给孩子一双飞翔的翅膀——探究“种子萌发的环境条件”实验预设
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估练 习》 的学材特 色能 为 内地 练 习册 的编写提 供一定
学 应该 立 足于 用 实用 主义 的观点 寻求 解 决从 环境 中 产 生的 问题 ，不管这 些 问题 直接 是从 现实 中来 的 ． 或
的启 发和借 鉴 。
参考文献：
是从模 式 中推演 出来 的。显 而易见 ，持 续评估 练 习》 ” 《
给 孩 子 一 双 飞 翔 的 件 ＂ 验预 设 种 实
韩 爱 兰 （ 东省 滨 州 市博 兴 县 实验 中学 山 东滨 州 ２ ６ １ ） 山 ５ ５ １
１ 目标 预设
表 １ 绿 豆 种 子 萌 发 记 录
（ ）初步 学会全 过程 的探究实 验方法 。 １ （ ）逐步形 成发 现 问题 和提 出假说 的能 力； 练 ２ 锻
（ ）基 于免疫 学 的原理 ， 解 释第 二次涂 刮那 男 ｂ 试
孩皮 肤 的结 果 。
《 学会 生存 》 书在 提到科 学精神 的训 练时 指 出 ， 一
“ 学不应 变成一种 纯粹 学术性 的练 习 。 科 相反 ， 学教 科
习册 大多 停 留在 习题集 的层 面上 。希望 香港 《 持续评
（ 温馨 提示 ： 各小组 进行实 际操作 ， 实事求 是地 记 录实 验数 据 ；有 能力 的话 ，尽量 多 设计 几组 对 照 实
验） 。
是 流通 的 ， 以光 照 不会 改 变种 子 的温 度 ； 数种 子 所 少
的萌发也 会受光 照 的影 响 ， 因为光 照 可能缩短 种子解
除休 眠的 时间 。
组别 种 子 条 件
和发展 动手实践 操作 能力 和科学探 究能 力 ； 高运 用 提 现代技术 获取信 息和处 理信息 的能力 。
种 子 变化 （ 种 皮 、 的 发 育情 胚 况） 结果 结 （ 萌发 数 ）论
１ ２ ３ ７ ４ ～ －７ ～ｌ ｄ ｄ ｄ
４ 制定 、 实施计划预 案 （ 间预 定 ： 时 ｌ ２周 ）
组别 种 子 奈 件
皮 、 的发 育情 结果 结 胚
况） （ 萌发 ｌ ２ ～ ７ ４ 数 ） 论 ～ ３ ７ －１
ｄ ｄ ｄ
５号 ｌ 粒绿 豆 常 温＋ 润土 壤 湿
６号 ２ ０粒 绿 豆 暖 气 片 ＋湿 润 土
第 ２ ６卷 第 １ １期
２１ ０ ０年
叶学 物 学 １
Ｍｉ ｄ ｅ Ｓ ｈ ｏ ｏ ｏ ｙ ｄ ｌ ｃ ｏ ｌ Ｂｉｌ ｇ
Ｖｏ ． １２６ Ｎ０． ＩＩ
２ １ ００
文 件 编 号 ：１ ０ ０ ３—７ ８ （ ０ ０ １ ５ ６ ２ １ ） １—０ ４ ０ ６—０ ２
（ ）在 自主探 究 中 ， 高 对 自我 价值 的认 识 ， ３ 提 养 成 创新 精神 、 作 意识 、 队精神 和 实事 求是 的科 学 合 团 态 度。
２ 提 出 问题
１ ２ 号 ０粒 绿 豆 藏 ＋ 润 土壤 冷 湿
２号 ０粒 绿 豆 ２ 常温 ＋ 润 土壤 湿
３号 ０粒绿 豆 温 ＋ 浸 土壤 ２ 常 水
进 行操作 、 观察 、 录 ， 记 每天都 可能有 新 问题 ：为什 么 “ 会 这样 ？”
９号 ２ 绿 豆 常 温 ０粒 （ 熟） 炒 ＋ 润土 壤 湿
ｌ ０号 ２ ０粒绿 豆 常 温 ＋ 润土 壤 湿
＋ （ 盐 ） 液 酸 或 溶
注意 ： 照是 指 自然光 ， 是 太 阳或其 他 热光 源 光 不 直 射在光 照组 的种 子上 。光 线是 散射 进来 的 ， 空气 也
＋
密封
联 系生活 实际 ： 物都有 一定 的生命 周期 。 离 离 植 “
原上草 ， 一岁一 枯荣 。 野火 烧不尽 ， 春风 吹又 生。 大多 ”
４号 ２ Ｏ粒绿 豆 温十 燥 土壤 常 干
数农作物 都在 春天播 种 ，一 年之计 在 于春 ” “ 。可能 出 现的问题 ：为什 么春天 播下 去的种 子容 易长成 幼苗 ？
那 么种子 又需要 在哪种 环境下 才能萌 发 呢？ ３ 作 出假 设
拓 展参考 ：
① 可选择 添加 下列实验 组表 ２ 。
表 ２ 绿 豆 种 子 萌 发记 录
种子 变化 （ 种
播放 录像 ： 种 （ 水 、 土 、 播 浇 松 多在 白天 进行 ） 幼 一 苗 萌发 。学生 可能 出现 的推测 ： 种子 的萌发 可能需 要 适宜 的温度 、 一定 的水分 、 足 的空气和 阳光等 。 充
表格设 计参考 表 １ 。
② 可探 究 同一条件 对不 同种子 萌发 的影响 。 ③ 在 种 子萌 发后 ，可持续 观 察 （ 下转第 ６ ４页 ）
一
一
４ ６
一
孩皮肤 的结果 ，
随着 课程 改革 的 日益深 化 ， 越来 越多 的 目光 聚集 到 教材 的革命 和创新 上 ，对 练 习册 的关注还 不够 多 。 概 念 图 和 自我评 核表 这 类具 有 引领 和评 价意义 的 内 容 在 内地 的练 习册甚 至教材 中都鲜 有 出现 ， 别是 练 特
＋ 照 光
子 、 米等 都是 随手 可 取 的实 验材 料 ； 室 、 大 卧 阳台 、 冰
８号 ２ ０粒 绿 豆 常 温 （ 不 完整 ） 胚 ＋ 润 土壤 湿
箱、 暖气等都 是方便 的实 验场所 。
施。
，
（ ）经 过全 班 讨 论 ， 改 后 确 定 实验 方 案 并 实 ２ 修 要求 以小组 为单 位 ， 组 成员 明确 分 工 ， 天都 小 每
（ ）以小 组 为单 位 自由选择 探究 条件设 计实 验 ， １ 规划操作 步骤 ， 预计 结果 。 并 学生 的家 就是实验 室 ； 子 、 子 、 子 、 、 布 瓶 罐 盘 碗 纱
等都 是 现 成 的实 验 工 具 ； 豆 、 豆 、 生 、 米 、 黄 绿 花 玉 瓜
壤
７号 ２ 粒 绿 豆 常 温十 润 土壤 ０ 湿
学 应该 立 足于 用 实用 主义 的观点 寻求 解 决从 环境 中 产 生的 问题 ，不管这 些 问题 直接 是从 现实 中来 的 ． 或
的启 发和借 鉴 。
参考文献：
是从模 式 中推演 出来 的。显 而易见 ，持 续评估 练 习》 ” 《
给 孩 子 一 双 飞 翔 的 件 ＂ 验预 设 种 实
韩 爱 兰 （ 东省 滨 州 市博 兴 县 实验 中学 山 东滨 州 ２ ６ １ ） 山 ５ ５ １
１ 目标 预设
表 １ 绿 豆 种 子 萌 发 记 录
（ ）初步 学会全 过程 的探究实 验方法 。 １ （ ）逐步形 成发 现 问题 和提 出假说 的能 力； 练 ２ 锻
（ ）基 于免疫 学 的原理 ， 解 释第 二次涂 刮那 男 ｂ 试
孩皮 肤 的结 果 。
《 学会 生存 》 书在 提到科 学精神 的训 练时 指 出 ， 一
“ 学不应 变成一种 纯粹 学术性 的练 习 。 科 相反 ， 学教 科
习册 大多 停 留在 习题集 的层 面上 。希望 香港 《 持续评
（ 温馨 提示 ： 各小组 进行实 际操作 ， 实事求 是地 记 录实 验数 据 ；有 能力 的话 ，尽量 多 设计 几组 对 照 实
验） 。
是 流通 的 ， 以光 照 不会 改 变种 子 的温 度 ； 数种 子 所 少
的萌发也 会受光 照 的影 响 ， 因为光 照 可能缩短 种子解
除休 眠的 时间 。
组别 种 子 条 件
和发展 动手实践 操作 能力 和科学探 究能 力 ； 高运 用 提 现代技术 获取信 息和处 理信息 的能力 。
种 子 变化 （ 种 皮 、 的 发 育情 胚 况） 结果 结 （ 萌发 数 ）论
１ ２ ３ ７ ４ ～ －７ ～ｌ ｄ ｄ ｄ
４ 制定 、 实施计划预 案 （ 间预 定 ： 时 ｌ ２周 ）
组别 种 子 奈 件
皮 、 的发 育情 结果 结 胚
况） （ 萌发 ｌ ２ ～ ７ ４ 数 ） 论 ～ ３ ７ －１
ｄ ｄ ｄ
５号 ｌ 粒绿 豆 常 温＋ 润土 壤 湿
６号 ２ ０粒 绿 豆 暖 气 片 ＋湿 润 土
第 ２ ６卷 第 １ １期
２１ ０ ０年
叶学 物 学 １
Ｍｉ ｄ ｅ Ｓ ｈ ｏ ｏ ｏ ｙ ｄ ｌ ｃ ｏ ｌ Ｂｉｌ ｇ
Ｖｏ ． １２６ Ｎ０． ＩＩ
２ １ ００
文 件 编 号 ：１ ０ ０ ３—７ ８ （ ０ ０ １ ５ ６ ２ １ ） １—０ ４ ０ ６—０ ２
（ ）在 自主探 究 中 ， 高 对 自我 价值 的认 识 ， ３ 提 养 成 创新 精神 、 作 意识 、 队精神 和 实事 求是 的科 学 合 团 态 度。
２ 提 出 问题
１ ２ 号 ０粒 绿 豆 藏 ＋ 润 土壤 冷 湿
２号 ０粒 绿 豆 ２ 常温 ＋ 润 土壤 湿
３号 ０粒绿 豆 温 ＋ 浸 土壤 ２ 常 水
进 行操作 、 观察 、 录 ， 记 每天都 可能有 新 问题 ：为什 么 “ 会 这样 ？”
９号 ２ 绿 豆 常 温 ０粒 （ 熟） 炒 ＋ 润土 壤 湿
ｌ ０号 ２ ０粒绿 豆 常 温 ＋ 润土 壤 湿
＋ （ 盐 ） 液 酸 或 溶
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联 系生活 实际 ： 物都有 一定 的生命 周期 。 离 离 植 “
原上草 ， 一岁一 枯荣 。 野火 烧不尽 ， 春风 吹又 生。 大多 ”
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数农作物 都在 春天播 种 ，一 年之计 在 于春 ” “ 。可能 出 现的问题 ：为什 么春天 播下 去的种 子容 易长成 幼苗 ？
那 么种子 又需要 在哪种 环境下 才能萌 发 呢？ ３ 作 出假 设
拓 展参考 ：
① 可选择 添加 下列实验 组表 ２ 。
表 ２ 绿 豆 种 子 萌 发记 录
种子 变化 （ 种
播放 录像 ： 种 （ 水 、 土 、 播 浇 松 多在 白天 进行 ） 幼 一 苗 萌发 。学生 可能 出现 的推测 ： 种子 的萌发 可能需 要 适宜 的温度 、 一定 的水分 、 足 的空气和 阳光等 。 充
表格设 计参考 表 １ 。
② 可探 究 同一条件 对不 同种子 萌发 的影响 。 ③ 在 种 子萌 发后 ，可持续 观 察 （ 下转第 ６ ４页 ）
一
一
４ ６
一
孩皮肤 的结果 ，
随着 课程 改革 的 日益深 化 ， 越来 越多 的 目光 聚集 到 教材 的革命 和创新 上 ，对 练 习册 的关注还 不够 多 。 概 念 图 和 自我评 核表 这 类具 有 引领 和评 价意义 的 内 容 在 内地 的练 习册甚 至教材 中都鲜 有 出现 ， 别是 练 特
＋ 照 光
子 、 米等 都是 随手 可 取 的实 验材 料 ； 室 、 大 卧 阳台 、 冰
８号 ２ ０粒 绿 豆 常 温 （ 不 完整 ） 胚 ＋ 润 土壤 湿
箱、 暖气等都 是方便 的实 验场所 。
施。
，
（ ）经 过全 班 讨 论 ， 改 后 确 定 实验 方 案 并 实 ２ 修 要求 以小组 为单 位 ， 组 成员 明确 分 工 ， 天都 小 每
（ ）以小 组 为单 位 自由选择 探究 条件设 计实 验 ， １ 规划操作 步骤 ， 预计 结果 。 并 学生 的家 就是实验 室 ； 子 、 子 、 子 、 、 布 瓶 罐 盘 碗 纱
等都 是 现 成 的实 验 工 具 ； 豆 、 豆 、 生 、 米 、 黄 绿 花 玉 瓜
壤
７号 ２ 粒 绿 豆 常 温十 润 土壤 ０ 湿