我的受教育权(下)

马燕生活在宁夏同心县的一个小山村里，学习非常刻苦。 看着身边的伙伴因贫困而辍学，马燕心中一直忐忑不安， 她在日记中一再提到对读书的渴望和害怕离开校园的担心。 终于，日益窘迫的家境还是使马燕不得不退学。马燕不服 气，开始和妈妈进行艰苦的谈判。她哭着哀求，一遍遍地 讲道理给妈妈听，可妈妈就是不答应。谈判不成，马燕并 没有气馁。她把厚厚的4本日记塞给妈妈，又给妈妈写了封 信。希望能打动母亲的心。她在信中说：“妈妈，如果我 不上学，我一辈子的眼泪都流不干。”妈再也忍不住了： “我的心里苦死了！我就是借钱也要让马燕上学。“
三、受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务
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在旧中国，只有20%的学龄儿童能够入学读书，决 大部分中国人是文盲。贫困的放牛娃走进学堂时， 对少数富有人子弟上学读书羡慕至极。在战争年代， 许多革命前辈在马背上，在战壕里读书，甚至在狱 中苦读，补偿
失去的学习机会。
我们要珍惜受教育 的机会
义务教育？ 2、如何理解义务教育中的义务？ 3、初中生应如何履行自己的义务？
1、什么是义务教育？
答：义务教育是依照法律规定，适龄儿童
和少年必须接受的，国家、社会、学校、
家庭必须予以保证的国民教育。 结合书上48页问题：如何认识义务教育既对个人 和家庭有利，也对国家有利？
马燕终于在各方面的帮助下重返校园。她对未来充满了
信心。当记者问她有什么打算时，马燕只说了一句话： “我要学好。
马燕是怎样珍惜和维护自己受教育权利的 ？我们应该怎 么做？
做一做
同学们要以实际行动 来履行自己的的义务。
请同学们阅读教材有关王倩的 事例看看王倩是怎样履行自己的义 务的？
三、受教育既是我们的权利又是我们的义务
总结：
通过今天的学习，我们了解了维护 公民受教育的有效途径，也懂得了应该 怎样去履行自己受教育的义务。在国家、 社会、学校和家庭的共同努力为我们创 造学习条件的同时，希望同学们也能够 珍惜在学校的学习机会。
制定出自己的学习守则， 用以规范自己的行为，下节 课在全班交流。
讨论：
吴涛放弃自己受教育权的观点对吗？为什么？
国家兴盛，人才为本，人才培养，教育为本。国家的经济振兴、 科技进步和社会的发展，在很大程度上取决于劳动者的素质。 也就是说，受教育不只是个人的事，它直接关系到社会主义现 代化建设。因此，为了国家的繁荣发展，国家要求公民自觉接 受教育，努力学习科学文化知识，以便长大后用自己所学知识 回报社会。可见，受教育既是公民的基本权利，也是公民的基 本义务
（下）
忆一忆
1、教育对个人生活、国家发展有什 么重大影响 ？ 2、什么叫受教育权？ 3、确保受教育权的相关法律有哪些？ 4、如何维护受教育权？
欣赏小品《你管不着》
旁白：吴涛是一名八年级学生。可是他特别贪玩，对于自己 的学习一点都不用心，经常不按时交作业，今天又是这 样。。。。。。 数学科代表：吴涛，你今天的数学作业还没交？（拍了拍正 在和其他同学聊天的吴涛） 吴涛：知道！知道！（继续和其他同学说话） 数学课代表：你到底交不交，你这样能学好吗？ 吴涛：你烦不烦，能不能学好是我个人的事，你管不着。再 说，受教育是公民的权利。既然是权利，我愿意享受就享受， 不愿意享受就不享受，现在我宣布我放弃这项权利。
对个人：
对国家：
①增长知识 ②受教育程度与收入成正比 ③改变自己的命运
①有利于更好地实施科教兴国 ②有利于国家的发展 ③教育成就未来
2、如何理解义务教育中的义务？
①既是国家、社会、学校和家庭的义务 ②适龄儿童、少年的义务 3、初中生应如何履行自己的义务？ 结合书上48页相关问题并回答。
按时入学；接受规定年限的义务教育； 遵守法律和学校纪律，尊敬师长；努力 完成规定的学习任务。
更好就业 发展自己
权利
义务
受教育
（个人）
（国家）
国家繁荣 社会发展
1、什么是义务教育？ 2、如何理解义务教育中的义务？ 3、初中生应如何履行自己的义务？
1、通过这节课的学习，我知道了： ———————————————————— ————————— ———————————————————— ————————— 2、今后，我会这样做： ____________________________________ ________________ ____________________________________ ________________