松树和松果

松树和松果

教学目标：

1．指导学生认识“聪、活”等11 个生字，会写“更、以”等6 个字。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。

3．引导学生感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动和树木认养活动等。

重点难点：

1．教学重点：引导学生识字、有感情地朗读课文。

2．教学难点：培养学生的环保意识，使学生明白植树造林的意义。

教学准备：

课件，生字卡片。

教学过程：

一、猜谜导入新课，激发兴趣。

二、师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师再出一个谜语大家猜猜：脑袋

圆圆，眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。板书：松鼠。

师：松鼠最喜欢吃什么？板书：松果

那松鼠和松果之间会发生什么事呢？我们一来学习第10课。生齐读课题。

二、初读课文，整体感知，识记生字。

1、生观察课本图画并说说看到了什么。指名说。师：那课文又是怎样描写的呢？师范读课文，学生用手指书听老师读。

2、请大家自由读课文，要求：（1）给课文划分段落（2）借助拼音读准字音，难读的句子多读几遍。

3、检查生字识记情况。找小老师领读、开火车读、指名读。

4、谁能有好办法识记生字？小组交流，师适时点拨。

三、品读课文，朗读感悟

1．学习课文第一自然段。

（1）指名读第一段，说说文中的小松鼠是什么样的？他在干什么？从书上找出来用不同的符号画出来。

（2）指导朗读：是啊，每个松果都那么香，那么可口。小松鼠多高兴啊，怎样才能把小松鼠这种高兴的心情读出来呢？

（3）练习用“——那么——那么——”说句子。

2．学习课文第2—3自然段。

（1）师：松果那么香，那么可口，小松鼠正在大饱口福，可它忽然想到一个问题，小松鼠想到了什么呢？小朋友们读读第二、三自然段，用笔画出来多读几遍。

（2）指导有感情地朗读。指导方法：教师范读，让学生体会小松鼠的担心和不安，然后学生模仿读，并加上适当的表情和动作。

（4）分小组表演。指名到前面展示朗读自己喜欢的段落。

3．学习课文第4—6自然段。

（1）师：是啊，没有了松树就没有了松林，以后小松鼠们吃什么呢？到哪去住呢？可是松鼠想出了好办法。到底是什么办法呢？大家从书中找出并画出来，然后学生齐读。

（2）师：松鼠这个办法好不好？说明松鼠很聪明，肯动脑筋，我们要向他学习。

4.拓展。

（1）在松鼠的努力下，以后的大森林会是什么样的呢？和老师同学说一说，然后动手画一画。

（2）你喜欢小松鼠吗？为什么？让学生答出小松鼠懂得植树造林，保护环境，是爱护家园的小卫士。

五指导书写。

1.指导“意、总”两个字中“心字底”的写法，师范写，生仿写。

2.“更”的关键一笔是“竖撇”指导学生一定要先“竖”后“撇”。师范写，生仿写。

3.扩词练习。