对科研团队建设的思考

52 高 师 理 科 学 刊 第32卷

参考文献：

[1] 李椿．热学[M]．北京：高等教育出版社，1978

[2] 北京大学物理系普通物理研究室．普通物理[M]．北京：人民教育出版社，1961

[3] 熊咏涛．热力学[M]．北京：人民教育出版社，1983

[4] 顾建中．热学教程[M]．北京：人民教育出版社，1982

[5] 尹钊．热学选论[M]．徐州：中国矿业大学出版社，2001

对科研团队建设的思考

韦寿莲，刘玲，刘艳清，汪洪武，刘永

科学研究是学科建设的先导．科研团队是以科学技术研究与开发为内容，以科研创新为目的，由为数不多的专业技能互补的科研人员组成的创新群体[1]．学科建设与科研团队的关系密不可分，相辅相承．学科建设为科研团队建设提供煅炼的机遇和平台，科研团队为学科建设的发展提供保障[2]．因此，要促进学科可持续发展，就要建设好科研团队．本文从项目攻关、青年学术带头人培养、科研创新平台建设、加强学术交流4方面来探索科研团队建设的对策．

1 以项目攻关为载体，促进科研团队的成长

肇庆学院受地域性及以教学为主的导向性影响，科研硬件和人才队伍相对薄弱，导致国家级、省级重点科研项目匮乏．为改变这一现状，近2年来，学校引导科研团队根据广东省“十二五”规划及广东省科技计划项目申报指南转变理念，以服务地方经济指导科学研究，重视产学研结合创新，促进了团队创新水平的提高，也积累了一些项目攻关的经验，高层次项目立项数不断增加．事实上，从项目选题到申请立项，开展科学研究、撰写论文、结题等，项目攻关的每一个过程都是对团队的考验，对团队成员的煅炼．由此可见，项目攻关、建设是提高团队科研创造力和凝聚力、促进团队成长的优良载体．

2 加强青年学术带头人培养

青年学术带头人是科研创新的主力军，但缺乏影响力和战略思维能力．以其为核心组建团队，往往缺乏团队目标和规划，不利于团队、学科建设的发展．因此，必须大力加强优秀青年学术带头人培养．对其培养可以通过内部培养和送出去深造2个途径进行．内部培养主要以学科带头人带领学术带头人，通过传、帮、带，提高其影响力和战略思维能力．深造主要是把青年科研骨干送到国内外一流大学攻读博士学位或进行高级访学，进一步提高其学术成就．此外，还可以通过争取学校经费支持，让学术带头人不断参加国内外学术交流以提高其国内外影响力．

3 营造浓厚的科研氛围，搭建科研创新平台

近年来，随着学校不断扩招，导致具有博士学位的青年教师教学工作量过大，教学负担过重，科研工作投入不足，严重影响其科研创新能力提高．缺乏浓厚的科研氛围，很难取得好的科研成果，更谈不上科研团队的建设和发展．因此，要适当引进一些教学能力强、有科研创新潜力的博士或教授，减轻本校青年博士教授的教学压力，营造浓厚的科研氛围．此外，要大力搭建科研创新平台，因为这是开展科学研究的基地，是科研团队的舞台，是学科建设发展的重要依托[3-4]．只有建设好科研平台，才有可能形成开创性的研究工作，提高学科的整体研究水平．

4 加强学术交流

学术交流有交流信息、开阔视野、掌握新知的作用．在学术交流中，思想的碰撞、科学要素之间的相互作用、不同来源思想的相互作用可以激发出灵感，从而产生更多科学新成果．一个优秀的科研团队要积极融入整个学术界，要学会走出去，引进来[5]．学术带头人要建立一套学术交流机制，每年规划并组织团队成员积极主动参加国内外学术交流活动，以保障团队能及时了解整个研究领域的最新进展．同时，团队带头人要为团队营造一个良好的学习、学术交流氛围，布置团队成员学习任务，定期开展学术交流活动．通过与团队内来自不同领域的队友相互学习、交流，促使各类知识交叉融合，形成本团队特有的知识体系，提高团队的科研创新能力．

参考文献：

[1] 杨怀霞，刘艳菊，王霞．加强创新团队建设，促进学科健康发展[J]．现代企业教育，2001（8）：214-215

[2] 马二军．关于构建学术团队与提升科研水平的思考[J]．北京印刷学院学报，2008，16（1）：30-33

[3] 吴全华．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施中需关注的几个问题[J]．教学发展研究，2011（17）：63-65

[4] 孙青，徐宏波．把握科研与学科建设的关系加快高校健康发展[J]．成都理工大学学报：自然科学版，2003（11）：182-183

[5] 李磊，张明光，孟丽华．基于重点建设平台的高校学术团队建设探讨[J]．技术与创新管理，2010，31（5）：544-548

（作者单位：肇庆学院 化学化工学院，广东 肇庆 526061）

基金项目：广东省高等教育本科教学改革基金资助项目; 肇庆学院本科教学质量与教学改革工程基金资助项目