【部编版】四个太阳PPT课件完美1
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春天的阳光让大地五彩缤纷, 夏天的阳光让万物生机勃勃,秋天 的阳光给人们带来丰收的喜悦,冬 天的阳光给我们带来温暖。让我们 走进课文,去享受四季的阳光吧。
4 四个太阳
课题解读: 太阳,地球等行星围绕它公转的恒星。
1.学习目标
7.课文主旨
2.字词精讲
8.课堂拓展
3.读懂课文的金钥匙
9.教材课后习题解答
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chūn tiān chūn tiān de tài yánɡ ɡāi huà shén me 春 天, 春 天 的 太 阳 该 画 什 么
yán sè ne ò huà ɡè cǎi sè de yīn wèi chūn tiān shì 颜 色 呢?哦, 画 个 彩 色 的。 因 为 春 天 是
半包围结构:道、送 全包围结构:因 独体结构: 太、片、为 上下结构: 金、尝、香 左右结构: 阳、秋、忙、甜、温、暖、该、颜
送( sònɡ )给 尝( chánɡ )尝 温( wēn )暖
chù(到处) 处
chǔ(处理) wèi(因为) 为 wéi(为人)
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清凉(qīnɡ liánɡ):凉而使人感到爽快。 邀请(yāo qǐnɡ):请人到自己的地方来或约定的地方去。 冻僵(dònɡ jiānɡ):由于冷冻而引起的麻木,无感觉。 季节(jì jié): 一年里的某个有特点的时期。
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“我”为什么要画四个不同颜色的太阳? “我”画四个不同颜色的太阳,是想为大家营造出
四个季节,表达“我”期望人们在每个季节都能快乐、 幸福的愿望。
1.“我”为什么要画绿绿的太阳? “我”想在夏天画绿绿的太阳,是想让人们不再
受炎热的折磨,能够舒舒服服,清清爽爽地过夏天。
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2.“我”为什么要画金黄的太阳? “我”给秋天画金黄的太阳是因为在人们的心目中,
秋天就是金黄色的,它象征着成熟,象征着丰收。“我” 希望农民伯伯能有个好收成,整个秋天都瓜果飘香。 3.“我”为什么要画红红的太阳?
“我”为了让冬天不太寒冷,为了让阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸,所以画了个红红的太阳。
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点击 听朗读
听范读,边听边 思考核心问题。 同时认准字音, 理解词语意思。
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第一部分(第1自然段) “我”画了个绿绿的太阳挂在夏天 的天空。
第二部分(第2自然段)“我”画了个金黄的太阳送给秋天。 第三部分(第3自然段) “我”画了个红红的太阳送给冬天。 第四部分(第4自然段)“我”画了个彩色的太阳送给春天。
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4.春天的太阳该画成什么颜色呢?为什么? 春天的太阳该画成彩色的。春天万物复苏,花开
了,红的,粉的,黄的,五颜六色。草冒芽了,绿绿 的,嫩嫩的……到处欣欣向荣,到处五彩斑斓。所以 春天的太阳该画成彩色的。
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4.课文解读
10.当堂检测
5.读懂课文的金钥匙答案 11.课后作业布置
6.课文结构
1.认识“太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、 该、颜、因”13个生字。会写“太、阳、片、金、 秋、因、为”7个字。(重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 3.感悟作者通过画太阳所表达的心愿。(难点)
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请同学们带着以下问题读课文。 核心问题: “我”为什么要画四个不同颜色的太阳? 串珠问题: 1.“我”为什么要画绿绿的太阳? 2.“我”为什么要画金黄的太阳? 3.“我”为什么要画红红的太阳? 4.春天的太阳该画成什么颜色呢?为什么?
ɡè duō cǎi de jì jié 个 多 彩 的 季 节。
结尾是个设问句,通过设问句写出了春天是五彩缤纷的, 充满了生机和活力。
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拓展: 你会画一个什么样的太阳,送给谁?想一想,和同学 们交流交流。 _示__例__:__我__会__画__一__个__微__笑__的__太__阳__,__送__给_那__些__身__残__志__坚__的__ _孩__子__们__。_______________________________________
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四个太阳
夏天:绿绿的太阳——清凉 秋天:金黄的太阳——香甜 冬天:红红的太阳——温暖 春天:彩色的太阳——多彩
美好愿望
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本文讲“我”为四季画了四个不同颜色的太阳, 表达了“我”期望人们在每个季节都能快乐、幸福的 愿望。
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后羿连射了九支神箭。九个太阳消失了,炎热也渐渐退去。 后羿又伸手去拔箭,准备射下最后一个太阳。这时,他想,要 是天上一个太阳都没有了,那整个世界将会是一片黑暗。没有了阳 光的温暖,庄稼不能生长,人类也无法生存。 这样,后羿就让天上留下了一个太阳。从此,太阳每天从东方 升起,西方落下,江河奔腾欢唱,土地渐渐滋(zī)润(rùn)起来, 花草树木又繁茂起来,禾苗也茁(zhuó)壮地生长。
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后羿(yì)射日 很久很久以前,天上有十个太阳。这十个太阳像十个大火球,整 天烘(hōng)烤(kǎo)着大地。 江河里的水蒸(zhēng)干了,禾苗烤焦了,土地晒裂(liè)了, 牲畜(chù)渴死了,连地上的沙石好像都要熔(róng)化了。人类 的日子非常艰难。 射箭能手后羿决定去惩(chéng)治这些太阳。 后羿拉开神弓,搭上神箭,对准天上的一个太阳,“嗖”(sōu) 的就是一箭。只见那个太阳爆(bào)裂开来,一团团火球到处乱窜。 接着,“噗噗”地掉在地上。
4 四个太阳
课题解读: 太阳,地球等行星围绕它公转的恒星。
1.学习目标
7.课文主旨
2.字词精讲
8.课堂拓展
3.读懂课文的金钥匙
9.教材课后习题解答
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yán sè ne ò huà ɡè cǎi sè de yīn wèi chūn tiān shì 颜 色 呢?哦, 画 个 彩 色 的。 因 为 春 天 是
半包围结构:道、送 全包围结构:因 独体结构: 太、片、为 上下结构: 金、尝、香 左右结构: 阳、秋、忙、甜、温、暖、该、颜
送( sònɡ )给 尝( chánɡ )尝 温( wēn )暖
chù(到处) 处
chǔ(处理) wèi(因为) 为 wéi(为人)
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清凉(qīnɡ liánɡ):凉而使人感到爽快。 邀请(yāo qǐnɡ):请人到自己的地方来或约定的地方去。 冻僵(dònɡ jiānɡ):由于冷冻而引起的麻木,无感觉。 季节(jì jié): 一年里的某个有特点的时期。
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四个季节,表达“我”期望人们在每个季节都能快乐、 幸福的愿望。
1.“我”为什么要画绿绿的太阳? “我”想在夏天画绿绿的太阳,是想让人们不再
受炎热的折磨,能够舒舒服服,清清爽爽地过夏天。
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2.“我”为什么要画金黄的太阳? “我”给秋天画金黄的太阳是因为在人们的心目中,
秋天就是金黄色的,它象征着成熟,象征着丰收。“我” 希望农民伯伯能有个好收成,整个秋天都瓜果飘香。 3.“我”为什么要画红红的太阳?
“我”为了让冬天不太寒冷,为了让阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸,所以画了个红红的太阳。
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第一部分(第1自然段) “我”画了个绿绿的太阳挂在夏天 的天空。
第二部分(第2自然段)“我”画了个金黄的太阳送给秋天。 第三部分(第3自然段) “我”画了个红红的太阳送给冬天。 第四部分(第4自然段)“我”画了个彩色的太阳送给春天。
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4.春天的太阳该画成什么颜色呢?为什么? 春天的太阳该画成彩色的。春天万物复苏,花开
了,红的,粉的,黄的,五颜六色。草冒芽了,绿绿 的,嫩嫩的……到处欣欣向荣,到处五彩斑斓。所以 春天的太阳该画成彩色的。
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10.当堂检测
5.读懂课文的金钥匙答案 11.课后作业布置
6.课文结构
1.认识“太、阳、道、送、忙、尝、香、甜、温、暖、 该、颜、因”13个生字。会写“太、阳、片、金、 秋、因、为”7个字。(重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 3.感悟作者通过画太阳所表达的心愿。(难点)
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请同学们带着以下问题读课文。 核心问题: “我”为什么要画四个不同颜色的太阳? 串珠问题: 1.“我”为什么要画绿绿的太阳? 2.“我”为什么要画金黄的太阳? 3.“我”为什么要画红红的太阳? 4.春天的太阳该画成什么颜色呢?为什么?
ɡè duō cǎi de jì jié 个 多 彩 的 季 节。
结尾是个设问句,通过设问句写出了春天是五彩缤纷的, 充满了生机和活力。
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四个太阳
夏天:绿绿的太阳——清凉 秋天:金黄的太阳——香甜 冬天:红红的太阳——温暖 春天:彩色的太阳——多彩
美好愿望
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本文讲“我”为四季画了四个不同颜色的太阳, 表达了“我”期望人们在每个季节都能快乐、幸福的 愿望。
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后羿(yì)射日 很久很久以前,天上有十个太阳。这十个太阳像十个大火球,整 天烘(hōng)烤(kǎo)着大地。 江河里的水蒸(zhēng)干了,禾苗烤焦了,土地晒裂(liè)了, 牲畜(chù)渴死了,连地上的沙石好像都要熔(róng)化了。人类 的日子非常艰难。 射箭能手后羿决定去惩(chéng)治这些太阳。 后羿拉开神弓,搭上神箭,对准天上的一个太阳,“嗖”(sōu) 的就是一箭。只见那个太阳爆(bào)裂开来,一团团火球到处乱窜。 接着,“噗噗”地掉在地上。