苏教版四年级上册作文范文

苏教国标本小学语文四年级（上册）第一组
培养良好的习惯（七）
1.老师，您好！
2.但愿人长久
3.古诗两首《望洞庭》《峨眉山月歌》
4.秋天
习作1
练习1
第二组
5.天安门广场
6.徐悲鸿励志学画
7.虎门销烟
习作2•小制作
练习2
第三组
8.泉城
9.九寨沟
10.田园诗情
11.桂花雨
习作3•写一种植物
练习3
第四组
12.开天辟地
13.普罗米修斯盗火
14.一路花香
习作4
练习4
第五组
15.说勤奋
16.李时珍夜宿古寺
17.维生素C的故事
18.奇妙的国际互联网
习作5
练习5
第六组
19.诚实和信任
20.珍珠鸟
21.九色鹿
习作6
练习6
第七组
22.雾凇
23.春联
24.古诗两首《元日》《江雪》
习作7
练习7
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范文二
苏教版小学四年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案《习作2》教学设计【教学目标】1、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。

写时能做到语句通顺，表达清楚。

2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。

【教学重难点】引导学生用具体的事例表现自己的长处或本领，内容要真实，有一定的感染力。

【教学准备】提前安排学生自我总结自己的长处或本领，然后说给爸爸妈妈听，也可以请家长或朋友说说自己的长处或本领，为习作作准备。

【教学过程】一、作前指导（一）谈话导入，激发兴趣1、同学们你们了解自己吗？想不想让别人了解你呢？能不能说说自己最得意、最具闪光点的地方？2、看来，每个同学都有与众不同的地方，那就是自己的长处或本领。

（板书：长处本领）如果把这些用笔记录下来，熟悉你的人一听作文内容就知道是你，那么你就成功了。

今天我们就来学《习作2》，写一写自己的长处和本领，板题。

（二）学习例文，明确写法1、启发谈话，激起写作欲望怎样才能把自己的长处或本领介绍得更具说服力呢? 2、研读例文，探究写作方法（1）请大家轻声读例文，看看文中的两位小作者有什么长处或本领？他们又是怎样介绍自己的长处或本领的？学生读例文，思考后交流。

例文《我真棒》主要写了男孩抱西瓜,说明他是一个力气大，活泼的小男孩。

例文《我是个会跳舞的小姑娘》，主要写了小姑娘会跳舞。

（2）小作者是怎样把自己的长处或本领介绍清楚的？细读例文思考，交流。

例文《我真棒》注意把人物的动作写具体。

小作者为了说明自己是个活泼、有力气的男孩，把抱西瓜的动作写得非常精彩。

例文《我是个会跳舞的小姑娘》重点是描述学习跳舞过程中的心理活动，由胆小害怕，到成功喜悦。

这是作者的心理活动。

（3）读了这两篇例文，你
学到了什么？有什么收获？A、内容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出别人的就行。

此时再回头看自己课前确定的长处，是不是范围定的太窄了，自己是不是还有更特别的长处呢？B、方法上：通过一两件事例来写，内容要真实、具体。

C、可以分两段来写，先写自己的长处、本领是什么？再具体写一两件事来反映自己的优点。

3、教师小结，明确习作要求（1）出示习作要求（2）要想把自己的长处或本领向别人介绍清楚，就得抓住自己最得意的一个方面，通过具体的事例来介绍。

（板书：一两件具体事例）4、自由表达，学习写作方法（1）学生自由练说哪些事情最能表现你的长处或本领呢？先静静地思考，然后同位互说。

注意：说的时候，要先讲清楚你的长处或本领是什么？然后再通过一两件具体的事来说明？一个同学讲完后，同位可以提出自己的建议。

（2）集体交流评议谁愿意来说一说？请同学们认真听，看他选的事例是否有说服力？听完以后我们要提出自己的意见或建议。

学生评价，教师相机点拨，拓宽思路。

二、下笔成文1、先想想自己最得意的长处或本领是什么，然后再想想要通过什么事情来表现，想好后把它写下来，要一气呵成，不会的字加上拼音。

2、学生习作，教师巡视
教材内容：苏教版小学语文四年级（上）习作二写作要求：
每个人都有自己的长处，自己的本领。

同学们想一想，自己有哪些长处有本领，选择自己最得意的一个方面写下来。

写完后读给别人听，让更多的人了解你。

题目可以是“请为我竖起大拇指”、“埋在心底的自豪”、“请将赞许的目光投给我”。

当然，题目也可以自拟。

学生习作：
请为我竖起大拇
大拇指代表着赞美，代表的称赞。

今天我要把这个大拇指送给自己！
这天晚上，下着大雨，北风呼呼的吹着窗子，发出一阵阵令人毛骨悚然的声音。

我一个人静静地躺在床上，心里害怕极了，也不知为什么，一动也不敢动。

屋里一片静寂，窗外的北风声显得格外刺耳，让人的心跳速度变得飞快。

我刚把眼睛闭上，却又怕有“鬼”在这屋子里，连忙把眼睛睁开了，一骨碌坐了起来，张望了四周，一切还是像原来那样，原封不动，我叹了口气，又躺下了。

我又闭上了眼睛，但心还是扑通扑通不停地跳着，窗外呼呼声不停，就像是一个人在粗重的喘息声，不，那声音不像只是一个人发出的，而是好多的人发出的，使我越发害怕。

同时也让我产生一个恐怖的疑问：窗外的声音到底是风声，还是外星人那粗重的喘息声，如果是风声，那么还好；如果是外星人的喘息声，那么……我不敢再往下想，便自言自语道：“别再想了，人吓人吓死人啊。

还是赶快睡觉好，睡着了就不怕了。

”
说着，我再次闭上了我的双眼，在心里默默的对自己说：“不要怕，外面不可能有外星
人的，还是管自己睡觉吧！”我闭紧了眼睛，把被子盖过头顶，有任何风吹草动，我也不张开眼睛。

过了没多久，我沉沉的睡去了。

早晨，我睁开了眼睛，啊！阳光是那样明媚，树木是那样精神，花儿是那样美丽！昨晚我战胜了心中的恐惧，我为自己竖起了大拇指！
我——一名跳高健将
我是一名跳高健将。

我的跳高水平在同龄的孩子中是相当高的，因为我在跳高这项体育运动上有许多优势，比如腿长，个子很高……些特点帮助我从一个“跳高迷”变身为一名“跳高高手”。

今年四月份，因为校运会要开始了，所以，我们班要挑选一个高个子来担当“跳高选手”，这时候，我这个平常不引人注目的小同学变成了班上的超偶像级重要人物。

因为班上个子数我最高，所以大家一致推选我为“跳高选手”，我心里默默地对自己说：“绝对不要辜负全班同学的期望，一定要拿到第一！”而这句诺言竟在校运会的跳高比赛上实现了。

校运会开始了，下午，跳高战争也拉开了帷幕。

三年级组的四位“跳高将军”陆续来到了战场上，在评委和裁判的一声令下，我开始拼命地助跑，跑到栏杆前时，我单脚一蹬，腾空跃起，打败一个又一个的对手。

最后，横杆一下子升到了七十五厘米，我握紧拳头，咬紧牙关，使尽了力气，终于，我越过了这一大难关，获得了第一名。

同学们从此把我视为心目中的英雄。

你们看！我是不是一位“跳高健将”呀！
苏教版小学四年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案《写信介绍家乡》拍后修改稿启东实验小学李伟忠一、教学提示1、教学目标：（1）能够读懂例文，领会王磊的家乡迷人的风光和古老的风俗，弄清他写作的重点。

（2）明白书信的格式。

（3）确定写信的对象，选择写作的重点来介绍家乡。

（4）能够按照书信的格式给远方的亲朋好友写一封信，介绍自己的家乡，表达对家乡的热爱之情。

2、教学重难点：选择介绍家乡的内容，有重点地写。

二、教学流程第一板块：激趣导入1、同学们，今天老师要介绍一位远方的同学给大家，大家想认识他吗？他就是热情的小男孩王磊。

【课件】王磊同学住在哪儿？他的家乡有着怎样的风光？有什么特点呢？让我们一起来读一读他写给远方的小伙伴李阳的信吧。

2、【课件】李阳同学：你好！去年暑假，我们在全国少年夏令营认识了，并成了好朋友。

今年暑假，我想请你来我的家乡作客。

我的家乡坐落在天山脚下。

这里三面环山，风景如画。

草原上住着勤劳的哈萨克族人民，他们放牧着一群群牛羊和骏马。

每天，他们骑着骏马，挥动着鞭子，赶着牛羊，漫步在草原上。

小花儿、牛羊、骏马、牧人，构成了一幅极美的图画。

我们这里有一个古老的风俗，每年都要举行一次赛马活动。

每到这个时候，成千上万的人都来观看。

草原上热闹非凡，上百名哈萨克族小骑手，把自己的马打扮得英俊漂亮。

马尾编成小辫，马身上还批上了美丽的绸带，好像要鼓励马儿争气似的。

发令枪一响，十几匹骏马就像离弦的箭一样飞奔而去，骑手们你追我赶，毫不示弱。

长达一公里的跑道上尘土飞扬，人喊马嘶。

经过两天的比赛，冠军产生了。

人们簇拥着他，给他戴上大红花，给马配上华丽的马鞍，对他表示衷心的祝贺。

这时，人们都沉浸在欢乐的气氛之中。

听了我的介绍，你是不是动心了？来吧，请到我的家乡来，我和家乡会张开双臂欢迎你。

祝你生活愉快！你的好朋友王磊
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