实验教学信息化平台建设与实践
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络 学 习环 境 。
实验教学示范 中心 以教师 和学生上机实验为 主 ，兼顾多媒 体教学 ，因此在硬件设备方面 ，除微机 之外 ，还配备有服务器
（Ｔ Ｆ Ｐ服 务 器 、 Ｂ服 务 器 、Ｂ 服 务 器 、ｅｖｒ 务 器 ） Ｐ 、 ＷＥ ＩＭ Ｓｒｅ 服 Ｕ Ｓ 交
换机 、 功放和音箱等设 备 ， 从而为各种应 用提供强力的支持 。 为了防止计算机病毒的侵袭 ，以及避 免由于学生误操作或
其 他 原 因 引 起 的 硬 盘 数 据 混 乱 或 丢 失 ，实 验室 采 用 硬件 控制 方 法， 即通 过 蓝 光还 原卡 和增 霸卡 来 保 障 硬 盘 的数 据 安 全 。
实验教学 示范中心信 息化平 台 ， 服务于 “ 以学生 为本 ， 知识 、
能力 、 质协凋发展” 素 的实 验 教 育理 念 和 “ 以能 力 培 养 为 核 心 ” 的
实 验 教学 作 为 高 等 教育 的 重 要 一 环 ，是 巩 固理 论 知 识 和 加 深 对 理 论 认 识 的 有 效 途 径 。 因此 ， 方 面 ， 验 教 学 必 须 符 合 知 一 实 识传 授 和 学 习 的 教 育 规 律 ， 成 大 学 厚 基 础 、 口径 人 才 培 养 的 完 宽
零 维 护 的 目标 。
１３ 软 件 平 台 ．
随 着 高校 数 字 化 校 园建 设 的 日益 完 善 ， 园信 息 化 、 校 网络 化 逐 步 实 现 ，本 院经 济 与管 理 实 验 中 心 已 成 为 数 字 化 校 园 的重 要
收 稿 日 期 ： ０ １ ０ ～０ ２１—７ １
的需 求 ， 高 硬 盘 的利 用 率 和 实 现一 机 多用 。管 理 者 只需 规 划 好 提
一
播、 知识分享 、 知识学 习、 知识创新和所有知识者 的平 台。
１ 信 息 化 平 台 的构 成
实 验 教 学 示 范 中 心 信 息 化平 台是 一 个 高 度 集 成 的平 台 ， 由 网络 平 台 、 件 平 台 和软 件 平 台共 同 组 成 。 硬
１ １ 网 络 平 台 ．
台 电脑 ，通 过 还 原 卡 的 网络 唤 醒 功 能 即 可 实 现 局 域 网 内 电脑
全部 自动连线 ， 并轻松完成所有的维护 工作 ， 如硬盘资料免 Ｓｒ— ｅｖ
ｅ 网络 同步 对 拷 或 增 量 拷 贝 ， 网络 同步 修 改 电脑 时 间 、 ｒ Ｉ 址、 Ｐ地 Ｃ Ｓ及设 定 保 护 卡 参 数 等 。真 正实 现 了 机房 维 护 管理 自动 化 、 ＭＯ
实验教学 观念 ， 一个开 放 、 是 深度 、 学术 、 战多 方面结 合的平 实 台， 是一个提供全面系统的知识 产品和知识服务 的平 台 ， 是一个
既重 理 论 更 重 实 践 的平 台 ，也 是 一 个 服 务 于 知 识 经 济 、知 识 传
蓝光还 原卡和增 霸卡是高集成化的纯硬件产 品 ，内置网络 自动连线模块 、 网络 同传模块 、 网络唤醒 自动 排程模块 、 自动 修 改Ｉ Ｐ等模块于一体 ， 以根据硬盘大小和计算机性能 的不 同， 可 划 分不 同的分 区 ，满足 不同用户对 不同操作系统和不 同软件环境
心 的 实 际情 况及 现 有 条 件 ， 绍 其 信 息化 平 台建 设 的 情 况 。 介 关 键词 ： 实验教 学 示 范 中心 ； 息化 平 台 ； 信 网络 化 建 设 ； 件 环 境 硬 中 图分 类号 ： ４ ６３ Ｕ ５． 文 献 标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ：０ ４ ６ ２ （ ０ ）５ ０ ３ ～ ２ １０ ～ ４ ９ ２ １ ０ — １ ２ ０ １
管 理 水 平 直 接 决 定 着 实 验 教 学 质 量 的 高低 。建 设 的 核 心 是 将 教
学资源 、 教学软件 、 实验室仪器设备等采用 现代 化的手段加以科 学管理和有效重组 ， 实验 室管理者提供 有效 的网络管理环境 ， 为 为教师提供有效的 网络教学和科研环境 ，为学生提供有效 的网
山西 科 技
Ｓ Ｎ Ｉ ＣＥ Ｃ Ｎ Ｅ ＨＮ Ｌ Ｇ ＨＡ Ｘ ＩＮ ＥＡ ＤＴ Ｃ Ｏ Ｏ Ｙ Ｓ
２１年 ０１
第２卷 ６
第 ５期
● 科 教 论 坛
实 验教 学 信 息 化 平 台建 设 与实 残
李 淑 华
（ 齐齐 哈尔大 学经 济管理 实验 于管理和维护 ， 实验中心组建 了局域 网， 通过校
园 网 接人 Ｃ ｒｅ和 Ｉｔ ｎｔ已经 建 立起 较 为 完善 的信 息 化 平 台 ， ｅｎｔ ｎｅ ｅ， ｒ
实验教学 中心各实验室 的计算机全部实现 网络化 ，形成一个功 能完备的 Ｉｔ ｎ ｔ实验室安装有“ ｎｒ ｅ。 ａ 多媒体 网络教室” 系统 ， 教师和 实验管理人员可随时查看每台计 算机上学生 的实验情况 ，并 可 通过 网络进行一对一 、 一对多等形式的辅 导。从 而使实验室在教
摘 要 ： 校 经 管 类 实验 教 学 示 范 中心 信 息 化 建 设 是 校 园数 字 化 建 设 的 重 要 组 成 部 分 ， 是 提 高 也
高 实验 教 学 质 量 、 化 资 源 配 置和 提 升 管 理 水平 的有 效 途 径 和 手段 。信 息平 台 可为 现代 优
技 术管理 工作充分发挥其应有的作用。结合 齐齐哈 尔大学经济与管理 实验教 学示范中
学 、 研 、 息 服 务 、 源 共 享 等 方 面 发挥 了 巨大 作 用 。 科 信 资
１２ 硬 件 平 台 ．
使命 ； 另一方 面， 实验教 学必 须与现代 迅猛 发展的科学技术相 一 致 ，承担受教育者综合 素质 、实践技 能和创新精神与能力 的培 养， 适应社会对于高素质 、 强技能的大学教育的需求 。 实验教学示范 中心作为实验教学 的平 台和载体 ，其建设和
实验教学示范 中心 以教师 和学生上机实验为 主 ，兼顾多媒 体教学 ，因此在硬件设备方面 ，除微机 之外 ，还配备有服务器
（Ｔ Ｆ Ｐ服 务 器 、 Ｂ服 务 器 、Ｂ 服 务 器 、ｅｖｒ 务 器 ） Ｐ 、 ＷＥ ＩＭ Ｓｒｅ 服 Ｕ Ｓ 交
换机 、 功放和音箱等设 备 ， 从而为各种应 用提供强力的支持 。 为了防止计算机病毒的侵袭 ，以及避 免由于学生误操作或
其 他 原 因 引 起 的 硬 盘 数 据 混 乱 或 丢 失 ，实 验室 采 用 硬件 控制 方 法， 即通 过 蓝 光还 原卡 和增 霸卡 来 保 障 硬 盘 的数 据 安 全 。
实验教学 示范中心信 息化平 台 ， 服务于 “ 以学生 为本 ， 知识 、
能力 、 质协凋发展” 素 的实 验 教 育理 念 和 “ 以能 力 培 养 为 核 心 ” 的
实 验 教学 作 为 高 等 教育 的 重 要 一 环 ，是 巩 固理 论 知 识 和 加 深 对 理 论 认 识 的 有 效 途 径 。 因此 ， 方 面 ， 验 教 学 必 须 符 合 知 一 实 识传 授 和 学 习 的 教 育 规 律 ， 成 大 学 厚 基 础 、 口径 人 才 培 养 的 完 宽
零 维 护 的 目标 。
１３ 软 件 平 台 ．
随 着 高校 数 字 化 校 园建 设 的 日益 完 善 ， 园信 息 化 、 校 网络 化 逐 步 实 现 ，本 院经 济 与管 理 实 验 中 心 已 成 为 数 字 化 校 园 的重 要
收 稿 日 期 ： ０ １ ０ ～０ ２１—７ １
的需 求 ， 高 硬 盘 的利 用 率 和 实 现一 机 多用 。管 理 者 只需 规 划 好 提
一
播、 知识分享 、 知识学 习、 知识创新和所有知识者 的平 台。
１ 信 息 化 平 台 的构 成
实 验 教 学 示 范 中 心 信 息 化平 台是 一 个 高 度 集 成 的平 台 ， 由 网络 平 台 、 件 平 台 和软 件 平 台共 同 组 成 。 硬
１ １ 网 络 平 台 ．
台 电脑 ，通 过 还 原 卡 的 网络 唤 醒 功 能 即 可 实 现 局 域 网 内 电脑
全部 自动连线 ， 并轻松完成所有的维护 工作 ， 如硬盘资料免 Ｓｒ— ｅｖ
ｅ 网络 同步 对 拷 或 增 量 拷 贝 ， 网络 同步 修 改 电脑 时 间 、 ｒ Ｉ 址、 Ｐ地 Ｃ Ｓ及设 定 保 护 卡 参 数 等 。真 正实 现 了 机房 维 护 管理 自动 化 、 ＭＯ
实验教学 观念 ， 一个开 放 、 是 深度 、 学术 、 战多 方面结 合的平 实 台， 是一个提供全面系统的知识 产品和知识服务 的平 台 ， 是一个
既重 理 论 更 重 实 践 的平 台 ，也 是 一 个 服 务 于 知 识 经 济 、知 识 传
蓝光还 原卡和增 霸卡是高集成化的纯硬件产 品 ，内置网络 自动连线模块 、 网络 同传模块 、 网络唤醒 自动 排程模块 、 自动 修 改Ｉ Ｐ等模块于一体 ， 以根据硬盘大小和计算机性能 的不 同， 可 划 分不 同的分 区 ，满足 不同用户对 不同操作系统和不 同软件环境
心 的 实 际情 况及 现 有 条 件 ， 绍 其 信 息化 平 台建 设 的 情 况 。 介 关 键词 ： 实验教 学 示 范 中心 ； 息化 平 台 ； 信 网络 化 建 设 ； 件 环 境 硬 中 图分 类号 ： ４ ６３ Ｕ ５． 文 献 标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ：０ ４ ６ ２ （ ０ ）５ ０ ３ ～ ２ １０ ～ ４ ９ ２ １ ０ — １ ２ ０ １
管 理 水 平 直 接 决 定 着 实 验 教 学 质 量 的 高低 。建 设 的 核 心 是 将 教
学资源 、 教学软件 、 实验室仪器设备等采用 现代 化的手段加以科 学管理和有效重组 ， 实验 室管理者提供 有效 的网络管理环境 ， 为 为教师提供有效的 网络教学和科研环境 ，为学生提供有效 的网
山西 科 技
Ｓ Ｎ Ｉ ＣＥ Ｃ Ｎ Ｅ ＨＮ Ｌ Ｇ ＨＡ Ｘ ＩＮ ＥＡ ＤＴ Ｃ Ｏ Ｏ Ｙ Ｓ
２１年 ０１
第２卷 ６
第 ５期
● 科 教 论 坛
实 验教 学 信 息 化 平 台建 设 与实 残
李 淑 华
（ 齐齐 哈尔大 学经 济管理 实验 于管理和维护 ， 实验中心组建 了局域 网， 通过校
园 网 接人 Ｃ ｒｅ和 Ｉｔ ｎｔ已经 建 立起 较 为 完善 的信 息 化 平 台 ， ｅｎｔ ｎｅ ｅ， ｒ
实验教学 中心各实验室 的计算机全部实现 网络化 ，形成一个功 能完备的 Ｉｔ ｎ ｔ实验室安装有“ ｎｒ ｅ。 ａ 多媒体 网络教室” 系统 ， 教师和 实验管理人员可随时查看每台计 算机上学生 的实验情况 ，并 可 通过 网络进行一对一 、 一对多等形式的辅 导。从 而使实验室在教
摘 要 ： 校 经 管 类 实验 教 学 示 范 中心 信 息 化 建 设 是 校 园数 字 化 建 设 的 重 要 组 成 部 分 ， 是 提 高 也
高 实验 教 学 质 量 、 化 资 源 配 置和 提 升 管 理 水平 的有 效 途 径 和 手段 。信 息平 台 可为 现代 优
技 术管理 工作充分发挥其应有的作用。结合 齐齐哈 尔大学经济与管理 实验教 学示范中
学 、 研 、 息 服 务 、 源 共 享 等 方 面 发挥 了 巨大 作 用 。 科 信 资
１２ 硬 件 平 台 ．
使命 ； 另一方 面， 实验教 学必 须与现代 迅猛 发展的科学技术相 一 致 ，承担受教育者综合 素质 、实践技 能和创新精神与能力 的培 养， 适应社会对于高素质 、 强技能的大学教育的需求 。 实验教学示范 中心作为实验教学 的平 台和载体 ，其建设和