如何在语文教学中立德树人

如何在语文教学中立德树人摘要：目前，社会上的独生子女较多，他们自私、懒惰，没有责任心和爱心。这就要求我们教育者在教学工作中既要教给学生知识，又要立德树人，让他们养成健全的人格，做一个德才兼备的人。语文学科作为人文学科，在教书育人、立德树人方面起着至关重要的作用。我们要充分利用每一节语文课，对学生进行德育教育，将真、善、美植入他们的心灵。

关键词：语文教学立德树人

目前，社会上的独生子女较多，他们往往以自我为中心，只求索取，不求奉献。他们容易沾染很多坏的习性，如自私、懒惰，没有爱心，不知感恩；有的学生不爱学习，沉迷于网络游戏，不听老师、父母的话，甚至对父母大大出手，杀害父母、老师的案件也时有发生；还有的学生承受挫折能力差，稍微遇到不顺心的事，就跳楼自杀等等。这些现象，要求我们教育者在教学工作中既要教会学生知识，又要立德树人，让他们养成健全的人格，做一个德才兼备的人。这样我们才能给社会提供真正的人才，而不是次品或者危险品。

语文学科作为人文学科，在教书育人、立德树人方面起着至关重要的作用。它可以通过每一篇优美的课文让学生明白做人的道理，学习做人的方法。所以我在语文教学的时候，

充分利用每一篇课文，对学生进行德育教育，将真、善、美植入他们的心灵。

在多年的语文教学生涯中，我是努力从以下几方面立德树人的：

一、努力培养学生的爱国主义精神。通过学习《飞夺泸定桥》、《金色的鱼钩》等课文，让学生明白，祖国的和平，现在的幸福生活，来之不易。这是革命先烈用鲜血和生命书写的，我们应该珍惜眼前的美好生活。学习了《为中华之崛起而读书》后，我问学生：“为什么那个中国妇女的丈夫在中国的土地上被外国人的车撞死后，却没有说理的地方？”学生讨论后明白：因为中国当时贫穷、落后，国力衰弱，弱国无外交，所以中国人在自己的土地上都会被欺负。祖国是我们强有力的后盾，只有国家强大了，每一个中华儿女才不会受到外国人的欺辱。诗歌《示儿》《十一月四日风雨大作》，反映了陆游赤诚的爱国之心，我向学生强调：作为新世纪的中华儿女，我们更应该向陆游学习，做一个爱国之人。

学习了《祖国，我终于回来了》一课后，我教育学生要向钱学森学习，学习他的那种克服重重困难，冲破重重阻碍，回到祖国，为国家效力的爱国主义精神。我询问学生：“我们作为和平时代的学生，如何做到爱国呢？”学生积极发言：

“那就是努力学习，把自己培养成有文化的人，将来在不同的岗位上为国家作出贡献，就是爱国。”

二、培养学生勤劳、善良、无私奉献、为他人着想的好品质。语文教材很精彩，本身富有丰富的情感，蕴含着丰富的育人典型，字里行间洋溢着丰富的爱。所以，我们要通过语文课让学生懂得爱，把爱种植到每一个学生的心里。如，《穷人》一课，渔夫一家的生活已非常艰辛，日子过得很穷，但当桑娜看到邻居西蒙病逝后，还是毫不犹豫的把两个孩子接到了自己的家里抚养。字里行间，洋溢着人性的无私和善良。针对这一问题，我请学生们换位思考：“如果自己是桑娜，是否会抱走两个孩子呢？”，我向孩子们强调：渔夫夫妇虽然贫穷弱小，但尽自己微薄的力量在编制着社会美好的关爱。他们虽然很弱小，但却造就了伟大。这无形中会使孩子的灵魂受到感染，爱心得到激励，使他们从小养成要帮助别人的习惯。通过学习《一次成功的实验》，学生们也明白了，人与人之间要学会互相关怀，互相照顾，顾全大局，合作共赢。学习《搭石》一文时，我让学生讨论一下：文中哪些地方最能体现人性美？学生纷纷举手发言说，老人自觉摆搭石；过搭石时，人们互相谦让；年轻人背老人过搭石，这些细节，最能体现他们无私奉献，为他人着想的的美好品质。

这一篇篇蕴含着人性光辉的美文，都在浇灌、滋润着孩子们幼小的心灵，使他们一步步朝着真、善、美迈进。

三、对学生进行感恩教育。每个人在生活中都会受到无数人的帮助，有感恩之心的人能体会到，无感恩之心的人却一点也体会不到，这其中首当其冲的就是父母对我们的关爱。在《父爱之舟》一文中，我让学生从课文中寻找“哪些地方最能体现父亲对‘我’深沉的爱？”学生讨论后积极回答：贫穷的父亲常常借姑父的小船送我上学、考试；在热闹的集市中，虽然非常穷，还是为我买了热豆腐脑；在孤独的小船上细心的为我缝补衣服；当潮水来临时，背我上学放学，这其中的点点滴滴都包含着父亲对我深深的爱。从而让学生明白：每个父母都是爱自己的子女的，我们也要学会爱自己的父母。

学习《慈母情深》一文时，我问学生：“你觉得文中的母亲爱自己的儿子吗？从哪儿能看出来？”学生讨论后毅然回答：“爱，非常爱！贫穷的母亲是在昏暗、嘈杂、闷热的环境下辛勤劳动挣钱的，她的钱可以说是非常的来之不易，然而当孩子向她要钱买书的时候，她还是毅然的从兜里取出了一卷皱皱的毛票，毫不犹豫地给了儿子，这深深地体现了母爱的伟大和无私”。

学习完这些蕴含着人间真情的文章后，我就会启发学生思考：父母如此爱自己的子女，可以说为子女付出了一切，那么，作为子女应不应该回报父母的爱呢？学生的回答是肯定的。我又问：“作为一名学生，如何回报父母对我们的爱呢？”学生纷纷举手发言：“帮妈妈洗碗。”“给妈妈洗脚。”“努力学习，考出好成绩。”“主动写作业，不让妈妈费心”“遵守纪律，不让老师找妈妈。”.......孩子们的回答虽然稚嫩而令人发笑，却也表明感恩的幼苗已植根于他们幼小的心灵。

四、培养学生养成遵守社会公德的好习惯。在公众场所的言谈举止，最能体现一个人的素质和教养，所以我们要充分利用语文课这块阵地，让学生养成遵守社会公德的好习惯。我充分利用每篇课文，每单元的口语交际和作文等，让学生制定自己应遵守的社会公德。比如“旅游的时候应遵守哪些公德？”学生热情很高，你一言我一语就自动制定出了旅游公约。这些公约包括“不乱扔垃圾，不随地吐痰，不攀折花草树木，不大声喧哗，公众场所要自觉排队，要尊老爱幼，不在文物古迹上乱涂乱画”等等。我还询问同学们：“自己制定的这些公约到时候应不应该自觉遵守呢？”每个同学都积极地举起了小手，声音洪亮的说：“应该”。

又比如我还让同学们制定了班级公约，作为一个学生在班级在学校应该遵守哪些公约呢？学生制定的很全面，有“遵守课堂纪律，上课不大声喧哗；努力学习，上课积极回答问题，认真完成作业；讲卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾；尊重老师，爱护同学，积极帮助同学；不说脏话”等。

作为老师，我相信，孩子们能制定这些公约，他们就一定会努力去遵守。也许需要花一定的时间，但他们终会一步步朝着文明、礼貌迈进。

五、培养学生的环保意识，让他们从小养成保护环境，爱护动物的好习惯。《一个小村庄的故事》一文中，通过村民们砍伐山上的树木，最后导致小村庄被泥石流掩埋的事实，让学生们深刻的意识到保护环境的重要性。而《只有一个地球》一文，也让同学们明白：地球是我们人类生存的唯一的家园，我们只有一个地球，如果我们把这个家园毁掉，人类将无处安生。

《燕子专列》一文，让我们看到了，瑞士人民是如何努力保护人类的朋友燕子的。我也借此向同学们强调：动物是人类的朋友，在自然界生物链中一物降一物，缺少了哪一物都会使人类的生活无法继续，所以我们要养成保护动物的好习惯。