刘彦军第2章 创新能力与创新人格

• 七夕表白最佳创意 农村娃“鸡心”求爱
2013年夏西瓜很忙
• 2.潜在性与可开发性 • 课堂故事：苏老泉，二十七岁始学习 • 苏洵二十五岁那年，先到峨嵋山玩了八年，后再去岷山 游历半年。回家后发现妻子面带忧虑，只是不愿形诸言 表。他渐渐意识到自己顽劣和不足。 • 不久，其母病故，二哥回乡守丧，问：“你游历了那么 多的名山大川，能不能写点文章，让我看看这纸上山川 如何雄秀奇美啊？”这一下真的把苏洵难住了，他觉得 满肚子都是锦绣河山，却不知如何将它吐到纸上，想画 画不成，想写写不出，急得他满头是汗。 • 于是，他发奋读书，这年他已二十七岁。
• 终于，经过十多年的努力奋斗，苏洵已经阅读了大量的 书籍，既精通《五经》和诸子百家学说，又同时对古今 是非成败的道理进行探讨，使自己具有了渊博的知识和 惊人的才智，再写起文章来，往往到了“下笔顷刻数千 言”的程度。45岁时，他带着自己写的论文和两个儿 子到京城游学，受到欧阳修的赞赏。于是他将苏洵的 22篇文章推荐给朝廷，引起朝廷上下的震惊，京城内 外的学者传阅他的文章都赞不绝口，并且争相效仿苏询 的文章写作方法，被列入“唐宋八大家”。
• • • •
创新人格的培养与训练
2.4.1 创新人格培养的原则 1.认知改善、情绪体验与行为训练相结合的原则 2.自我教育和终生教育的原则 3.人格要素的整合发展原则
• • • • • •
2.4.2 创新人格自我培养的途径 1．在日常生活中培养创新人格 2．在教育学习中培养创新人格 3．在班级、团队活动中培养创新人格 4．在社会实践中培养创新人格 5.在游戏训练中培养创新人格
• 6.培育良好的竞争精神和善于合作的创新禀赋
• 7.避免不良人格的形成
• • • • • • • •
2.4.2 创新人格团体训练方案 （可根据时间安排全做或选做） 1.我的兴趣岛 2.我自信，我快乐 3.独立性训练 4.价值观与责任心训练 5.意志力训练 6.团队精神训练
创新思考实践
• 1. 结合实际，谈一谈你该如何培养和提高自己的创新 能力。 • 2. 结合实际，谈一谈创新人格的作用。 • 3. 结合实际，谈一谈如何培养自己的创新人格。
2.1 创新能力概述 • 2.1.1 什么是创新能力 • 创新能力，也称创造力，是指每个正常人或群体 在支持的环境下运用已知的信息，发现新问题， 并对问题寻求答案，以及产生出某种新颖而独特 、有社会价值或个人价值的物质或精神产品的能 力。通俗地讲就是发现新问题、提出新设想、创 造新事物的能力。
• 2.1.2 创新能力的特征 • 1.普遍性 • 北京村民自制风电车 最高时速140公里
• 3.调节原理 • 课堂故事：不锈钢的商业开发
寻找制作枪膛的 合适材料
发现不锈钢是做餐 具的好材料
• • • • •
2.2.3 创新能力自我培养与开发的途径和方法 1.多学、活学知识和技能 2.树立创新意识，培养创新精神 3.训练创造性思维，学习创新技法 4.参加创新实践
2.3
创新人格概述
• 2.3.1 什么是创新人格 • 创新人格，是创造性活动成功的关键，反映的是创新 主体良好的思想面貌和精神状态。 • 1.创新动机 • 2.创新兴趣 • 3.创新热情 • 4.创新意志
3．训练批判思维，培养独立性 （1）能够打破常规，突破思维定势 （2）善于质疑，独立地提出问题、解决问题 （3）在生活、学习、心理等方面能够独立
• 4．树立正确的价值观，增强责任心 • （1）转变观念，提高认识 • （2）以天下为己任，敢于创新
• • • • •
5．培养意志品质，提高对挫折的耐受力 （1）培养意志应从养成克服较小困难的习惯开始 （2）经常用榜样、名言、格言对照自己，检查自己 （3）已做出的正确决定应严格贯彻执行 （4）加强自我修养，提高自我认识
• 建议一经被采纳，就要支付报酬。报酬的数额根据建议 的大小、经济效益的高低而定，少到500 日元，高到数 十万日元。 提建议制度的实施得到了职工的积极拥护 ，每年公司职工提出的合理化建议方案达数十万条，被 采纳后为公司节省了大量开支。此项制度使产品质量越 来越好，技术创新不断加快，销售额急剧增加。
• 经过一年多的时间，他觉得自己在学习上有了长进，就 急急忙忙地参加录取秀才和进士的两场考试，但两次考 试都落了榜。有一天，苏洵在书房里整理他以前写的书 稿时，发现了自己的不足。于是他将这数百篇书稿统统 抱出屋去，放在一个空地上，点上一把火，化为灰烬。 • 焚稿后，他如同放下一个沉重的包袱，更加轻松愉快地 刻苦学习了。苏询有时在家闭门苦读，有时奔走四方， 求师访友，刻苦学习。 • 然而，三十七岁时却又科举失败。此后他放弃功名，幽 居山里，闭门读书，教育儿子。
• • • • • •
2.1.3 创新能力的构成 1.创新能力的影响因素 （1）知识与技能 （2）智能因素 （3）非智力因素 2.创新能力公式
2.2 创新能力的培养与开发
• 2.2.1 什么是创新能力的培养与开发 • 把类创造力或前创造力转化为现实创造力的过程称为创 造力的培养或开发。 • 2.2.2 创新能力培养与开发的原理 • 1.压力原理 • （1）社会压力 • （2）经济压力 • （3）工作（环境）压力 • （4）自我压力
• • • •
2.3.2 创新人格的功能 1.动力功能 2.选择功能 3.价值导向功能
• • • • • • •
2.3.3 创新人格的特征 1．强烈的兴趣与好奇心 2.不断进取的自信心 3.具有批判精神的独立性 4.胸怀社会的责任心 5.百折不挠的意志力 6.开放的心态以及团结协作的精神
2.4
• • • • •
2.4.3 创新人格自我培养的方法 1．抓住兴趣和好奇心，培养创新意识 （1）关心、了解社会、科技等周围事物的变化 （2）学会发现问题 （3）积极探究问题
• 2．不断地收获成功，增强自信心 • （1）创造各种机会，不断地体验成功 • （2）为自己的成功，适时、合理地赋予价值
• • • •
•下岗工人发明纸上烧烤
• 孙璐明1993年从沈阳市高中压阀门厂下岗。2005年， 他凭着一股钻劲儿，研制出用电炉在纸上烧烤原料，以 解决普通烧烤不环保、不卫生、不健康等难题，创立了 百度烤肉。
大学生自制空调过酷暑
• 湖南郴州湘南学院大三学生李世龙拆了个烂冰箱，自制 了一台帐篷空调，成本不到200元。不但超静音，而且 一个晚上耗电不超过半度。
谢谢聆听
第2章
创新能力与创新人格
主讲人：
学习要点
• • • •
1. 创新能力概述。 2. 创新能力的培养与开发。 3. 创新人格概述。 4. 创新人格的培养与训练。
学习要求
wenku.baidu.com
• 1. 了解创新能力的含义、特点及构成。 • 2. 熟悉创新能力培养与开发的原理，掌握创新 能力自我培养与开发的途径和方法。 • 3. 了解创新人格的含义、功能及特征。 • 4. 熟悉创新人格培养的原则，掌握创新人格自 我培养的途径和方法，参与创新人格实践 • 训练。
• 2.激励原理 • （1）信息激励
• （2）心理激励
• （3）机制激励 • 丰田的“提建议制度” • 丰田汽车公司雄居日本汽车制造业的榜首，其在自身的 发展过程中，创造了一整套独特的经营管理经验，被称 为“丰田管理方略”。其中之一就是“提建议制度”。 • 公司积极鼓励每位职工提出生产经营管理方面的合理化 建议，然后对每项建议进行认真研究，只要能提高公司 的经济效益，公司都积极采纳。
教学原理
• 1. 通过知识讲解，让学生对创新能力和创新人格的内 涵、特点等有一个总体的了解。 • 2. 通过案例分析、课堂讨论等方法，让学生熟悉创新 能力培养与开发的原理，掌握创新 • 能力自我培养与开发的途径和方法。 • 3. 通过创新人格实践训练，让大学生熟悉创新人格培 养的原则，掌握创新人格自我培养 • 的途径和方法。