包公审驴

刘五惊慌失措， 刘五惊慌失措，东奔西 到处寻找，可是， 走，到处寻找，可是，自己的 驴还是踪影全无。 驴还是踪影全无。刘五又气又 懊恼极了，他想了想， 恨，懊恼极了，他想了想，把 这头瘦驴牵去告官， 这头瘦驴牵去告官，可是不知 道被告该是谁， 道被告该是谁，最后决定告这 头瘦弱的驴。 头瘦弱的驴。
侧面描写： 沉着冷静 侧面描写：
包公： 包公：
足智多谋、沉着冷静 足智多谋、
讨论Biblioteka Baidu 讨论：
这个故事中，谁使用了计谋， 这个故事中，谁使用了计谋， 计谋 结果如何？ 结果如何？ 计谋应该用在正确的地方
中心思想： 中心思想： 本文记叙了（ 本文记叙了（ 刘五的驴 ）被人偷 运用了智慧， 换，（ 包公）运用了智慧，巧妙地破了 案的事。赞扬了包公是一位（ 沉着冷静、 案的事。赞扬了包公是一位（ 沉着冷静、 的人，也告诉我们（ 足智多谋 ）的人，也告诉我们（ 计谋应 该用在正确的地方）
通过人物的语言、神态、 通过人物的语言、神态、动作等来 聪明、 聪明、足智多谋 刻画人物的性格特点。 刻画人物的性格特点。
与此同时， 与此同时，这个消息向四面八方传开 人们都十分吃惊， 了，人们都十分吃惊，这真是有生以 来的奇案。 来的奇案。 从这句话中，可以知道包公是一个 从这句话中， 怎样的人？ 怎样的人？
急
饿 瘦驴 关 打 放
用自己喜欢的方式读课 １０自然段 文３——１０自然段， １０自然段， 找出包公审驴过程的句 子。
包公了解了案情，皱着眉头想了想， 包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊 堂木一拍，大声喊道： 王朝，马汉！ 堂木一拍，大声喊道：“王朝，马汉！赶 紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！ 紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！ 把它严严实实地关上三天！ 把它严严实实地关上三天！到时我再来审 它！” 包公一拍惊堂木，大声叫道： 包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差 把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板， 的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板， 要用劲打！ 要用劲打！” “现在把它放了，随它爱上哪儿就上儿。” 现在把它放了，随它爱上哪儿就上儿。
为什么审驴？ 为什么审驴？ 怎样审驴？ 怎样审驴？ 结果怎样？ 结果怎样？
默读课文第一部分， 默读课文第一部分， 找出描写两头驴的 句子。 句子。
这头驴是刘五唯一的财产，因此， 这头驴是刘五唯一的财产，因此，刘 五像爱护珍宝一样爱护它。 五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头 驴喂得 毛色发亮 ，还亲手给驴做了一个 漂亮的辔头。由于他的悉心照料， 漂亮的辔头。由于他的悉心照料，无论谁 见到这头驴，都要夸奖一番： 见到这头驴，都要夸奖一番：“这简直是 一头四条腿的宝贝啊！ 一头四条腿的宝贝啊！” 驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那个 驴还拴在树上， 鞍子， 鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做 的那个辔头， 的那个辔头，可是驴确是一头 毛色难看 的瘦驴了！ 的瘦驴了！ 。 对比描写： 好的更好，坏的更坏……。 对比描写： 好的更好，坏的更坏