北师大版三年级上册语文《儿童和平条约》教案

《儿童和平条约》教学设计

教材分析

《儿童和平条约》是北师大版三年级上册第五单元《塞北江南》里的第一篇主题课文。《儿童和平条约》是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。

教学目标

【知识与能力目标】

认识4个生字，会写8个生字，理解“宣告、仇恨、无家可归、给予、悲伤”词语的意思。【过程与方法目标】

能有感情地朗读诗歌。

【情感态度价值观目标】

理解《儿童和平条约》的内容，体会世界儿童渴望和平的美好心愿，激发学生从小维护世界和平的美好情感。

教学重难点

理解《儿童和平条约》的内容，体会世界儿童渴望和平的美好心愿，激发学生从小维护世界和平的美好情感。

课前准备

1、教师：PPT；

2、学生：预习课文，查找有关资料。

教学过程

一、图片导入

1、出示图片（战争中的儿童），看完图片，你觉得他们最需要的是什么？（和平）是呀，不仅

他们需要和平，我们整个世界都需要和平，今天我们就一起来学习一篇呼吁全世界和平的课文。

2、板书课题：儿童和平条约。

3、什么是条约？

条约：国与国之间签订的有关政治、军事等方面的权利与义务的文书。

4、你知道《儿童和平条约》吗？

1986年是国际和平年。这一年的9月25日，世界各国的儿童代表在美国纽约共同签署了《世界儿童和平条约》。这是儿童的宣言，是全世界儿童向这个世界发出的呼声——人类伟大的和平事业的呼声。石家庄市刘玲同学代表中国儿童在纽约法拉兴草坪公园举行的《儿童和平条约》签字仪式上签了字。

【设计意图】出示战争中的儿童的图片，给学生最直观的视觉冲击，让他们快速地感同身受走进身处战争中儿童的内心，体会他们对和平的渴望。

二、初读课文

1、首先用自己的方式初步学习生字，读准每个字的字音,将诗歌读通读顺。

2、指名读课文，检查认识生字情况。

儿童饥饿共享给予

食品洁净探索恐惧

幻想悲伤战争武器

宣告无家可归生命之源

3、读课文，思考：全世界儿童向世界宣告了什么？

【设计意图】通过反复朗读对课文内容有所知，有所感，初步了解课文中全世界儿童向世界宣告了什么。教师再适当提示，使学生在浏览全文，感知整体的基础上，巧妙地抓住了文本的中心，使学习有了明确的方向。

三、品读文章

1、读课文，思考：是什么让世界不和平？（战争）

2、战争给我们带来了什么？

我们要一个没有战争和武器的星球，

我们要消灭破坏和疾病。

我们再也不要仇恨和饥饿，

我们再也不要无家可归的事情发生。

破坏、疾病、仇恨、饥饿、无家可归

3、读课文，思考：我们为什么要追求和平？试着用句式“只有……才……”说一说，并谈谈自

己的理解。

我们将共享大地给予我们的足够食品，

我们将保卫天空中美丽的彩虹。

我们将保护我们的生命之源，

我们将让河水永远洁净。

我们要共同游戏，共同欢笑，

互相学习，一起探索，

努力提高大家的生活水平。

共享食品、保卫彩虹、保护生命之源

4、和平如此重要，我们要珍爱和平，维护和平。我们儿童们这样做就可以使世界和平吗？请同

学们自由朗读诗歌14-18行，找一找答案。

我们为了和平，

为现在的和平，永久的和平，大家的和平。

让世界上的成年人和我们一起。

丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，

世界就一定和平。

让世界上的成年人和我们一起。丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，世界就一定和平。

5、从这个条约，你想到了什么？大家课前搜集了资料，说一说什么地方有战争，有饥饿，对这

些现象，你有什么话想说？请写下来。（可以对有战争的地方的儿童说，可以对饥饿的儿童说，可以对挑起战争的大人说。）

6、课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们知道了《儿童和平条约》的内容是向往和平、珍爱和平、创造和平，就让我们一起牢记使命，号召全世界儿童做和平的捍卫者吧。

【设计意图】本首诗歌内容简单易懂，重点分析了战争带给了我们什么以及我们为什么要追求和平的问题，学生在网络、电视、报纸上都能了解到现实生活中的战争，了解到战争的残酷带给人们的痛苦。所以设计了最后一个问题：写下你想对战争中的人说的话。既让学生有情可抒又锻炼了学生的写作能力。