处罚一休，幸 得安国寺长老和百姓们的求 情，将军终于同意让一休用 自己的聪明才智来决定自己 的命运
12
方法是将军写下两张签，一 张罚，一张免，让一休抽签，抽 中罚则罚抽中免则免。
不正确。因为出现同色或异色的可 能性是一样的。
17
游戏1 抢30
• 游戏对象:两个人
• 游戏规则:第一个人先说1或1,2 ,第二个人要接
着说下一个数或下两个数,要求反复轮流说数,
每次每人必须说一到两个数,谁先抢到30,就是
谁得胜
27
27
• 这是24一个偏向第几24个人的游戏?2你1 发现了吗?
• 策略:要抢到3பைடு நூலகம்,必须先抢到 ,要抢到 ,要
答：抽到大王的可能性不大，
最多需要54次一定会抽到大王。
游戏的 公平合
理性
掷骰子
例2、甲、乙两人玩掷骰子游戏。共掷 十次，如果朝上的一面的点数“是3的 倍数”则甲得1分，如果朝上的一面的 点数“不是3的倍数”则乙得1分。你觉 得游戏对甲、乙两个同学公平吗？
解：任意掷一枚骰子，每个面向上的 可能性是一样的。3的倍数有3、6点； 不是3的倍数有1、2、4、5点。所以， 不是3的倍数出现的可能性大，乙猜赢 的可能性较大，游戏对甲不公平。
游戏规则如下： 两个人参与游戏，一个人 转动转盘，另一个猜数。 猜数的方法从下面三种方 法中选一种 （1）猜“是奇数”或 “是偶数”； （2）猜“是3的倍数” 或“不是3的倍数”； （3）猜“是大于1的数” 或“是不大于1的数” 如果你是猜数的游戏 者，为了尽可能获胜，你 将选择第几种猜数方法？ 并且怎么猜？为什么？
先抢到 ,要先抢到 ,要先抢到
• 拓展一:要是抢20呢?偏向谁呢?
• 拓展二:要是每个人最多可以报3个数,你认为18
任意掷一枚骰子，向上一面 点数是5、2、3的倍数的可 能性哪个最大,哪个最小?
练一练
1、在一个袋子里有1个红球，9个黄 球，从中任意摸出1个球后发现是黄球， 不放回该球，再从袋中摸出1个球，问摸 到红球的可能性有何变化 ？
解：因为小猫停留在每个方砖上的可能性是 一样的。而白砖的个数大于黒砖的个数，所 以小猫停留在白砖上的可能性较大。
如上图是6张卡片，它们背 面都一样，现将它们背面朝上， 从中任意摸一张。摸到几的可 能性最大？
7
从一副扑克牌中任意抽 想一想
取一张牌，抽到大王的可 能性大吗？
如果每次抽出一张并不 再放回去，那么最多需要 多少次一定会抽到大王？
请同学们想一想：
将军这样做公平吗？为什么？
罚免
公 平
13
将军一心想处罚一休，请同学们猜
猜看将军会在写签时怎么写呢？
请同学们想一想：
不
将军这样做公平吗？为什么？
公
罚罚 平
14
夜深了，一休还在冥思 苦想，就连妈妈做的小 青羊也在为他着急
15
我想到了！
16
甲、乙两人都拿黑棋、白棋各一枚， 然后各自随意拿一枚棋子出来，规定 同色甲赢，异色乙赢。经过100次游 戏后，甲赢了73次，于是乙说：“这 个游戏是不公平的。”你觉得乙的说 法正确吗？为什么？
1.掷一个均匀的小正方体， 正方体的每个面上分别标有 数字1、2、3、4、5、6。任
意掷出小正方体。
设计一个猜点数 的游戏,如何猜 能使自己赢的可 能性大?试一试.
试一试
2.设计一个猜牌的游 戏,使赢的可能性大. 应如何猜? 小组交流.并试一试.
随堂练习:
1 、转盘游戏盘如图所示,各扇形面积相等, 排列下列事件发生的可能性大小. (1) 指针指向5; (2) 指针指向偶数; (3) 指针指向大于0的数; (4) 指针指向不小于3的数.
2、如图所示，一大一小两 个转盘，相同颜色区域所占 比例一样，哪个转盘转到红 色区域的可能性大？
试一试
（2）小组活动：掷一个均 匀的小正方体，正方体的每 个面上分别标有数字1、2、 3、4、5、6。任意掷出小正 方体后，掷几次.看看出现 的点数,有何发现？.
有一个转盘游戏，转盘被平均地分成10等份，分别 标有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字。
2、任意掷一枚骰子，向上一面的点数小于 5，同时又是2的倍数的可能性与大于1，同 时又是质数的可能性谁大?
2
转盘游戏
转动转盘，看看指针停 在哪个颜色区域的可能 性大？
连线题
1
A 一定会转出红色
2
B 很可能转出红色
3
C 可能转出红色
4
D 不太可能转出红色
5
E 不可能转出红色
1、手 机(1000元) 2、MP3 (200元) 3、篮 球(50元) 4、雨 伞(20元) 5、香 皂 (3元) 6、空奖 (即无奖品)