三年级下册语文书第五单元
三年级下册语文书第五单元
三年级下册语文书第五单元
小学三年级下册语文第五单元大家学习完了有什么感受呢?一起来看看课文的重点!
小学三年级下册语文第五单元课文重点
17、《可贵的沉默》
一、“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 1、联系课文写出下面词语的意思。
寂然无声：非常安静，一点声音也没有。
2、文中的省略号作用是_表示所有的人都在沉思__。
3、没有人举手是因为_他们中间确实没有人向爸妈祝贺生日。
4、我和孩子们沉默的原因：因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。
二、我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
1、“蕴藏”的近义词是(蕴含)。
2、这“极为珍贵的东西”是指(要回报父母的爱)。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。
三、沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。
1、“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。
2、破折号的作用是(解释说明)，说明孩子们“可爱”在何处。
3、孩子们“可爱”在何处?
(那位孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情，而且内心里产生了要回报父母之爱的意识。)
四、像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
1、“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情
轻松了许多。
2、“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的.目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。
五、为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日时，教室里很热闹;而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们祝贺时，大家却都“沉默”了?
(因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。)
六、“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。”有什么不一样?
(现在的“热闹”是讨论怎么知道父母的生日，是想着回报。而先前的“热闹”只是在谈论自己。)
七、只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。
1、“稚拙”的意思是：幼稚而拙劣。
2、理解句子的意思：对爸妈来说，重要的不是你能为他们做多了不起的事，送多贵重的礼物，而是能够让他们感受到你的关心和爱。
八、这一片沉默给了我多大的享受啊!
理解：孩子们懂得了向爸妈表达自己的爱，这不正是那节课上沉默不语进行反思的结果，孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了成功的快乐!所以说这一片沉默给了我很大的享受。
九、为什么说孩子的这种沉默是可贵的?
(因为孩子们在沉默中认识到了自己的错误，懂得了要回报父母的爱，并且用不同的方式回报了父母的爱。所以说这种沉默是可贵的。)
18、《她是我的朋友》
一、理解词语的意思。
迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。
二、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
1、“颤抖地举起来”说明他十分害怕。“又……又……”说明他内心非常矛盾。
2、一系列的动作体会到他思想斗争激烈，但为了救小姑娘，最后下定决心举起手来。
三、抽血过程中阮恒一开始一动不动。过了一会儿，他突然啜泣了一下，并迅速用手捂住脸。又过了一会儿，他开始呜咽，接着他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。医生安慰他，他立刻停止了哭泣。
1、这段话抓住阮恒的(动作、表情)的变化写出了他当时献血时(紧张、害怕)的心情。
2、这段话中作者写了阮恒4种不同的哭法，分别是：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。
3、“不时的啜泣”和“持续不断的低声哭泣”意思有什么不同?(不时的啜泣是抽抽搭搭地哭，持续不断的低声哭泣是指延续不断地低声哭。)说明了(阮恒心里越来越害怕。)
4、“全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”可以看出阮恒内心因害怕而痛苦，又不愿意让别人知道。
5、阮恒试图用手掩盖他的痛苦，他有什么痛苦呢?(他一想到自己即将死去，心里就感到害怕，又不想表露出来，这使他更痛苦。)
6、他为什么会有那样的心情?既然如此，那阮恒为什么愿意献血?说明阮恒是一个什么样的孩子?
(因为他害怕把所有的血都献给那个小姑娘，自己就会死。因为他想那个小姑娘是他的朋友，不能见死不救。说明阮恒是一个为了朋友无私奉献的孩子。)
四、医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。医生会说些什么呢?
(医生会说：“不要害怕，输血不会有危险，你更不会死去，一会就好了。你这样爱朋友、帮助朋友，你真棒!”)
19、《七颗钻石》
一、文章中心：
这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿
望。
二、阅读课文第一自然段，回答：
1、很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都________(干涸、干燥、干旱)了，草木丛林也都________(打蔫、干枯、枯竭)了。许多人及动物都________(焦虑、焦躁、焦渴)而死。
2、第一段环境描写突出了地球上旱情的严重性，充分体现水的来之不易，为下文小姑娘寻水奇遇作铺垫。
三、小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇：
部编版三年级下册语文第五单元
第五单元 单元概述 本单元依次编排了两篇精读课文——《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和“交流平台”“初试身手”“习作例文”及一篇习作《奇妙的想象》，旨在引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇，发挥想象写故事。《宇宙的另一边》一文中“我”趴在窗台上看星空时，发现了宇宙另一边的一系列秘密：在那个神奇的世界里，有着和宇宙这一边相同的空间场景，却又有着和这一边完全相反的情景。文中的想象新奇而大胆，充满童话色彩。《我变成了一棵树》写“我”变成一棵树之后发生的有趣的事情，奇特的想象表现了孩子的童真童趣。“交流平台”“初试身手”是围绕想象力安排的说写训练。“习作例文”给出例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》，引导学生围绕例文展开想象。习作以“奇妙的想象”为主题，要求学生根据给出的题目想象故事，创造属于自己的想象世界。 1．会认、会写本单元的重点字词。 2．朗读课文，走进作者神奇的想象世界，感受想象的神奇。 3．拓展想象，想象宇宙的另一边还会有哪些秘密。 4．展开想象，接龙编故事。 5．根据给出的题目想象故事，创造属于自己的想象世界。 重点 1．会认、会写本单元的重点字词。 2．朗读课文，走进作者想象的世界，感受想象的神奇。
难点 发挥想象写故事，创造属于自己的想象世界。 《宇宙的另一边》2课时 《我变成了一棵树》2课时 交流平台及初试身手1课时 习作：奇妙的想象2课时 16宇宙的另一边 本文写的是“我”对宇宙另一边的秘密的一系列猜想，并且这些猜想都是立足于生活实际，从“我”的视角和“我”所经历的一切来展开的，所以使本课的想象合理而新颖，充满童真童趣。 神秘莫测的宇宙一直都是学生们好奇、感兴趣的话题，再加上本课充满神奇的想象、贴合生活的场景、新奇精彩的描述、天真活泼的语言……一定会让学生沉浸其中，参与其中，并由此想象出关于宇宙另一边的更多、更新奇的秘密。 三年级的学生正处于喜欢新奇事物的阶段，因此，在本课教学中，教师应积极创设宽松、愉悦的情境，让学生边读边想象，感受想象的神奇、语言的优美。然后顺势而为，引导学生交流自己的奇妙想象，并仿照课文内容写下自己的想象，以此来培养学生的语言表达和书写能力。 【知识与技能】 1．会认6个生字，会写10个字，能正确读写重点词语。 2．朗读课文，能用自己话说出课文写了宇宙另一边的哪些秘密，感受文中的“我”大胆而神奇的想象。 【过程与方法】 大胆想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，并相互讨论交流，以此培养学生的口语表达能力，激发学生的想象能力。 【情感、态度与价值观】 培养学生合理想象的能力，使其养成善于观察、善于追问的学习习惯。
三年级语文下册第五单元知识点归纳
三年级语文下册第五单元知识点归纳 小学三年级下册第五单元的知识点学习完成了，同学们有没有进行归纳呢?归纳知识点是十分重要的，下面就是小编为大家整理的第五单元的归纳，希望对大家有所帮助! 第五单元的归纳(1) 一、词组 异口同声地回答一片回答声骄傲地举起了手神气十足地左顾右盼快乐地交谈蕴藏在心灵深处依然很安静沉静地举起手寂然无声极为珍贵的东西悄悄地瞥了一眼获得赦免一道道躲闪的目光 四面八方七嘴八舌稚拙的礼物珍贵无比不约而同一片沉默 几发炮弹立即抢救迫在眉睫颤抖地举手啜泣呜咽哭泣 竭力制止轻柔的声音捂住脸立刻停止哭泣河流干涸草木干枯 焦渴而死清澈新鲜的水喜出望外匆匆忙忙一瞬间如愿以偿 咽了一口唾沫涌出一股巨大的水流慈爱的母亲羞愧万分 蹑手蹑脚一颗怦怦直跳的心小心翼翼怦怦直跳哈哈直乐 咚咚作响咯咯直笑嗷嗷直叫 二、近义词 传染——传递阻止——阻拦蕴藏——隐藏意识——认识 迅速——快速珍贵——宝贵安静——宁静躲闪——躲藏 特别——特殊羞愧——害羞骄傲——自豪索性——干脆 稚拙——笨拙啜泣——抽泣仔细——认真霎时——顿时 干涸——干枯匆忙——仓促渐渐——逐渐索取——索要 竭力——极力(尽力) 立刻——马上(即刻) 瞬间——顷刻(霎时) 经常——常常(时常) 一动不动——纹丝不动左顾右盼——东张西望 迫在眉睫——燃眉之急持续不断——连续不断 喜出望外——欣喜若狂 三、反义词 迅速——缓慢沉默——喧闹蕴藏——赤露痛苦——欢乐
持续——停止干涸——湿润清澈——混浊 端端正正——歪歪斜斜喜出望外——大失所望 左顾右盼——目不转睛寂然无声——热门非凡 四、形近字 迅(迅速) 速(速度) 恰(恰好) 义(意义) 稚(稚拙) 讯(通讯) 束(一束) 拾(拾起) 议(议论) 堆(一堆) 缓(缓慢) 烦(烦恼) 型(模型) 酒(喝酒) 掩(掩盖) 暖(温暖) 顶(顶峰) 形(形状) 洒(洒水) 淹(淹没) 灌(灌溉) 竞(竞赛) 衰(衰弱) 账(账单) 尝(尝试) 罐(罐子) 竟(竟然) 哀(悲哀) 帐(蚊帐) 偿(赔偿) 羞(害羞) 添(增添) 匆(匆忙) 唾(唾沫) 寸(寸草不生) 差(差别) 舔(舔干净) 勿(勿论) 锤(锤子) 付(付钱) 输(输赢) 竭(竭力) 咬(咬人) 第(第一) 奏(演奏) 偷(小偷) 渴(口渴) 校(校园) 弟(兄弟) 凑(凑成) 愉(愉快) 喝(喝水) 较(比较) 递(递给) 揍(揍人) 五、多音字(根据括号里的词语，在横线上写出读音。) 当______(当铺) 血______(血统血型) ______(当天) ______(血淋淋) 咽______(吞咽) 塞______(塞进) ______(咽喉) ______(堵塞) ______(呜咽) ______(塞外)
三年级下册语文-第五单元知识梳理
第五单元知识梳理 一、字音 1.易混的多音字 yù（呼吁）ｓā（撒欢）mì（秘密） 吁xū（气喘吁吁）撒ｓǎ（撒种）秘bì（秘鲁） 2.易读错的字 浩瀚．（hàn）汩．汩（gǔ）流淌．（tǎｎｇ）馋．嘴（chán) 气喘吁．吁（xū） 思绪．（xù）穿梭（suō）篇．目（piān）拜．访（bài）尴尬 ．．（gān gà）秘．密（ｍì）陈醋．（ｃù）挠痒．（ｙǎｎｇ）泡沫．（ｍò）鳄．鱼（è） 二、字形 1.形近字 淌（流淌）蜜（蜜蜂）栋（一栋）涕（鼻涕）铃（闹铃）篇（篇目）倘（倘若）密（秘密）冻（冻手）梯（楼梯）玲（玲珑）偏（偏旁）状（形状）孤（孤单）克（千克）场（广场）续（继续）密（秘密）壮（强壮）狐（狐狸）兄（兄弟）肠（香肠）读（读书）蜜（甜蜜） 2.词语听写 宇宙流淌秘密一栋气喘吁吁铃声楼梯乘法思绪有趣形状狐狸担心失望背包香肠继续面包花生牛奶饭菜抬头秘密排骨嘴巴巧克力 三、词语积累 1.近义词 浩瀚——浩大忽然——突然思绪——思路拜访——拜见简单——容易 想念——思念 2.反义词 秘密——公开浩瀚——渺小简单——困难失望——满意继续——停止 麻烦——方便
3.词语搭配 （浩瀚的）星空（有趣）的事情（香喷喷）的饭菜（松松软软）的被子 4.形容声音的词语 嗵嗵沙沙潺潺咕咚咕噜噜滴滴答答丁零丁零叮叮咚咚噼里啪啦 四、句子赏析 1.在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放， 或者像人一样行走？ 赏析：这里将宇宙这一边的石头与另一边的石头进行比较，突出宇宙另一边的神奇，也说明作者想象的神奇。 2.在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时， 无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪…… 赏析：作者的想象真是神奇，竟然用“加法”来进行想象，不仅乐趣无穷，而且写出宇宙另一边生活的丰富多彩。 3.傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一 动一动的，发出丁零丁零的声音。 赏析：这句话形象地描述了麻麻到来时“我”紧张的心情。句子很有画面感，我们仿佛看到了一树的鸟窝都被震得乱动、乱撞。 4.我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、 椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 赏析：作者的想象很奇特，树上没有结果实，却长满了鸟窝，而且形状各异，还随风飞舞，真是太有趣了。 五、课文理解 1.《宇宙的另一边》是一篇（童话）故事，作者（幻想）在很远很远的宇宙的另一边， 有一个一模一样的（自己），所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物（一一对应），表现了“我”（丰富的想象力）。 2.《我变成了一棵树》是一篇（童话）故事。作者通过大胆的想象，生动、有趣地描 述了“我”变成了（一棵树）之后的故事，体现了（人与自然的和谐）和（深深的母爱）。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童真童趣。
部编版三年级语文下册第五单元主题阅读 附答案
部编版三年级语文下册第五单元主题阅读 （走进想象的世界，感受想象的神奇。） （一）假如太阳休假一天 太阳每天都要上班，实在是太辛苦了。假如太阳休假一天的话…… 他会去街口的那家食品店吗？他会去逛服装城吗？他会去参加宴 会吗？ 咦，大车小车都停下来了！原来，司机们都把他当成了红灯。 假如太阳休假一天，他会去西瓜地里睡觉吗？还是会跟小朋友们一起玩耍呢？也许，他会去天空散散步吧。哎呀，那样的话，太阳就又开始上班啦！ 1.【写法探究】我们会觉得短文中的这些想象很奇妙又很合理，是因为（） A.这些都是我们平常见到的事实。 B.我们对太阳很熟悉。 C.这些与我们的生活经验有关。 2.【语文要素】发挥想象写一写。 我想，假如太阳休假一天，他会_____________________________，就像我的爸爸休假的时候一样。也许他会_____________________________，就像我的妈妈休假的时候一样。 （二）我变成了一只蚂蚁（节选） 我正坐在书桌前垂头丧气地写作业，心想着:如果我变成一只无忧无虑的蚂蚁该多好啊! 忽然，我面前金光一闪，我竟然真的变成了一只蚂蚁。这时，妈妈进来了，纳闷儿地说：“咦，这熊孩子，又跑哪儿野去了？”我小心翼翼地贴着墙脚，生怕被她走路时带起来的风刮走。终于，我爬出了家门，我开心地在草丛中散步，就像走在原始森林里。不一会儿，我碰到一只红蚂蚁，我们很快成了好朋友。 红蚂蚁告诉我：“我们得赶紧去找吃的，不然就要饿肚子了。”我奇怪地问：“难道不是吃吃花蜜就行吗？”她说：“你看这里哪有花？运气好的话，可能会有人类的小孩吃饭时落下的饭粒或者饼干渣，要是运气不好，就什么食物都找不到。”听她这么说，我也紧
部编版三年级语文下册第五单元每课知识要点+重点知识汇总
部编版三年级语文下册第五单元每课知识要点+重点知识汇总 《小真的长头发》知识点 一、生字组词 套tào（圈套、套住、手套、外套） 麻má（麻将、麻烦、麻雀、麻药） 烦fán（烦恼、烦心、烦闷、不厌其烦） 悠yōu（悠久、悠闲、悠扬、悠然） 闲xián（闲谈、闲人、闲话、空闲） 椅yǐ（椅子、桌椅、竹椅、座椅） 泡pào（泡茶、泡脚、泡汤、灯泡） 沫mò（泡沫、唾沫、沫子、肥皂沫） 冰bīng（冰块、冰雪、冰糖、冰激凌） 凌líng（凌空、凌乱、凌晨、冰凌） 提tí（提问、提供、提醒、提取） 棒bàng（真棒、棒球、木棒、身体棒） 二、多音字 发fā（发生）fà（头发） 卷juǎn（卷起）juàn（试卷） 露lù（露珠）lòu（露马脚） 三、近义词 露天——户外绷紧——拉紧卖力——认真 遗憾——可惜羡慕——爱慕宣腾腾——软乎乎 四、近义词 露天——室内绷紧——放松麻烦——容易 卖力——马虎遗憾——无憾羡慕——嫉妒 宣腾腾——硬邦邦 五、理解词语 鱼饵：钓鱼用的鱼食。 宣腾腾：松软而有弹性。
绷紧：拉紧。 麻烦：繁琐；费事。 卖力：尽量使出自己的力量。 悠闲：闲适自得。 遗憾：不称心，大可惋惜（在外交方面常常用来表示不满和抗议）。 碍事：妨碍做事；造成不方便；有妨碍。 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 六、积累词语 1.ABB 式词语：暄腾腾咕噜噜香喷喷红通通软绵绵 2.~~来~~去式词语：荡来荡去游来游去跑来跑去 说来说去跳来跳去蹦来蹦去一来二去 七、课文结构 第一部分（1-6）写小真认为自己的头发能长得更长。 第二部分（7-12）写小真想象自己长头发的用处。 第三部分（13-23）写小真想象如何打理自己的长头发。 八、句子解析 1.“老长老长老长老长老——长！说起那个长来啊…… 当小叶和小美炫耀自己的长头发时，小真连用五个“老长”说明自己的头发一定比她们的头发会更长。 2.“要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢…… 因为小真想象自己的头发很长，梳好的辫子就能从桥上垂到水面，就像一根钓鱼竿上的钓鱼线。 3.“要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。还有呢…… 这是因为小真把自己的长辫子与生活中常见的长绳联系起来了。长绳能做的事，自己的辫子当然也能做了。 4.“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所
人教版三年级语文（下册）第五单元知识要点归纳
人教版三年级语文(下册)第五单元知识要点归纳 提升孩子的阅读速度和阅读理解能力，没有所谓的捷径，唯一的办法就是让孩子多阅读。下面是小偏整理的人教版三年级语文(下册)第五单元知识要点归纳，感谢您的每一次阅读。 人教版三年级语文(下册)第五单元知识要点归纳 一、每课重点知识归纳 《可贵的沉默》 1会写字及组词 贺hè顾ɡù迅xùn速sù复fù恰qià犯fàn缓huǎn婆pó议yì达d á稚zhì烦fán享xiǎnɡ 2好词 祝贺神气十足左顾右盼迅速重复安静 沉静恰恰缓和外婆建议惊喜表达烦恼享受 《她是我的朋友》 1会写字及组词 炸zhà医yī输shū眉méi型xínɡ否fǒu垫diàn酒jiǔ掩yǎn咬y ǎo拳quán制zhì柔róu
2好词 医院医生护士消息输血血型是否草垫酒精掩盖拳头制止轻柔周围《七颗钻石》 1会写字及组词 渴kě罐ɡuàn累lěi竟jìnɡ匆cōnɡ哀āi舔tiǎn反fǎn递dì忍rěn 凑còu咽yàn唾tuò沫mò涌yǒnɡ
2好词 钻石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正递给忍不住唾沫涌出新鲜二、多音字组词 累：lěi(积累)喝：hē(喝水) lèi(劳累)hè(吆喝) 倒：dào(倒水)血：xiě(血淋淋) dǎo(倒卖)xuè(血型) 咽：yàn(咽气)炸：zhá(油炸) yè(呜咽)zhà(炸弹) 塞：sāi(塞进)干：gān(干净) sè(堵塞)gàn(干活)
弹:dàn(炮弹)觉：jué(觉悟) tán(弹琴)jiǎo(睡觉) 三、近义词 传染——传递阻止——阻拦蕴藏——隐藏 意识——认识迅速——快速珍贵——宝贵 安静——宁静躲闪——躲藏特别——特殊 羞愧——害羞骄傲——自豪索性——干脆 稚拙——笨拙啜泣——抽泣仔细——认真 霎时——顿时干涸——干枯匆忙——仓促 渐渐——逐渐索取——索要竭力——极力(尽力)立刻——马上(即刻)瞬间——顷刻(霎时) 经常——常常(时常)一动不动——纹丝不动 左顾右盼——东张西望迫在眉睫——燃眉之急持续不断——连续不断喜出望外——欣喜若狂四、反义词 迅速——缓慢沉默——喧闹蕴藏——赤露 痛苦——欢乐持续——停止干涸——湿润 清澈——混浊端端正正——歪歪斜斜 喜出望外——大失所望左顾右盼——目不转睛寂然无声——热门非凡 五、形近字组词 凉(凉爽)尘(灰尘)钻(钻石)赞(赞美) 掠(掠过)尖(尖锐)沾(沾湿)攒(积攒) 稚(幼稚)速(速度)炸(炸弹)竭(竭力) 唯(唯一)束(花束)昨(昨天)喝(喝水) 拭(擦拭)暖(温暖)累(劳累)形(形状) 试(考试)缓(缓慢)紧(紧张)型(类型) 贺(贺卡)恰(恰好)脑(脑袋)掩(掩埋) 架(衣架)哈(哈欠)恼(烦恼)淹(淹没) 洒(洒水)咬(咬定)舔(舔食)罐(水罐)
部编版语文三年级下册第五单元课文电子版
部编版语文三年级下册第五单元课文电子版 16 宇宙的另一边 我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。 星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。 那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪
里相遇？ 在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？ 在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？ 早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？ 上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数学课吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？ 在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩
子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。 乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。 正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？” 我有些尴尬。但在那一-瞬间，我决定把我知道的告诉大家：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
部编版三年级下册语文第五单元知识点归纳
部编版三年级下册语文第五单元知识点归纳部编版三年级下册语文第五单元 一、易读错的字 栅（zhà）栏悠（yōu）闲揉（róu）一揉 唯（wéi）一发痒（yǎnɡ）鳄（è）鱼 丁零（línɡ）香肠（chánɡ）吃醋（cù） 秘（mì）密 二、易写错的字 套：下边部分的笔顺是：横、竖、横、横、横、撇折、点。悠：上半部分中间的短竖不要少写。 沫：右边是“末”不要写成“未”。 凌：右下部分的笔顺是：撇、横撇、捺。 棒：右下部分是两横，不要写成“丰”。 状：右面是“犬”。要写得左窄右宽。 狐：右面是“瓜”，下面的点不要丢掉。 零：上下结构，下面是“令”不是“今”。 肠：右面的第一笔是横折折折钩。 三、会写词语 手套麻烦悠闲椅子泡沫冰激凌
别提多棒牧场露天被子卖力冲洗海带难受入神腰部晾干垂下钓鱼唯一形状狐狸丁零丁零巧克力香肠继续抬头秘密吃饭担心失望背包面包花生牛奶饭菜排骨水珠嘴巴 四、多音字 长 chánɡ（长短）zhǎng（长大） 系 jì（系鞋带）xì（关系） 担 dàn（挑担子）dān（担心） 背 bēi（背包）bèi（后背） 撒 sā（撒手）sǎ（撒化肥） 五、形近字 床（床头）麻（麻烦） 间（时间）闲（清闲） 奇（好奇）椅（椅子） 炮（枪炮）泡（水泡）
末（末尾）沫（泡沫） 水（大水）冰（冰块） 棱（棱角）凌（冰凌） 题（题目）提（提出） 奉（奉献）棒（木棒） 壮（强壮）状（告状） 孤（孤独）狐（狐狸） 理（有理）狸（狸猫） 雾（大雾）零（丁零） 扬（飘扬）肠（肠子） 断（断开）继（继承） 读（读书）续（继续） 治（治病）抬（抬头） 必（必须）秘（秘书） 六、近义词 绷紧—拉紧麻烦—繁琐碍事—妨碍遗憾—可惜悠闲—清闲羡慕—爱慕希望—渴望（期望）奇怪—怪异 喜欢—喜爱发现—发觉想念—挂念了解—清楚秘密—机密 七、反义词
三年级下册语文书第五单元
三年级下册语文书第五单元 三年级下册语文书第五单元 小学三年级下册语文第五单元大家学习完了有什么感受呢?一起来看看课文的重点! 小学三年级下册语文第五单元课文重点 17、《可贵的沉默》 一、“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着…… 1、联系课文写出下面词语的意思。 寂然无声：非常安静，一点声音也没有。 2、文中的省略号作用是_表示所有的人都在沉思__。 3、没有人举手是因为_他们中间确实没有人向爸妈祝贺生日。 4、我和孩子们沉默的原因：因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。 二、我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 1、“蕴藏”的近义词是(蕴含)。 2、这“极为珍贵的东西”是指(要回报父母的爱)。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。 三、沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。 1、“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。 2、破折号的作用是(解释说明)，说明孩子们“可爱”在何处。 3、孩子们“可爱”在何处? (那位孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情，而且内心里产生了要回报父母之爱的意识。) 四、像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。 1、“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情
轻松了许多。 2、“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的.目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。 五、为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日时，教室里很热闹;而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们祝贺时，大家却都“沉默”了? (因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。) 六、“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。”有什么不一样? (现在的“热闹”是讨论怎么知道父母的生日，是想着回报。而先前的“热闹”只是在谈论自己。) 七、只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。 1、“稚拙”的意思是：幼稚而拙劣。 2、理解句子的意思：对爸妈来说，重要的不是你能为他们做多了不起的事，送多贵重的礼物，而是能够让他们感受到你的关心和爱。 八、这一片沉默给了我多大的享受啊! 理解：孩子们懂得了向爸妈表达自己的爱，这不正是那节课上沉默不语进行反思的结果，孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了成功的快乐!所以说这一片沉默给了我很大的享受。 九、为什么说孩子的这种沉默是可贵的? (因为孩子们在沉默中认识到了自己的错误，懂得了要回报父母的爱，并且用不同的方式回报了父母的爱。所以说这种沉默是可贵的。) 18、《她是我的朋友》 一、理解词语的意思。 迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。 二、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 1、“颤抖地举起来”说明他十分害怕。“又……又……”说明他内心非常矛盾。
部编版语文三年级下册第五单元知识点归纳梳理
部编版语文三年级下册第五单元知识点归纳梳理 人文主题： “想象力比知识更重要。—[美国]爱因斯坦”本单元围绕“想象”编排了《小真的长头发》《我变成了一棵树》两篇精读课文和一篇习作。两篇精读课文人物对话有趣，故事情节引人入胜，富有想象，充满童趣，插图设计精美。 语文素养： 走进想象的世界，感受想象的神奇，并能激发学生的想象思维。《宇宙的另一边》故事内容极富想象力，作者幻想在很远很远的宇宙的另一边，有一个一模一样的自己，所有现实世界存在的事物都和宇宙的另一边的事物一一对应。《我变成了一棵树》写了英英想象自己变成了一棵树后的奇思妙想，意在启发我们也要向英英那样敢于大胆想象，创造一个自己的想象世界。 一、汉字考点 易读错的字 汩汩（gǔ）流淌（tǎng）一栋（dòng）思绪（xù）浩瀚（hào hàn） 栅栏（zhà）悠闲（yōu）揉一揉（róu）发痒（yǎnɡ）气喘吁吁（xū） 穿梭（suō）篇目（piān）尴尬（gān gà）拜访（bài）秘．密（ｍì） 纸鸢（yuān）形状（zhuàng）丁零（líng）麻烦（fán）香肠（cháng） 继续（xù）吃醋（cù） 常考会写字 流淌．秘密 ．．麻烦 ．． ．．丁零 ．．继续 ．．楼梯．铃．声思绪．超越．形状．狐狸 易写错的字 套：下边部分的笔顺是：横、竖、横、横、横、撇折、点。 悠：上半部分中间的短竖不要少写。 沫：右边是“末”不要写成“未”。 凌：右下部分的笔顺是：撇、横撇、捺。 棒：右下部分是两横，不要写成“丰”。 状：右面是“犬”。要写得左窄右宽。 狐：右面是“瓜”，下面的点不要丢掉。 零：上下结构，下面是“令”不是“今”。 肠：右面的第一笔是横折折折钩。
统编语文三下第五单元要点解读及教学建议
三下第五单元要点解读及教学建议 一、要点解读 本单元是习作单元，延续了三年级上册单元的编排体系，单元主题是“大胆想象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达。 作为专门的习作单元，单元的结构安排，体现了习作的核心价值。本单元中，其他板块的安排都为达成习作这一核心目标服务，因此在研读教材时，我们必须要有单元整组意识，注意前后内容的联接，凸显单元习作的教学目标，下面是本单元的结构图。 统编教材在三年级上册的习作单元——“观察”之后，又在三年级下册第五单元安排了习作单元“想象”。单元篇章页上赫然写得爱因斯坦的一句话“想象力比知识更重要。”这足以看出统编教材对培养学生想象力的重视程度。的确，想象在语文学习、文学创作以及其他各种创造性劳动中，起到非常重要的作用。而对学生来说，想象是儿童的天性；有了想象，儿童的生活世界才是五彩缤纷的，因此，小学语文教学必须加强对学生想象力培养的力度。 本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受神奇的想象”，习作要求“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”。 本单元由两篇课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》，还有一篇习作《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》以及习作《奇妙的想象》组成。 教材编排了两篇精读课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和两篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。四篇课文从不同的角度用、不同的方式讲述了神奇有趣的想象故事，这些故事中的想象大胆、奇特，能让学生充分感受到想象的神奇。 《宇宙的另一边》通过描写“我”想象宇宙的另一边是这一边的倒影，宇宙的另一边的所有的人事和物都是与这一边相反的故事，展现了“我”丰富的想象力，同时也让我们感到了想象的神奇有趣；《我变成了一棵树》讲述了“我”变成一棵树之后的奇妙经历，在大胆想象中实现了“我”“美好”的愿望。两篇课文的课后练习都是先引导学生通过阅读交流，走进奇妙有趣的想象世界；再启发学生联系生活，展开想象，拓展思维，说出自己的想象故事。两篇精读课文。从想象的角度看，这两篇文章各具特色。编者的图很明显，就是要让学生感受和学习各种角度的想象。 “交流平台”对如何大胆想象进行了梳理、总结，让学生知道大胆想象可以创造出现实中不存在的事物与景象，读想象故事是很有意思的。接下来对两篇精读课文中有趣的想象进行了梳理回顾，提示学生可以把自己想象成别的事物或者根据特点展开想象，帮助学生打开想象的思路，鼓励学生去尝试进行大
三年级语文下册第五单元知识点归纳
三年级语文下册第五单元知识点归纳 对于学生来说，学习时间再久不如掌握好的学习方法、养成好的学习习惯。下面是小偏整理的三年级语文下册第五单元知识点归纳，感谢您的每一次阅读。 三年级语文下册第五单元知识点归纳 一、易读错的字 栅(zhà)栏悠(yōu)闲揉(róu)一揉 唯(wéi)一发痒(yǎnɡ)鳄(è)鱼 丁零(línɡ)香肠(chánɡ)吃醋(cù) 秘(mì)密 二、易写错的字 套：下边部分的笔顺是：横、竖、横、横、横、撇折、点。 悠：上半部分中间的短竖不要少写。 沫：右边是“末”不要写成“未”。 凌：右下部分的笔顺是：撇、横撇、捺。 棒：右下部分是两横，不要写成“丰”。 状：右面是“犬”。要写得左窄右宽。 狐：右面是“瓜”，下面的点不要丢掉。 零：上下结构，下面是“令”不是“今”。 肠：右面的第一笔是横折折折钩。 三、会写词语 手套麻烦悠闲椅子泡沫冰激凌 别提多棒牧场露天被子卖力冲洗 海带难受入神腰部晾干垂下钓鱼 唯一形状狐狸丁零丁零巧克力香肠 继续抬头秘密吃饭担心失望背包 面包花生牛奶饭菜排骨水珠嘴巴 四、多音字 长chánɡ(长短)zhǎng(长大)系jì(系鞋带)xì(关系)
担dàn(挑担子)dān(担心)背bēi(背包)bèi(后背) 撒sā(撒手)sǎ(撒化肥) 五、形近字 床(床头)麻(麻烦)间(时间)闲(清闲)奇(好奇)椅(椅子) 炮(枪炮)泡(水泡)末(末尾)沫(泡沫)水(大水)冰(冰块) 棱(棱角)凌(冰凌)题(题目)提(提出)奉(奉献)棒(木棒) 壮(强壮)状(告状)孤(孤独)狐(狐狸)理(有理)狸(狸猫) 雾(大雾)零(丁零)扬(飘扬)肠(肠子)断(断开)继(继承) 读(读书)续(继续)治(治病)抬(抬头)必(必须)秘(秘书) 六、近义词 绷紧—拉紧麻烦—繁琐碍事—妨碍 遗憾—可惜悠闲—清闲羡慕—爱慕 希望—渴望(期望) 奇怪—怪异 喜欢—喜爱发现—发觉想念—挂念 了解—清楚秘密—机密 七、反义词 绷紧—放松悠闲—忙碌麻烦—方便 长—短遗憾—庆幸羡慕—妒忌 暄腾腾—硬邦邦失望—希望喜欢—讨厌 容易—困难打开—关上继续—中断 抬头—低头 八、词语搭配 1. 动词搭配： (钓)鱼(挂上)鱼饵 (套)牛(抹上)香波 (眨)眼睛(打开)背包 2. 形容词搭配： (1)形容词+ 动词： (悠闲)地坐(卖力)地梳头 (羡慕)地说(奇怪)地望
部编版三年级语文下册第五单元每课知识要点+重点知识汇总
《小真的长头发》知识点 一、生字组词 套tào（圈套、套住、手套、外套） 麻má（麻将、麻烦、麻雀、麻药） 烦fán（烦恼、烦心、烦闷、不厌其烦） 悠yōu（悠久、悠闲、悠扬、悠然） 闲xián（闲谈、闲人、闲话、空闲） 椅yǐ（椅子、桌椅、竹椅、座椅） 泡pào（泡茶、泡脚、泡汤、灯泡） 沫mò（泡沫、唾沫、沫子、肥皂沫） 冰bīng（冰块、冰雪、冰糖、冰激凌） 凌líng（凌空、凌乱、凌晨、冰凌） 提tí（提问、提供、提醒、提取） 棒bàng（真棒、棒球、木棒、身体棒） 二、多音字 发fā（发生）fà（头发） 卷juǎn （卷起）juàn（试卷） 露lù（露珠） lòu（露马脚） 三、近义词 露天——户外绷紧——拉紧卖力——认真 遗憾——可惜羡慕——爱慕宣腾腾——软乎乎 四、近义词 露天——室内绷紧——放松麻烦——容易 卖力——马虎遗憾——无憾羡慕——嫉妒 宣腾腾——硬邦邦 五、理解词语 鱼饵：钓鱼用的鱼食。 宣腾腾：松软而有弹性。 绷紧：拉紧。 麻烦：繁琐；费事。 卖力：尽量使出自己的力量。 悠闲：闲适自得。 遗憾：不称心，大可惋惜（在外交方面常常用来表示不满和抗议）。碍事：妨碍做事；造成不方便；有妨碍。 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 六、积累词语 1.ABB 式词语：暄腾腾咕噜噜香喷喷红通通软绵绵
2.~~来~~去式词语：荡来荡去游来游去跑来跑去 说来说去跳来跳去蹦来蹦去一来二去 七、课文结构 第一部分（1-6）写小真认为自己的头发能长得更长。 第二部分（7-12）写小真想象自己长头发的用处。 第三部分（13-23）写小真想象如何打理自己的长头发。 八、句子解析 1.“老长老长老长老长老——长！说起那个长来啊…… 当小叶和小美炫耀自己的长头发时，小真连用五个“老长”说明自己的头发一定比她们的头发会更长。 2.“要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢…… 因为小真想象自己的头发很长，梳好的辫子就能从桥上垂到水面，就像一根钓鱼竿上的钓鱼线。 3.“要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。还有呢…… 这是因为小真把自己的长辫子与生活中常见的长绳联系起来了。长绳能做的事，自己的辫子当然也能做了。 4.“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就读上十本书。妈妈还会对我说：‘谢谢小真啦。’”“所有”、“一次”、“全”说明两根长辫子当晾衣绳作用很大。 5.“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遗憾的是不甜。而且啊…… 运用比喻的手法，把泡沫比作蛋卷冰激凌，形象描写了长头发布满泡沫后的形状。 6.“躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。而且啊……” 运用比喻的手法，把长头发比作海带，形象地描写了长长的头发在水中飘荡的样子。 九、问题归纳 1.读课文，想一想课文写了什么？ 本文通过天马行空的想象，充满真挚情趣的问答，神奇夸张的语言讲述了小真的长头发所做的趣事。 2.小真为什么说自己的辫子能晾衣服？ 因为小真把自己的长辫子想象成晾衣架了。这个“晾衣架”特别长，能一次晾干洗的所有的衣服。
部编版语文三年级下册第五单元每课知识重点
部编版语文三年级下册第五单元每课知识重点单元分析 单元主题 本单元为本学期的习作单元，围绕人文主题“大胆想象”来编排学习内容，旨在让学生通过阅读两篇充满想象的文章及相关练习，鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的思维能力和想象能力。通过“交流平台”和“初试身手”，让学生之间相互交流阅读想象文章的感想，以及自己关于创作想象故事的看法。继而，通过阅读习作例文、结合例文中的批注，进一步熟悉想象的方法、训练想象的思维能力。最后，通过具体的习作练习，掌握写作想象故事的能力。本单元编排了两篇精读课文——《在宇宙的另一边》、《我变成了一棵树》和两篇习作例文——《一支铅笔的梦想》、《尾巴它有一只猫》。四篇文章从不同的角度、用不一样的方式讲述了神奇有趣的想象故事，这些故事想象大胆、奇特，语言生动形象却容易理解，能充分激发三下学生的阅读兴趣，让学生感受到想象的魅力与神奇。 教学内容 16 宇宙的另一边 教材分析：《宇宙的另一边》是部编版三年级下册第五单元的第一篇课文，是精读课文，讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。在宇宙的另一边有很多神奇的秘密。有个做着相
反动作的一个“我”，所有的事物都和这边截然相反。文中的一切都充满了纯真的想象，给孩子们增加了无限的想象空间。 作者介绍：陈诗哥，原名陈开斌，1981年1月出生于广东肇庆，2003年毕业于华南师范大学中文系，现居深圳。中国作家协会会员，曾获全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、《儿童文学》十大金作家奖、《儿童文学》金近奖、《儿童文学》擂台赛直通罗马大奖赛银奖、深圳十大童书奖、上海好童书奖、华语儿童文学中国故事邀请赛铜奖等。 我会写： 宇：yǔ（宇宙、庙宇、神宇） 宙：zhòu（宇宙、宙外、世宙） 淌：tǎng（流淌、淌下、淌眼泪） 秘：mì（秘密、秘书、秘书长） 密：mì（保密、密封、亲密） 栋：dòng（栋梁、一栋、画栋）梯：tī（梯子、电梯、阶梯）铃：líng（铃声、摇铃、哑铃）乘：chéng（乘法、乘以、乘车）绪：xù（情绪、头绪、思绪）篇：piān（一篇、篇幅、名篇）越：yuè（越过、穿越、跨越） 我会认：吁：xū（吁求、气喘吁吁、长吁短叹 多音字：处：chù（好处）chǔ（处理）散：sàn（分散）sǎn （散文）倒：dào（倒影）dǎo（摔倒）数：shù（分数）shǔ（数数）冲：chōng（冲出来）chòng（冲劲）
三年级下册语文书日积月累第五单元
三年级下册语文书日积月累第五单元第一节：课文解析 1. 课文梗概 本单元的课文是《种豆》，讲述了一对兄妹在春天时期种豆子的故事。他们耐心地等待着豆子发芽，并经过不断地浇水和除草，终于照顾出 了健康的豆苗。 2. 人物形象 在该篇课文中，主要的人物形象是男孩和女孩。男孩勤劳好动，热爱 种植，女孩负责细心，认真照看发芽的豆子。 3. 语言特色 本篇课文的语言很简单，朴实无华，贴近生活。另外，作者也采用了 大量比较、拟人等修辞手法，使文章更具生动感。 第二节：知识点梳理 1. 生词 课文中的生词有：种子、沃土、发芽、浇水、除草等。通过学习这些
生词，可以丰富学生的词汇量，增强语言表达能力。 2. 词语辨析 在文章中，有多组近义词需要进行辨析学习，如：等待、期待；勤劳、努力；简单、朴素。通过学习这些近义词的差别，可以提高学生的语感，增强语言表达能力。 3. 课外知识拓展 在阅读课文的同时，学生还可以了解到关于植物怎样生长的知识，了 解到它们的生命力和与其它生物的联系，从而对生态环境有更深入的 认识。 第三节：阅读理解练习 1. 选择题 （1）本课文的主要人物形象是： A.男孩 B.女孩 C.男孩和女孩 （2）下列哪个词和“勤劳”不是同义词？ A.努力 B.勇敢 C.刻苦
（3）下列哪些生词是在本篇课文中出现的？ A.种子、花瓣、鸡蛋 B.勇敢、坚强、快乐 C.发芽、浇水、除草 2. 填空题 （1）男孩和女孩在春天时期__________了豆子。 （2）男孩非常__________，喜欢种植。 （3）女孩_______________认真照看发芽的豆子。 第四节：作文练习 请你以《种豆》为题，写一篇感受文章。你可以从种豆的过程中获得了什么，你学到了什么，你喜欢生长的植物吗等方面来展开。
统编版义务教育教科书小学语文三年级下册第五单元
统编版义务教育教科书小学语文三年级下册第五单元 第17课《我变成了一棵树》教学设计 执教：广州市海珠区怡乐路小学吴洁辉 【教材分析】 一、单元地位 第五单元是习作单元，单元主题是“大胆想象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达。本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，习作要求是“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”。本篇课文是继《小真的长头发》之后的又一篇想象文章。通过学习这两篇想象的文章，学生能够从中感悟，打开自己想象的闸门，在习作中大胆想象，并能够把自己的想象写得更清楚、更有意思。 二、课文解读 《我变成了一棵树》是第五单元的第二篇精读课文，这篇课文从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情：小动物们住进各种奇形怪状的鸟窝，妈妈坐在鸟窝里给小动物们分食物，“我”馋得直流口水。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣，用生活化的语言拉近了和读者之间的距离。比如“身上痒痒的”、“小树枝正从我身上冒出来”、“就像平时上你的小床那么容易”…… 本篇课文按照起因、经过、结果的顺序来写的。因为自己不想吃饭，就想变成了一棵树以及发生的一系列趣事，最后回到现实世界。妈妈认出了英英。 课文配有一幅插图，一棵大树上长着各种形状的鸟窝，树干上有水珠滴下来，这是变成大树的“我”在妈妈给小动物们分食物时，自己馋得流出了口水。课文插图作为一种形象化的教学资源，发挥着文字所无法替代的功能；能帮助学生直观理解课文内容，并激发他们的大胆想象。可借此用于板书，做树形图。 三、课后习题解读 课后有两道练习题。 1.默读课文。说说你觉得哪些想象有意思。 这道题重在引导学生关注“我”变成一棵树后发生了哪些有意思的事情，引导学生仔细阅读文本，让学生的互相交流中感受作者丰富的想象。 2.如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？ 这道题要求学生从自己的愿望出发，借鉴课文的思路，放飞想象的翅膀，展开大胆想象，
统编版三年级下册语文 第五单元主题阅读(含答案)
第五单元主题阅读 山姆是图书馆里的一只老鼠，他的家在儿童图书书柜后面墙壁的小洞里。他见多识广，脑袋里充满奇思妙想。一天晚上，山姆决定自己写一本书。 “写你知道的。”山姆在一本关于写作的书中读过这句话。所以他写关于老鼠的事，又在镜子前摆出各种姿势，将镜子里的自己画在书里。山姆写得非常非常卖力，他的第一本书终于完成了，书名是《吱！一只老鼠的生活》。他走到图书馆的自传区，将生平第一本著作塞进书架中，然后回到他的小洞里等着。 第二天上午，阳光从图书馆的窗户射进来。“这是什么？我从来没见过这样的书。”图书馆馆员说着，把这本《吱！一只老鼠的生活》放在她的桌上。过了一会儿，她拿给其他馆员看。 山姆决定再写一本图画书，叫作《寂寞的乳酪》，只是写作让他感觉越来越饿。还好他总是可以在走廊的垃圾桶里发现好多可以吃的面包屑，这真是太好了！画完书中的插图后，他连走带跑地来到图画书区，骄傲地把新作品放到架子上，然后回到他的小洞里等着。 第二天早上，阳光从图书馆的窗户射进来。“咦！山姆的另一本作品。”图书馆馆员说。“这个山姆到底是谁啊？”她不断想着，同时把这本《寂寞的乳酪》放在自己的桌子上。过了一会儿，她在儿童阅读活动中，把这本书拿给了小朋友看。 山姆决定再写一本故事书，叫作《老鼠公馆的神秘事件》。当他写到让人提心吊胆的情节时，浑身起鸡皮疙瘩。窗外满月的银白光芒照进黑漆漆的图书馆内，山姆蹑手蹑脚地来到侦探小说区，偷偷地把他的书放在书架上，然后回到他的小洞里等着。 ——有删改1.【梳理内容】山姆写了哪些书？请根据短文内容，完成下面的思维导图。
2.【品读句子】读画“”的句子，体会作者是如何把句子写得生动有趣的。 作者把_________完全当作了一个人来写，“______________”一词体现了山姆的书情节很精彩；“鸡皮疙瘩”一词让我感受到了______________________________；“蹑手蹑脚”和“偷偷”等词语让我仿佛看到了一只____________________________的老鼠。 3.【运用语言】根据提示，发挥想象，仿写一个奇妙故事的开头。 香香是__________里的一只老鼠。她的家在___________________________________。她的梦想是__________________________________________________________。 吴刚伐桂 旧言月中有桂，有蟾蜍。故异书言，月桂高五百丈，下有一人常斫①（zhuó）之，树创②随合。人姓吴，名刚，西河人。学仙，有过③，谪④（zhé）令伐树。 【注释】①旧言：过去传说。斫：砍。②创（chuānɡ）：创口。③过：错误。④谪：谴责，责罚。 1.【修辞手法】小古文中“月桂高五百丈”运用了________的修辞手法，下列诗句也运用了相同的修辞手法的一项是（）。 A.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 2.【理解内容】下列对这篇小古文理解不正确的一项是（）。 A.这篇小古文讲的是吴刚在月宫里砍伐桂树的神话故事 B.神话中，吴刚常用斧头砍桂花树，可是树上的创口一砍就马上愈合 C.月亮上有桂花树和蟾蜍只是神话传说，并非真实存在 D.吴刚因为学仙有过人之处，因此被邀请到月宫伐树 3.【语言表达】这则神话故事想象奇特，充分反映了我国古人丰富的想象力。请写出你认为的神奇之处，并说明原因。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________