小学英语学科渗透环境保护教学论文.doc

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当前，随着人们生活水平的提高，绿色、环保的意识也逐渐深入人心，那

么如何在教学中把环保教育和英语教学有机结合起来呢？以下是本人在教学中

的几点体会：

一、在课堂教学前渗透环保教育

当我看到教室里的满地垃圾，而学生那幅满不在乎的样儿，我常会给他们

讲一些有关环保的小故事。如：当长城上一些老外捡拾垃圾，国人熟视无睹，

还嘲笑：有病！“Whoisill?（谁有病？）”。我还常常找一些有关环保方面的宣传画，对学生提出“Let ’s throw refuse far away！（让垃圾远离我们吧！）学生渐渐认识到环保的重要，树立环保意识，爱护环境，保护我们学习的家园。

二、在课堂教学中渗透环保教育

将环保教育渗透在英语课堂教学之中，可使学生从多方面、多层次、多角

度地了解到环保的重要性，让“环保”在学生的心中生根发芽，并真正地落实

在行动上。

（一）在词汇教学中

词汇教学是英语教学的重要组成部分之一，因此可以将环保教育渗透到词

汇教学中。如教材中出现了panda、elephant、tiger、monkey 等动物类的单词。

可以使学生认识熊猫是我们的国宝，它是仅生存在中国的珍惜动物。像孟

加拉虎、象等一些濒临灭绝的动物，世界各国都采取了有效的保护措施。从这

些词汇教学中，可以教育学生爱护动物，保护生态环境。

（二）在会话教学中

小学英语的课本中，会话教学占有着重要的地位，其中也可渗透环保教育

的内容。如教 clean 与 dirty 这部分内容时，我设计了这样一个 Powerpoint 的画面：两个天使来到我们学校，他们飞入我们的教室，他们飞到不同教室，就会

有不同的发现。有 clean 教室、 dirty 教室、 tidy 阅览室、 untidy 阅览室、 clean 操场、 dirty 操场等六个地方各两种情况。使用这样的会话内容说：“This is

aclassroom. It ’ s clean. I like it.”“ This is a reading room. It天使参’ sdirty.I d 观完我们的学校后，我会问孩子们怎样才能让天使喜欢上你的教室。这样就把

环保知识融洽地融合进英语课堂里。

（三）在小诗、儿歌等教学中

小学英语教材中小诗、儿歌等也占有着主要的地位，这些教学内容深受小

学生喜欢。如在书中有这样一首小诗： One,two,three,/It's a

tree./Four,five,six,/Pickupthesticks.可以由这首小诗引导学生知道树木给人类

环境带来的益处，不乱伐树木，防止土地沙漠化，由此给学生提出了一个问

题： How to plant a tree?（如何植树？）学生自己努力找到答案，就可自己动

手植树栽花，使保护环境落实于行动。

（四）在课堂练习中

课堂练习，除了巩固所学知识，也可设计环保教育渗透其中。如在课堂练

习中，常设计有几个单元的单词组合训练，将这几个单词放在一幅画面中，让

学生来辨认涂色。如复习 bird,sky,boat,plane,girl,boy 等单词时，引导学生仔细观

看画面并涂色：远处绿树青山，近处碧水荡漾；沙滩上有人在野餐，水里有人

在自由自在地游泳；天空，孩子们在试飞风筝与航模。好一幅人与动物、人与

植物、人与自然的和谐共处图啊！引导学生分析这样的画面，使学生对人与自

然和谐共处的美景产生向往之情，而这种意识情感的萌生，正是我们环保教育

所必须的。

三、在课堂教学后渗透环保教育

课外英语活动是课堂教学的延伸，可以把英语知识用于实践，使学生在玩

中学，学中乐，既增强了学英语的兴趣，又培养了学生环保意识，如五六年级

的学生完全可以结合所学的书本知识给校园花坛、草坪制作英语的环保标语：

Don'tharm the flowers and trees! ( 不要攀折花木！ ) Keep off the grass!(勿踏草

地)！在室内可以张贴： Keepclean!(保持清洁！ )Bequiet!(保持安静！ )No

spitting!( 禁止吐痰！ )Don ’ t throw paper!(勿扔纸屑！ )等英语标语。使学生在运

用中学英语，在学英语中学习环保知识，从小事做起，爱护环境，保护生态。

总而言之，环境污染问题是一个全球性的问题，而不是一个人能够解决得

了的，它需要全人类都来关注。作为小学英语教师，在教学过程中加强对学生

进行环保意识的教育是我们义不容辞的责任。我们应转变“应试教育”为“素质教育”，寓环境教育于英语教学之中，为我国乃至全球环境教育的发展做出贡献。数学教学渗透环保教育总结

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对小学生进行环境教育是新时代学校教育面临的不容忽视的新任务。今天

的小学生是二十一世纪的主人，未来的环境质量如何，很大程度是由他们今天

所受的教育情况决定的，可以这么说“今天的环境教育，就是明天的环境质量。”而环境教育是通过学校课程的实施来完成的。有人说，数学课不像语

文课，怎样在课堂上贯穿环保教育呢？现就小学数学教学中如何渗透环境教育

谈几点个人的体会。

一、发挥教材、习题的环保教育功能，加强学生的环保意识。

在小学数学教材中有大量的教育素材，老师在传授知识的同时，要注意充

分发挥教材本身的环保教育功能，选择大量有说服力的数据、统计材料和数学

史料，向学生进行爱护环境、节约能源的环保教育。

例如：在教学“乘加乘减”的时候，观察主题图，让学生想想如何才能

使河里的青蛙快快乐乐地生活在干净的池塘里？学生纷纷议论了起来，并通过

教师的适时引导，知道了保护环境的重要性，知道了环境是互相影响的。

除此以外，教师要善于抓住有关的教学环节，结合教材内容，适量补充含

有环保因素的习题和例题引入，因为教材的环保习题毕竟有限。如：植树节到了，采用镇上植树的数目，让学生看到数据提问题，并通过提问题，意识到：

原来我们周围的人们是如此爱护我们的环境的，难怪我们镇上的空气如此新

鲜！我们以后也要多植树。

二、在数学课上加强动手能力，灌输环保教育。