信息技术教学中道德人格教育渗透

信息技术教学中道德人格教育的渗透摘要：道德人格教育应贯穿于每一门学科，在网络盛行的时代，信息的开放性、隐蔽性、诱惑性，往往会误导学生走向歧途，于是在信息技术教学中对学生进行道德人格教育显得尤为重要。

关键词：信息技术；道德；人格；教育

信息技术是一门综合实践活动课，专业性很强，大多是操作与技能，如何在信息技术课程中渗透道德人格教育，笔者经过多年的教学实践与探讨，取得了较为理想的德育效果，具体方法主要有以下几点：

一、帮扶结对，相互感化

开学第一节课，编排学生的座位非常重要，通过问卷调查的方式，全面了解学生，然后将好学生与学困生进行混搭。这样好学生会时时督促自己做出好的榜样，学困生能及时得到好学生的帮助，同学们相互之间，在道德人格方面也得到了感化。

二、以身立教，为人师表

教师要用语言传授知识，也要用自己的品格感化教育学生，信息技术老师往往忽视一些细节，会给学生留下不好的印象，要想成为学生的表率，需要从小事做起，从平时做起，在不知不觉中教育感化学生。

有一次我帮会计赶着做预算，没有时间上课就直接请班主任帮忙看班，后来学生提起问我什么时候补回来，我才意识到自己处理问题的不到位，学生能有如此的积极性，我却忽略了学生的感受，

后来再遇到不能及时给学生上课的情况，我都跟其他老师事先调好课，不耽误学生的时间，不打消学生的积极性。有的教师认为上课迟到几分钟学生不会介意，如此学生也上课迟到，扰乱课堂秩序，教师怎么以理服人，教师就会在学生面前失去威信，学生还会尊重教师吗？信息技术每周才一节课，学生都很热爱这门学科，每次上课学生们早早就簇拥在机房门口了，我总是提前打开门，等待学生的到来。作为一名教师，应处处为学生着想，时时为学生表率，要求学生做到的，自己必须先做到，用自己的人格魅力感化学生。

三、把握时机，及时教育

信息技术课堂中，教师不仅要挖掘和展示教学中的各种道德因素，还要关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使学生增长学科知识的同时，也健全与发展人格。

有的学生进入机房时奔跑甚至追逐，拉键盘抽屉用力过猛、乱敲键盘、乱按鼠标，教师都要及时教育他们要像爱护自己的东西一样爱护学校的电脑。有的学生将其他班级同学的文件删除、更名、乱加修改，或在文本中输入不文明的言语，更要及时教育他们。还有的学生上课吃零食乱丢纸屑，则需及时教育学生改掉这些不良习惯，学生经过反思后，认识到自己的行为不但损害了别人的利益也有损自己的道德人格。

四、净化网络，文明上网

信息技术课堂中必须有效制止不良信息的出现，因此学生的计算机上需要安装上杀毒软件，并为学生安装了“花季护航”软件，

有效地制止不良信息的出现。同时教育学生文明上网，正确使用网络信息，介绍他们上一些具有一定学习价值的教育网站，如k12、学生科技网等，培养学生良好的信息道德素养。净化网络环境，丰富校园文化，营造一个适合学生人格健康、和谐发展的现代信息网络环境。

学生道德人格的教育非常重要，在信息化时代，我们作为一名信息技术教师除了应有良好的专业技能外，还要有强烈的敬业精神和崇高的思想道德情操，对学生进行有效的道德人格教育，让我们活用教材，化作春风细雨，吹进课堂，滋润学生的心田，从而促进学生的健康发展。

参考文献：

［1］江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）.

［2］高等学校教师职业道德修养.北京师范大学出版社.

［3］初中信息技术.凤凰出版传媒集团江苏科学技术出版社.

（作者单位江苏省泰州市泰兴市张桥初级中学）