护理教育学第七章 护理教学方法及媒体PPT课件

2、能正确举例说明视听教学媒体的一般模式。
运用：
1、观摩一节课，能正确阐明这节课运用的教学 方法和教学媒体，并对运用的效果与适当性作出适当 评价。
2、能运用本章所学的护理教学方法和媒体进行 一次模拟教学，做到选择正确，运用恰当，效果良好。
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第一节 护理教学方法
教学方法 是师生为完成一定的教学任务，在 共同活动中所采用的教学方式、途径和手段的 总称。
其主要形式包括：
①概括性介绍本堂课的内容；
②先询问学生以前是否接触相关主题；
③向学生提出一个具有挑战性的问题；
④复习旧课，引出新课；
⑤适当板书；
⑥以举例引出本节课的主题。
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（2）主体部分：讲解 （3）结束部分：
①小结，以帮助学生抓住重点 ②告诉学生预习内容 ③布置作业
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讲授时教师必须注意语言要求： ①用普通话讲课； ②掌握好语言的速度； ③注意语调、语音的变化； ④观察学生对语言的反应。
（2）有效提问的技巧： ①问题简明 ②注意提高提问的技巧 ③对学生的回答做出积极的反应
3、保持课堂纪律的技巧
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二、示教法
（一）概述
示 教 法 （ demonstration ） 是 教 师 借 助 展 示实物或直观教具，以示范某种技能的操作 过程或实验等，对事实、概念、过程或程序 进行形象化解释的教学方法。 （二）示教法的类型
2、游戏（gaming）
（三）远程教学
远程教学（distance education）基本特 征是教师与学生身处不同的地方，通过现代计 算机、通讯等技术与面对面交流的方式相结合， 跨越距离障碍进行的教学方式。
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五、护理教学方法的选择 1、依据教学目标、任务 2、依据教学内容 3、依据学生年龄特征与知识水平
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（二）小组教学环境 1、规模：最理想的规模是10—20人 2、物理环境 3、心理环境 ：成员间建立信任感。
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四、其他教学方法
（一）角色扮演
1、角色扮演的概念及意义
角色扮演（role play）是运用表演和想 象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、 价值、人际关系及解决问题的策略的一种教学 方式。
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（2）示教中： ①陈述目标或结果； ②解释技能的重要性； ③以正常速度演示技能的全过程； ④列出演示过程的步骤； ⑤按正确顺序，把每一部分慢慢演示一遍； ⑥通过提问和观察非语言行为，获和反馈； ⑦避免在示教中应用反例。 （3）示教后：应给予充分的时间让学生练习 13
（四）示教法的优缺点 优点：直观性强和具真实感； 学生注意力集中。 缺点：单一的示教法在传授知识方面作用有限。
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第二节 教学媒体
一、概述
（一）教学媒体的概念
媒体是指信息传播过程中，从信息源到接 受者之间携带和传递信息的载体和物质工具。
教学媒体（teaching media）又称教学手 段,以传递教育信息为最终目的媒体。
根据是否运用现代科技成果分为传统教学 媒体和现代教学媒体 .
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（二）教学媒体的特点 1、形声性 2、再现性 3、先进性 4、高效性 5、普遍适用性
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二、视听教学媒体 （一）常用听觉设备和选择
1、传声器 2、磁带录音机 （二）电视、录像系统 1、教育电视系统 2、录像/影视系统 3、电视课件
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三、静片放映媒体
（一）幻灯
（二）投影
四、多媒体
（一）多媒体的概念
广义多媒体是指在教学和信息传递过 程中，联合使用两种或两种以上的教 学媒体，又称为多媒体组合教学。
根据使用教具的类型可分为四类：实物类； 音像类；图表类；试验及实际操作的示教。
根据教学要求，则可分为两类：单个或部 分物体或现象的示教和事物发展过程的示教。
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（三）示教法的使用范围 主要适用于运动技能和某些概念、原理的教学。
操作技能的示教过程 （1）示教前： ①提供环境。 ②进行技能分析。 ③评估学生的起点行为，提出具体要求。 ④做好示教前的各种准备。
计算机多媒体是指以计算机硬件为基 础的高新技术，是一个技术概念。
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
意义：通过角色扮演过程所提供的实例来 探索学生的情感，洞察其态度及价值观，培养 其解决问题的能力及组织活动能力。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、角色扮演的教学过程及策略 （1）提出问题 （2）挑选参与者 （3）场景设计 （4）培训观察者 （5）表演 （6）讨论及评价 （7）共同体验与概括
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（二）模拟及游戏
1、模拟（simulation） 是以简单的形 式仿造某些真实的生活情境，使学生感受与 真实情境相似的事件，以体验生活或工作。
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一、课堂讲授法 课堂讲授法（lecture） 教师通过语言媒
介把知识系统地传授给学生的过程。是护理教 学中最常用的方法之一，主要用于传授新知识， 也用于巩固旧知识。
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（一）讲授过程 1、讲授前 ①熟悉讲授内容。 ②精心准备，扬长避短。 ③进行试讲或预讲。 ④检查教学用物。
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2、讲授中
（1）导论部分：是开始，是一堂课的开场白。一 般时间不应过长，最好在2—3分钟以内。
3、讲授结束后 教师自我评价或同行评价，或了解学生
反馈
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（二）讲授技巧 1、保持学生注意力的技巧 ①适当的运用视觉； ②小组讨论； ③适当的运用板书； ④适当举例 ⑤适当反馈评价 ⑥语速
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2、课堂提问的技巧 （1）问题的种类：根据功能可以分为两类
教育问题：与教育结果直接相关的问题 管理问题：组织和控制课堂环境的问题
护理教学方法及媒体 教学目标
识记： 1、能正确陈述运用各种护理教学方法的基
本要求。 2、能正确列出选择护理教学方法的依据。 3、能正确叙述现代教学方法的特点。 4、能正确简述电化教学媒体的特点。
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理解：
1、用自己的语言正确解释下列概念：教学方法 课堂讲授法 示教法 小组教学法 发现法 问题 教学法 媒体 教学媒体
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三、小组教学法 （一）概念及意义
小组（group）是有共同目标、相互依赖， 存在共识和相互作用的社会团体。
小组教学（small group teaching）是指 由一位教师和一定数量的学生组成的集体中所 进行的教学。
目的：以学生为中心，调动个人和集体两 方面的积极性，达到交流思想感情的目的。