优选五年级上册数学知识树

组合图形的面
积
平行四边形 说教学
整理与复习
1.掌握平行四边形的面积计算公式， 单
能正确地计算平行四边形的面积。
元
2.发展学生的空间观念，渗透转化的 教
思想方法，培养学生的分析、综合、 抽象、概括和解决实际问题的能力。 3.培养学生初步的推理能力和合作意
学 设
识，让学生体会平行四边形面积计
计
算在生活中的作用。
学难物（1掌 用 2化生。体1..通 明公握 的）身（的引导算过确式组 数可边表3复组导过方进合 学）以的面习合行图 思学程法找使实上，图有形 想生生，，用进例找形关面和活整；明教一之。，计积方中步间材算理理确的法（不的理的，计。中2要多解组解内组）解算的与边多合多在决合观方实立边联形边图一法图察例体形系些，面形形形实，面组，简能积面之时物也积进合单正，注的积间计一可的确图要意算步实推计的灵以形的理强从际活应混方解调问易地用淆法转题应从到。，。 （34.）渗内透教“在学生联例活4系中时处，处可有先数让学学，生事物讨之论间，可明以确相计互
梯形面积
组合图形面积
多
边
形
的
解决问题
面
积
3.跨单元知识立体整合
说教学——横向整合
横向整合
组合图形的 面积
梯形的面积
三角形面积 平行四边形面积
长方形、正方形、 平行四边形面积
长方形面积
第五单元 多边形的面积
已学的wk.baidu.com关内容
一年级 ·长方形、正方形 、三角形 、 圆的初步认识 图形的拼组 二年级 ·角的初步认识。 ·平移和旋转 三年级 ·四边形 ·面积（长方形和正方形的面积） ·平行四边形的初步认识； ·长方形和正方形的周长 P34 四年级 ·平行四边形和梯形 ·三角形 （特性、分类、三角形的内角和） ·图形的拼组
积计算和平行四边形概念的复习。 （2）数方格和填表环节要让学
生独立完成并讨论交流。 （3）探究平行四边形的面积公
式是本课的重点。可以用提出假
三角形
常生活中的实际问题，感受数学与 梯形的面生手积活操的作联能系力。 ，合4.培作养交观流察能能力力和，空动间
想象能力，进一步发展空间观念。
设——动手实验——推导——概括 的步骤开展探究活动。
优选五年级上册数学知识树
跨单元知识 立体整合
课程目标要
单元教学目标
求
说目标
单元教学设计
单元内容结 说教材
构及分析
单元教材编 排体例及目 的
三说内容
五
年 级 上 册
说教学 单元教学评价
课程资源的开发
一、说教材
1. 教材编排体例及目的
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识 量比中年级大，学生的学习能力和自我意识 比中年级强。教材适当调整了编写体例，设 置了主题图、例题、做一做练习、整理与练 习、阅读材料等版块。下面我就以第五单元 为例，逐个分析。
编写体例
主题图：突出数学与生活的联 系，充分展示数学问题的实际 背景。在第五单元前适当编排 了“主题图”，作为单元知识
主题图 的引入,体现本单元教学内容的 主旨,这是这套课本的主要特色 之一.主题图是课标理念的一种 反映。这类主题图体现了数学 学习与实际生活密切联系及学 习需求的理念。
例题
例题：开放性的问题设计，发散学 生思维；人物对话为学生提供思考 的方向。例题的设计大多展示学生 动手实践、主动探究与合作交流的 情境。这些方式的提供为教师备课 提供了鲜活的素材，也传递了学生 的学习方式和对知识把握的要求。
2、认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已 学过的平面图形并计算出它的面积。
三、说教学 1.单元教学设计
说教学-多边形面积
梯形面积
组合图形面积
多
边
形
的
解决问题
面
积
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2、经历从实际生活中发现问题、提出问题、 解决问题的过程，体会数学在日常生活中 的作用，初步形成综合运用数学知识解决 问题的能力。
3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴 趣，建立学好数学的信心。
4、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
单元教学目标与要求：
1、利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索并掌 握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。 会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。
练习
练习：弹性的设计， 由浅入深，循序渐进， 满足学生的个体差异。
整理和 在第五单元末尾还安排
复习
了整理与复习，以达到 想梳理知识的目的。
2.单元内容结构及分析
说教材-多边形面积
其中，平行四边形、三角 形和梯形的面积计算时在 学生掌握了这些图形的特 征以及长方形、正方形面 积计算的基础上学习的。
本单元的
主要内容
·平行四边形 的面积
·三角形的面积 ·梯形的面积 ·组合图形
的面积
后续的相关内 容
五年级 ·长方体和
正方体的认识 ·长方体和正方
体的表面积 ·长方体和
正方体的体积 六年级 ·认识圆 ·圆的周长 ·圆的面积 六年级 ·圆柱与圆锥
二、说目标
1、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的 面积公式。